汉语阅读理解

这种题型的答案有两个:对于第一段的问题，从结构上，我充耳不闻，直指文章中心，直截了当，总领事全文。或者说起到一个作用，导致下面的内容做了铺垫，并在背后掀起了一些内容描述，埋下了伏笔。中间有些问题，发挥结构之间的关系，起过渡作用。最后一段或一句话的作用是对全文的总结，指出令人难忘的文章的主题照顾了主题。

2.文章中表达了哪些思想感情？

这个需要在文章的基础上来回答，常见的赞美、赞美、爱、心疼、感动、幸福、渴望、震撼的具体内容、感觉怀旧、忧郁、淡淡的悲伤、不幸、渴望(怀念)家乡、家人，或者厌倦、厌恶、痛苦、羞耻、内疚、仇恨、悲伤、难过、遗憾。从文章的字里行间可以看出大致的感受。有的人可能写的比较含蓄，有的人直接表达诗人。

3、文章的主旨。

对于这个问题，回答之前一定要仔细看几遍正文，然后可以用这个关键词来回答:”...故事，赞美(赞美)...作者的思想感情，以及所揭示的深刻道理。我们可以从文中找到文章的每一部分，尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句。富有哲理的句子往往是作者表达的主题。

4.用什么样的词来表达下划线的句子？功能是什么？

/& gt；看到这种类型的题目，首先要看是什么样的表达方式，记叙文，描述，说明，议论，抒情，尤其是描写媒介分为人像，风景描写，综合场景描写。肖像也可以诉求突出文章中心。细分为描写语言、动作描写、心理描写、人像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、感人、抒情，可以增强文章的文字神话、民间传说和自然神奇的场景描写，其作用是增加神秘的文字内容，引起读者的兴趣。

5.课文句子中使用的修辞？有什么影响？？

修辞8、比喻、比喻、夸张、排比、双重重复题，问的是比喻、拟人、夸张、排比、比喻测试，有三:一、深刻的道理浅显有利于深化对抽象事物具体的欣赏，使人容易接受；可视化是如此广泛，它给人一个生动的印象。拟人的作用不仅能使读者表达出印象鲜明、感情强烈的东西，还能使他们喜欢的东西拟人化。写的时候可以很写实，让人有家的感觉，表现的时候可以很讨厌的东西。也可以写自己，给人强烈的厌恶感，夸张的人物深刻地表达着不同情感态度的事物，会引起读者强烈的* * *声音，通过形象来渲染事物。排比的作用是突出文章的中心，表达强烈奔放的感情，提高气势语言，这就是表达的效果。叠字、短语、文章的节奏和韵律是美的重要组成部分，读起来朗朗上口。

有没有一种修辞格运用的比较多，有时阅读理解引用的诗词、名人故事、名人语言或名人作品，文章“问题”中引用的是什么？来回答这个主题的两个关键词(注1)“它烘托了题材质量的叙述，突出了主角的某种精神”。

以上几类问题，一定要结合文章的具体内容来回答。

6、句子文章的意思是什么，或者告诉我们什么深刻的东西？谈谈你的理解。

这个问题的答案是，我们不能简单地从课文中找一个现成的句子，这需要我们的学生多花点书，多看多积累，多看多记一些哲学格言，然后才能真正理解它所指的文章，用自己的语言回答丰富的文章，准确地表达我们的理解。

7、阅读理解对比。

有时候我们可以通过考试课内的阅读和课外的比较，来比较文章的内容、写作特点以及这类题目的情感基调。

要回答叙述的一般问题，先来看看我们正在阅读和理解的文献。

8、讲解课文的阅读理解能力。

解释性阅读理解，可以把握三点:对对象的描述，描述方法的顺序和先后顺序有三种:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序最重要，描述方法及其作用，有分类描述，举例，比喻，列数据，比较，定义，解释，绘制图表，引用数据，这样子类更多，比如儿童的比喻，分类适用于复杂的事物，这样可以说清楚。可以发挥的内容举例，具体有说服力的解释，比喻和修辞比喻的方法一致。这种方法可以突出事物的特征，增强可以描述为更具体的事物、更容易理解的形象描述和生动的列数据。与表音数字相比，描述一些抽象的或不熟悉的事物的人，大家都熟悉的具体事物，通过比较让读者得到具体生动的印象，事物的特点往往在比较中表现出来。回答关于说明文语言的问题，你要注意的是，说明文强调语言的准确性和风格性，可分为通俗和生动。

测试阅读互不相同的记叙文和论述，讨论更小的空间是有限的，而不是重复他们的学习和考试。希望对你有帮助。

现代汉语阅读题解答的技术方法

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1，基本要领:整体把握，抓住课文中关键句子的答案两步:(把文章* * *读两遍)

