大家帮我按以下格式写两篇读书笔记:好词好句，一切都能很快收获。谢谢你。

这是一本有趣的小说。不长，但值得回忆。

首先，小说线索清晰，以阿玲晚年进山为主线，故事按时间顺序展开。故事从阿玲为儿子陈平找第二个妻子开始，然后她的孙子娶了儿媳妇，儿媳妇怀孕了，阿玲老了就进山了。在这条主要线索中，也有邻居的故事。

其次，小说的一大特色是加入了当地的民歌。故事发展的每个阶段都有不同的民歌，民歌在故事的发展中起着非常重要的作用。让这么短的作品更加生动活泼。是本身比较沉重的主题变得不那么沉重了。

当故事结束时，我会感到一丝悲伤，不仅为凌的命运，也为生活在这里的每一个人。故事的开头，为下文打下了良好的基础。这是一个相对封闭落后的山区，人们的生活条件相对原始，故事的发生和发展也就顺理成章了。

阿玲是一个坚强乐观的女人，最终的结果是独自进山。在故事的前半部分，充满了喜剧色彩。我们看到了一个有趣的老妇人，但故事的结果出乎意料。这就是所谓的:情理之中，意料之外。

最后，阿尤的儿子把阿尤推下山后，与阿玲的命运相提并论，更增添了悲剧气氛。这样一个愚昧落后的山村，注定了人物的悲剧命运。大人可以抛弃孩子，孩子可以杀死父母。这个故事发生在一个相对封闭落后的山村，增加了真实感。

我们可以说这是一部反映落后山村人民生活状况的小说，具有一定的现实意义。但在更深层次上，是人类生存本能的反映。当这个家不再需要凌的时候，她只是一个分发更多食物的无用之人。当人们为了吃饱喝足而去偷别人的假芋头时，我们真切地感受到了人们为了生存而做出的努力。故事中多次提到食物不足的问题，经过反复手法才引起读者注意，这也是悲剧发生的重要原因。是生命的强制，是人类的冷漠和自私。

读《儿童之王》。

看完这本小说最大的感受之一就是故事简单，文字朴实。

一个在生产队工作的年轻人突然当了老师，最后又回到原来岗位的故事。

有趣的是作者把教师这个职业称为“孩子之王”。作为一个农村孩子，初三的水平还不如城市小学生。同样的心理年龄也很不成熟。教他们就像带着一群孩子闹，老师自然就失去了诚信。用“孩子王”这个词正合适。

小说是按照事件的时间顺序写的，从被叫去当老师，到后来被辞退。还有一些其他的故事穿插在中间，比如王的故事和莱迪之间的故事。这使得这个作品更加充实和立体。

这是一部知青文学作品，讲述的是确定时期的中国故事。写法很简单，类似线描，但是很紧张。但是不了解那个时期历史的人是无法体会那种生活的。农村孩子上学难，民族教育条件落后。但还有很多落后地区教育条件差，所以小说并没有失去现实意义。

写作方面，我们感受到的是一对一的节奏，所以即使是速写也能感受到画面。此外，除了外部描写，对人物心理活动的描写更为生动。所以文字不是空洞的，而是能触动人心的。

虽然文笔简单有趣，但在他与王符打赌的那一段，可以看出他不愧为“孩子王”，“字典”这一重要的对象线索也对故事的发展起到了推动作用。

我们可以看到作者一开始不适应学校的教学生活，渐渐喜欢上和小朋友在一起，最后被调回生产队时的失望。这是小说更深层次的变化，我们可以从文本中感受到。

他走的时候说自己轻松了，说明内心的包袱放下了，他要负责教育孩子。作为老师，当他的使命完成了，自然就轻松了。