秋原野望古诗带拼音

秋原野望古诗带拼音：秋qiū原yuán野yě望wàng：客kè雁yàn秋qiū来lái次cì第dì逢féng，家jiā书shū频pín寄jì两liǎng三sān封fēng。夕xī阳yáng天tiān外wài云yún归guī尽jǐn，乱luàn见jiàn青qīng山shān无wú数shù峰fēng。

秋原野望作者杨凌。杨凌活动于代宗时期前后。大历十一年（776年），登进士第。曾任协律郎，官终大理评事。韦应物刺滁州时，杨凌以协律郎客游滁州，与韦应物有交往唱酬之作。

杨凌能诗善文，著有《奉酬韦滁州寄示》诗。柳宗元曾为其文集作序，称其“少以篇什著声于时，其炳耀尤异之词，讽诵于文人，盈满于江湖，达于京师。晚节遍悟文体，尤邃叙述，学富识远，才诵未已，其雄杰老成之风与时增加”(《大理评事杨君文集后序》)。

其诗多为送别写景之作。《全唐诗》卷291存其诗1卷，计诗19首，附有断句1则。《全唐文》卷730存其《元日奏事上殿不脱剑履判》1篇。

古诗词意义

学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。

可以培养学生的创造性思维。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。