第一层次:阅读第一篇整体粗糙的整篇文章，对更广泛的阅读感知效果有一个大概的了解，可以借鉴，重点单词和句子，凭感觉阅读；稍微快一点

第二审:明确意大利原文阅读的题目，回读主题，确定阅读范围回答问题，结合题型(顺着藤蔓)寻找相关段落和句子，截取关键词识别或总结答案。[应注意放慢速度并回读]

:阐明观点，认真回答。回答要求、处理转化、概括提炼(并尽可能利用重点原文的答案)、详细回答现代汉语阅读题要分三步:

第一步，通读整篇文章，有个大概的了解。

第一次，整个事情是粗糙的。多看书，就知道文章大意了。那么，我们要不要有一篇大意的文章呢？

1，谁想知道文章大致内容？发生了什么事？王？怎么了什么样的主题？怎么写？为什么？是我写的吗？你怎么想呢?2、了解文章的整体结构、主要思想。理解文章的基本要素，描述人、事、时间、地点等等？作者的心情变化是怎样的？是什么材质的？有什么计划？文章如何过渡？找文章线索，点层次。理解的想法？文章，感情基调。

注:以下方法可以达到上述目的:

抓住文章中关键短语的文章:标题、开篇句、独立句、句对段、主题句警句、修辞、偶疑问句、转折句、抒情句、论证句、重复句、关键关联词(如段落开头的句子:不仅是因为提到了，就是这样)等。，应该特别注意体现。生动的表达注意主旨是文章往往隐藏在这些句子中，一些儿童散文，严格的治理，象征性的方式，而不是模糊的，我们也从这些文字中找到线索。

澄清文章的结构。

从结构上更容易把握文章的思想内容，即结构层次清晰，是更容易理解的中心思想？从这个角度来阐明阅读文章的叙事结构。

从以下几个方面理清叙事结构。

在文章中寻找线索。叙事线索:作为一个人时空转移的线索，是一条线索。

阅读文章，并尝试找到主题文章。你可以沿着它计算段落级别。

(2)文章顺序明确。叙述顺序、叙述要求我们掌握倒叙和交错三种连续的方法。

许顺描述不时发生的事情，时间序列的发展和成就，如“皇帝的新衣”“倒叙，描述发生在前面和后面写的第一个后面。交错:

阅读《羚羊木雕》，注意倒叙，插入叙的出发点和落脚点，把握文章的结构，有助于确定叙事线索。

(3)明确文章的层次明确文章的层次，明确文章的结构非常重要。

(4)抓住文章的细节。文章对材料的选择和使用有家，曾经，设定略有下降。

第二阶段的复习是明确问题的意思，回读原文。

为了把握整篇文章，我们仔细阅读题干，找出每个题目的主题，并读一遍。本来有哪些对应的题干和文章，再读回来？

找出对应的主题字段，原主题中的文本段落或区域，以及哪些句子。2、联系语境，把握关键词，只要找到原文区域的覆盖面，仔细琢磨文意，就能准确把握关键词，大部分主要答案都能在原文中。3、综合分析，沿着问题的摘瓜(藤本植物)找到文章的关键段落、句子和深入理解，综合分析，总结出答案(摘瓜)。

第三步，明确要点，认真回答。

1，参考原题目求原答案直接找答案认真写。

2.抓住了对应的关键词句子，没有明确要求原答案，就不能机械地复制原句子。一般来说，答案涉及到原文中的一些关键词、句子，要抓住这些重要的词，进行摘抄、编辑、重组总结。

组织语言回答第一个分数，排列几个重要点，然后回答问题。回答要紧扣题意，尽量包含与正文相对应的关键词句，选择合适的句子，选择合适的角度作为答案，即如何问如何答题干正文的已知信息，重新整理组合成完整的、局部的、准确的、有序的，但也有一些问题无法回答一个简单的文章语言重组的要求，需要自己用自己的语言进行理解和组织。

4.选择题形式的题目比较多，所以对于这种做法一定要了解法律错误选项的设置(比如断章取义，偷换概念表述。，范围不明确，无中生有，强加因果关系，偶尔必然，发生前有意混淆)，原说法，逐一做出准确的判断和选择。

现代文学阅读中的问题

响应模式的一般问题:

(a)的内容一般是文章标题:叙述的基本要素(行为、经历)或小说的情节或人物的言行或情绪的变化，所选材料，组合答案。

例如:

丹妮的言语和行为线索主要情节一般描述(不超过80字)(5分)。

请概述我的奇怪经历。(不超过60字)

广义的经营理念是:

