说明文字的顺序是怎样的？
说明文实例科学说明文和一般说明文一样，以“解释”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事物，说明事物的运动、变化和发展规律。所以，阅读这类文章，自然要把握解释的对象及其特点，看它是如何“说”出来的。比如第六单元“奇妙的克隆”，我们不妨来个这样的“三读”—
一读抓大纲——整体抓讲解点
说明文的目的是告诉读者某件事或某事。作者传达的知识就是解释点，也就是明文的中心思想。那么如何把握呢？有三种主要方法:
首先，你可以抓住文章标题，明确阐述观点。俗话说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。先看总标题:《奇妙的克隆》，说明这是一篇关于神奇克隆技术的知识介绍，揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题:什么是克隆，克隆鲫鱼诞生前后，克隆绵羊“多莉”，克隆技术造福人类。只要浏览一下正文的副标题，就会对正文的内容有个大概的了解。
其次，可以把握文章的结构，总结解释要点。一般的论述倾向于围绕一个主要问题或内容，而有些论述则需要我们把小的说明点汇总起来，形成全文的说明点。比如《奇妙的克隆》就用了一个平行的结构，从不同的方面来解释克隆。除了我们前面提到的小标题(或者像某些文章没有小标题的情况下)，我们也可以按照四个部分的内容结构来概括。也就是克隆的意义、实验、发展和好处。
另外，可以把握说明的顺序，把要点讲清楚。事物都有自己的顺序，人是按照一定的顺序认识事物的，所以理清文章的顺序有助于明确解释的中心。比如这段文字主要是阐述事情，无疑采用了一种逻辑顺序:先写克隆的意义，再写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的好处和克隆的思考。文笔脉络很清晰，说明事情在按部就班的进行，文章中心一目了然。
二读精读分析——详细讨论法
要想把事情解释清楚，一定离不开解释方法。因此，在阅读说明文时，要把握主要的说明文方法，明确各种说明文方法的关系和作用，从而更准确地把握说明文的内容和文章的结构。我们不妨从以下两个方面着手:
首先，我们可以先从全文中提炼出各部分的解释方法。你不妨列个表来看一看。
第二，可以抓住重点段落，分析具体的讲解方法。例如，在“什么是克隆？”，作者用三种方法来解释“克隆”:举例、解释和引用。举例:从植物、动物中举出熟悉的例子来说明，把难懂的科学知识变得简明易懂；释义:追溯克隆一词的来源，并加以解释；语录:《西游记》中把一把猴毛拉进一大群猴子的故事，形象地说明了“克隆”是怎么一回事，也让科学技术变得有趣起来。
第三读味道——抓住咀嚼的情感点
和其他文体一样，说明文也“讲述”作者的情感态度，这也是我们理解文本不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物学家谭·贾珍写的一篇科普文章。学习这篇课文，不仅要了解克隆的科技成果，还要学习科学家在科学道路上锲而不舍、不断攀登的精神，并在此基础上对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。
为了解释什么是“克隆”，作者精心组织了材料，清楚地介绍了“什么是克隆”、“克隆技术的发展”、“绵羊多莉的诞生”、“克隆技术如何造福人类”。但作者并不局限于一般的知识介绍，而是融入了自己的欣赏和认真思考。具体来说，本文不仅向我们介绍了克隆的科学知识，还展示了包括中国科学家在内的“科学精神”，同时带领读者全面看待科技的发展。阅读时，要从文中找出能表达科学家严谨、求实、执着的态度和精神的句子，并加以欣赏。
例如:(1)“人工培养囊胚期鲫鱼的细胞，连续传代培养385天59代后，在显微镜下用直径约10微米的玻璃管将细胞核吸出培养细胞。”(2)“189核交换卵中只有两枚孵化出鱼苗，最后只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天的培育，长成一条体长8厘米的鲫鱼。”(3) "...通过高超的手术从非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞和肾细胞中取出细胞核，并准确地将这些细胞的细胞核放入细胞核已被紫外线破坏的卵细胞中。”(4)“经过上百次的灰、黑、白操作，小白鼠终于生下了三只小灰鼠。”(5)“经过247次失败，他们在1996年7月得到了一只名叫多莉的克隆母羊。”(6) "...用一根很细的吸管从卵细胞中取出细胞核。.....立即注入去核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。.....然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫。”(7)“可以预料，许多生物学家，尤其是从事无性繁殖研究的生物学家，会认真考虑它的意义，展开科学讨论，以教育全世界的人们。”这些句子都体现了神圣的“科学精神”。
说明文是以解释为主要表达方式，通过解释事物、阐明事物来给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来解释事物的特征、本质和规律性。
说明文虽然是一种以解释为主要表达方式的写作，但如果没有其他表达方式(如叙述、讨论、描写)的恰当配合，它是无法顺利完成向读者介绍事物、解释事物的任务的。从学习写说明文的角度来看，如果能理解综合运用表达方式在说明文中的重要作用，并注意准确运用记叙、议论等方式辅助解释，说明文是可以出彩、出彩的。(摘自《解释性写作中表达的综合运用》2000年第3期)
说明性文字实用性很强，包括广告、说明书、摘要、提示、规则、章程、评论、科学草图等等。
说明文一般介绍事物的形状、结构、类别、关系和作用，说明事物的原理、意义、特征和演变。
文学论述是通过文学形式介绍科学知识的论述。
初中说明文阅读技巧主要考察考生从文本中准确获取信息的能力，题型主要围绕准确认阅读、准确理解、准确筛选来考虑。