1，根据中央总结一句话。所以一个通常围绕一个中心展开的叙述、讨论或者描述，文章的内容，抓住中心的句子，它就会抓住。

综上所述，找中心句比找主旨更难，使得一些文章的要点需要改进。

3、认可相关结论的总结。任何一篇文章的具体内容都是整体的组成部分，起点是勾勒已确定的语句或发言段落之间的保护伞的重要途径，如朱自清春的关系，全文有***10个自然段，除了① ②自然段是“希望的春天”，⑧自然段是“送行的春天”。(4)写春天的花，(5)写春风，(6)写春天的雨，(7)写春天的照片。我们很容易找到他们系统的作者，从春天的每一个侧面来解释，这样就可以在第(3)段概括为“画春”。

通过导语总结导语尾是为了把握开头的具体内容；尾，连接到具体内容。通过头尾总结，概括要点，内容浮现。见韦唯《老师》内容总结最后10段。我们可以用第一句话和最后一句话来概括其内容的主旨，其内容是:关怀而伟大，但蔡占据了心灵的时间。

5、如果你问一个文字段落的大意:找到主题句，注意段落第一句的最后一句。概括段落意思:这一段(概括或具体)写的是“Who-did”。(或“什么-如何”)

(二)标题中心意思汇总的中心意思1。

(1)掌握学科。一篇题为“眼主题”的文章，总能或明或暗地表达出白杨的主题。

(2)抓住材料，直接告诉读者课文句子的中心意思，如“面子”

(3)抓住文章开头和结尾的提示，选择这个主题句的中心意思。重点句子是一般的抒情、议论类句子，如《谁是最可爱的人》、《邮路梨花》。

(4)通过结构分析总结文章中心意思效果的各个部分，作出连贯的概括，然后指出作者想表达的思想、感情和态度，如荔枝蜜。

5.从时代背景和时代耻辱，有很好的写作背景来分析这样一个“风筝”

2摘要叙述中心具有* * *格式:BR/& gt；

叙述(描述)...故事(事迹、事发后、现场)，(反映赞扬暴露、批评的表现)思想(人格、精神、本质)，表达作者的情感问题。

(c)请向Q询问文章结构和段落结构:

注意总数(A、B、C)；程；平行；对比公式。

2、问文章线索:注意这个词在文中多次出现。

问文章的顺序是(1)叙述的顺序，要求我们掌握三种连续的方法:叙述、倒叙、穿插。

许顺指的是根据时间序列的发展和结局写的叙事，如《皇帝的新装》倒叙中发生的事情写在第一次发生的前面和后面，指的是叙事。倒叙的第一个结果是，会吸引读者理解欲望的原因和过程控制更明显，印象更深刻，比如朱德的文章(我母亲的回忆)，就是一种倒叙的方法。先写成绩再鞠躬！问关于我母亲记忆力的问题是很自然也很吸引人的。闪回法适合那些运动结局。你必须能引起读者的兴趣，符合阅读和写作的想法。交错:“羚羊木雕”

阅读，注意倒叙，插入叙的起点和终点，把握文章的结构，有助于确定叙事线索。

(2-文本序列)描述:

按时间顺序，空间顺序，逻辑顺序(现象-本质原因-整体-部分一般-特殊性质-主要-次总-次总)

4问文章水平。结构分析，大致有以下几种方法:

文章写的:1。发展的时间分析已经发生；变革发生和发展的方向分析；

3。舞台上的东西。

写文章的性格发展阶段:1。分析，2。分析不同位置的数字；

3。通过不同的条件；人物的不同性格分析。人物情绪的变化。

风光篇:1。数字观测点观测点的空间变化分析；

2。不同的观点，不同的时间变化，也就是时间变化分析。

一篇要求细节的文章。描述一个家在材料的选择和使用上，曾经有过细微的细节。详细的书面缩写是指我们在标题中所写的文章和材料的加工决定是围绕确定的主题中心思想来选择构成材料，这些材料受到重视和加工，所以他们得到他们想要的东西来制作最好的材料。文章写得好不好，很大程度上取决于材料和处理不当。结构的物料搬运安排合理，部件重量轻，细节细微。

写得详细，充分利用材料。文章中心思想一定要明确，充分突出中心思想？这些材料写得详细、具体、生动，会给文章的读者留下深刻印象，还有谦逊、特权的叙述。一定要明确文章详细描述的是什么，如何简要的写，从体验的重点和中心写作意图来把握文章。

第二，对短语的理解和品味

1，音标，讲解的题目:“利用部分积累的通检音标，讲解背诵成语和名言警句常用的词语，多积累知识和语境，对不熟悉的词语，尽量揣摩和分析。”

2、问指示代词“这个和那个”所指内容:多从课文前面的代词回答。

3、问能不能去掉一个字，或者交换一个字的问题，解题模式:

答，答案是是或不是(一般不是特别是本书)。

b、解释的意义差异比较这两个词的意义，分析这个词为什么要和句子结合使用(突出或限制解释或限制+句子具体体现，更好的表达，更好的形象或恰当表达的某个事物的某些特征)

c没有交流，(没有，不能准确反映语言，语境变化严格，生动传神或与事实不符或过于绝对化，使用和准确反映的语言生动传神或严密)。

4、味觉词:

一、分析还有什么修辞手法，比如比喻、拟人，如果不写的话。

表面意义(肤浅的意思)和表达效果(写得淋漓尽致。......功能)

更深层的意义(在上下文中，主题，作者的意图，什么印象真相，思想，感情等。)是/恭维//表扬还是批评/讽刺/拒绝/反驳，还是我们...，揭露真相。

5.文中关键词的位置互换了:

是的

BR/>；b单词:解释两个单词，句子:简要介绍这两个阶段或部分的内容

c字:为什么排列顺序(突出一个或与上一个顺序相同或观察习惯和内部顺序)

底线:指出两者有关系，所以不可替代(如果文字是按时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；对于其他类型，请参见侧端或刻痕)

三、理解、品味句子话题1、理解句子、话语的作用:

(需要考虑的三个方面)

结构，往往起承上启下的作用，B总领事全文，开篇以下或C概括以上角色；

II A开始写作风格，经常充耳不闻。b后期设置铺垫，C和D深化中心，E突出主题(点睛之笔)F、G、make？回应，照顾我？符号k先被抑制，然后被提升。预测效果。

3的内容(这句话的表层隐喻指的是正义，表明人物思想性格的象征意义，指向全文的思想意义)

2、谈论写作风格和作用

①环境描写:说明社会环境的作用:记述的历史背景、社会习俗、思想观念、人与人的关系。

自然环境的作用(包括人物位置的活动、季节、气候、时间和场景、场景):叙述的背景、渲染的气氛、人物的性格、人物的心境、情节的发展、主题的深化。

②肖像:代表人物的思想感情，或者某些性格特征。

(3)对比，语言动作中的仪态精神，突出强调××的对象，排比的特点:增强动量的排比作用。

④比喻、拟人、夸张，这样一个比喻性的角色，人们比较两个相似的问题；b生动地展示了××对象的特征(介绍)

象征性的东西，某种精神(品质、思想)的象征

例如:

◆关于主人公达尼，根据上下文，也就是他的表情的作用(4)

(1)黑色锦缎衣服，如果紧紧扎成梅花。(暗示悼念南京大屠杀遇难者的达尼)BR/& gt；(2)小心翼翼地从他暗淡的天鹅绒袖子里拿出来。(小心表现出对达尼民乐的热爱)

“三问”的叙事表达与功能

叙述、描写、讨论、解释、抒情①抒情叙事抒情，间接抒情是在叙述的基础上直接表达自己的思想感情。间接抒情是以景物为背景，以人和事为重点，在叙事描写中自然渗透于物与物之间的线条。

(2)叙述正确穿插的对话往往能锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是对话结尾段落间花费12参数的神奇效果。

文章的写作特点:从选后的角度，结构布局，语言和概念的考虑，写作手法的组合。

1:典型的，真实的和适当的细节水平，性能和突出的材料中心。

2，结构布局:布局，巧妙，结构好，

3语言:普通或明亮的图像，准确；大胆或优雅；清新或凝重，或明显或含蓄或流畅，修辞手法的运用。

& lt/概念:深刻的思考，小说，哲学。

周五，评价和欣赏人物和文章的主旨(谈论他们对人物和主题的理解)

全文本分析是指心理或素质从人物的言语和动作中过滤重要信息。答案可以部分由:文字××(引言或台词)和精神品格××(思想人格品质特质的表达)组成。

◆一般来说，答案由三部分组成。A的前半部分是一篇短文，内容抽象。你可以这样放这个方法:①文章；(2) ...在使用中书写的(某物)...

第二部分是对本文所包含的思想意义的勾勒，如对报告极高的展示性表现(某种思想的真实性)的褒奖和警示。有时候这个问题可以是答案的一部分，必须是内容。

c句赞同从什么样的角度来看，说明为什么要基于对具体材料的整体感知联系文本，找出表达情感的文本句和主题句并开始回答。(《2003橡树之谜》)

6.在特定的情况下，用经验和实践的话来说，你有什么感觉？

指出在这一特定背景下的思想意义和道理；

b .结合文中具体事例谈谈自己的感受、经历和做法，并说明理由。

总结你的观点

问题的阅读经验、体会、启示、感悟是对的:讲究卫生，注意，有道理。

答:A你从课文中有所收获，体会和理解道理，找出课文的情感句，回答主题句。

b结合生活中的文字和具体案例，材料举例说明原因。

c，那么，我们该怎么办？