试题中常设置干扰因素:(1)增减和放大，即改变原文的句子，通过增加一些词或减少一些词来扩大或缩小解释的范围。(2)以假乱真，就是用似是而非的词语或句子代替正确的，产生不同的意思。(3)打乱式(Upset-down)是指在设置选项时，有意打乱原文的句子关系，使其难以理解，如颠倒因果关系、打乱顺序等。(4)无中生有，即利用考生的思维惯性，诱导考生想当然而不是清醒的理性思考。
在解题过程中，有一句顺口溜:“先读原文，得出大意，再读题干作为标记，找出范围内对应的句子，比较选项，看区别。”
先阅读原文，完成三项任务:(1)理解文章大意，即解释对象、段落关系、作者观点及相关材料。(2)给段落编号。(3)标出重要的句子和关键词。
其次，读词干很重要，要把重要的词标出来。比如卷1999的1题，可以这样标注:“本文第一段提出了一个假设，理解不正确的是”3标注。第一位是命题点的位置，第二位是试题的内容，第三位是选择答案的标准。
三、找出答案的范围和对应的句子是答案的实质阶段。一般来说，答案的搜索区间应该在命题点附近，比如第1题的答案在第1段或者第2段。找到对应的句子更重要。可以说，找到对应的句子，基本上就找到答案了。比较选项寻找差异是最后一步，也就是完成答案。比如1题B项说:“与人类相比，冬眠的哺乳动物在更大范围内发生了变化。”省略了“监管”二字，与文章初衷不符。
解释性阅读题都是选择题，选对选项有三种方式:直选、排除、类比。
直选就是直接选择正确答案。这种方法适用于明显的问题，有些答案可以一下子确定。也适用于“选非题”，比如选“不正确的”、“不符合文意的”。
排除法可以适用于所有类型的选择题。它通过排除不符合题目要求的选项，揭示正确答案，提高答案的准确性。为了找到“第一个知识点”，即排除第一个选项的依据，排除法必须具备两个特点:一是判断最准确，二是最有价值。确定了这个知识点之后，就可以排除更多的选项了。
类比适用于一些选择题。根据合理推断，快速排除部分选项，或者根据已知情况推断未知情况，快速确定答案。
一.分类
1.从说明对象来看:物的说明文和物的说明文。
2.从说明文的语言特征来看:浅显的说明文和生动的说明文。
第二，解释的顺序
时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
逻辑顺序的具体分数:主体-时间、原因-结果、现象-本质、特征-用途、一般-个别、概括-具体、整体-部分。
典型问题:本文采用什么解释顺序？有什么作用？
标准化答案格式:本文中， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(第一个空格应填写说明的具体顺序，第二个空格应填写事物的具体名称或说明。 如果是理性的阐述，但无法准确表达，可以用“理性”、“科学”等模糊语言表达。)
第三，解释的方法
1，常见的解释方法有:举例、分类、定义、模仿、解释、类比、数字、图表、引用。
2、常用方法的作用:
1.举例:通过举出具体的例子来说明事物的特点/原因，使解释更加具体，更有说服力。
(2)分类:分门别类解释事物的特点/原因，使解释更有条理。
③比较:比较_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之间的差异
(4)解释:对事物的特点/原因进行具体的解释，使解释更容易理解。
⑤.例如:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等
⑥.模仿:对事物的特征/事件进行生动的描述，使解释更加具体。
⑦定义:用简洁科学的语言揭示对象/科学，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/科学。
⑧编号:用具体的数据说明事物的特征/事实，使说明更准确，更有说服力。
⑨图表化:用图表的方式解释事物的特征/事件，使解释更加简洁直观。
⑩、报价:报价有以下几种形式-
一、引用具体案例；(功能与示例相同)
b、引用具体数据；(同一列中的函数)
C.引用名言、格言、谚语；作用是让解释更有说服力。
d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事等。作用是增强讲解的趣味性。
(参考描述在文章的开头，也起到引出描述对象的作用。)
第四，说明文的语言分析
1，全篇语言的分析，一般从两个角度:a、准确性；b、生动或简洁。
这也是一般说明文的特征。b是从不同语言风格的角度。评论整篇文章的语言特点，一定要结合文章的具体内容，比如可以选择一句话作为例子。
标准答案格式如下:这篇文章充分体现了汉语准确/生动/简洁的特点，比如“……”这句话，准确/生动/简洁地说明了事物的特点/事实“……”，像这样的例子还有很多。
2.对具体文章/句子/单词的评论
文章/句子的作用基本同上。
单词的功能有以下几种考试形式:
a、加字的作用是什么？b，能不能换个词？c、增加一些可以删除的单词？
这类题目往往需要结合解释语言的准确性(有时体现语言的生动性)的特点来回答。第二种题型也要比较两者在答案上的区别。第三种题型也应增加“删除后不符合人们对客观事物认识规律或不符合客观事实”的表述。
动词 （verb的缩写）解释性写作分析
1，结合解释法
规范性回答模式如下:
本文主要采用的解释方法是...解释一下...(内容:事物的特征或事物)，以便解释...(功能:参照前面的解释方法，明确其功能)
2，结合修辞。
规范性回答模式如下:
这是一篇生动的解释文章，运用了大量的修辞手法来解释……(内容)，使得文章的解释生动形象。
3、结合表情。
叙述和描写使描写更加具体；抒情性和讨论性让解说更有感情。然后从这个角度分析说明文字的写法，答案的规范格式如下:
本文综合运用了多种表达方式，除了说明，还有…(根据内容选自“叙述、描述、说明、讨论”)，如…(具体事例)，即…(表达方式)的运用使说明更加具体/感性。
第六，解释段落的作用
回答这个问题有三个角度:
(1)，结构，内容功能:引出下文，承上启下，总结全文/上一篇文章。
有时在文章的开头，也起到引出解释对象/说明事物的作用。
(2)、结合解释法。
通过…的解释方法，解释…(特征或事物)，使解释…(功能)。