不要为胆小的孩子制定教案

1，情绪和态度

培养学生勇敢、坚定、进取的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、行为和习惯

初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。

3.知识和技能

通过教学，让学生了解见义勇为的具体表现，帮助学生正确区分见义勇为和鲁莽，初步形成对见义勇为的正确价值判断。

4.过程和方法

引导学生学会收集、分析、整合、处理生活中的信息，懂得用不同的方式与同伴交流，逐步培养解决实际问题的能力。

教学准备:若干树苗和绿叶。课件。

教学过程:

第一，听故事，引入新课。

1，小朋友们，老师给你们这个班带来了一个新朋友。看，它来了。(点击“&”)听到了勇敢王国的天使的邀请，小朋友们，要不要来做客？(能不能大点声告诉大家？)

2，是的，但是勇敢王国的天使告诉老师，他们不喜欢咪咪这种人。你想知道咪咪是个什么样的人吗？对，我们来听听咪咪学习技能的故事吧！(课件点击“学习技巧”显示故事标题，点击右下角“咪咪”左侧开始故事录制。)

3.小朋友，听完咪咪学习技能的故事，你有什么感想？你想对咪咪说什么？

4.是的，咪咪胆小，没学到什么技能。当然，勇敢的王国不受欢迎。我们的孩子能像咪咪一样害怕这个吗？我们不能胆怯。(课件点击“题目”显示题目)

第二，说说懦弱，探究原因，解决

1，入胆小国

干得好，老师听说孩子不想胆小。那个胆小的国家的孩子是什么样的？我们去看看吧。你觉得他们胆小吗？他们害怕什么？

2.谈论懦弱

孩子们害怕什么？交流。镜头问为什么。

3.刚才大家说了很多让自己害怕的话。现在，让我们去故事屋，听听小白兔等一些小动物害怕什么。

(1)(课件点击“Glug”)动画片《Glug来了》开始播放。

(2)交流:听了这个故事，你觉得可怕吗？小动物为什么要跑？

(3)总结:是的，一开始小白兔以为水花是很可怕的东西，拼命跑。后来大家都知道那是木瓜从树上掉下来的声音，他就不害怕了。我们孩子有时会害怕，那是因为我们不知道一些事情。找出恐惧的原因，明白真相，你就会变得勇敢得多！

4.引导体验

(1)沟通:人多力量大。现在请你告诉四人小组的小朋友你害怕什么，小组的小朋友一起出主意让他勇敢起来。(交流和讨论解决方案)

(2)攀登勇气的高峰

孩子们进行了热烈的讨论。事实上，生活中许多令人恐惧的事情就像阻碍我们前进的障碍。

勇峰，(在课件中点击“登峰”，图为山峰和老虎)这是讨论中提到最多的三只老虎，但是大家现在一定想了很多金点子把它们赶走吧？

看看这只老虎背后隐藏着哪些困难？点击第一只老虎，出现“痛”字。)老师有一种切肤之痛。

(点击“疼痛”播放动画)听说要打针，孩子们吓哭了，很多人都很害怕。

有什么办法可以赶走这只可恶的老虎？讨论解决方案。如:鼓励自己；想想这个

为了早日康复，可以忍住疼痛等等。)

每个人都有很多方法。(点击屏幕，老虎已经不见了。)看，障碍已经被驱赶得无影无踪了。

②这只老虎代表什么？(课件点击第二只老虎，出现“不敢问”字样。)老师的描述很小

请大家讨论一下如何克服朋友在生活或学习中遇到困难不敢问的情况。

孩子真能干，这老虎都不敢站在我们面前。(点击“不敢问”老虎消失)

(3)这只该死的老虎肯定呆不了多久。(点击最后一只老虎，显示“黑”字。阅读时点击“黑”字，画面就会出现。夜幕降临，到处一片漆黑，外面的影子不停的摇曳。孩子们真的很害怕。我们做什么呢交流解决方案。如:开灯；想要快乐；听音乐等。

我们再也不怕了，老虎只能往后站。(点击屏幕，老虎消失)

④孩子们想到了解决什么困难？(简单交流)

大家真的越来越好了，老师也为你骄傲。(点击小红旗)看，胜利的旗帜终于在山峰上飘扬了。

(1)勇敢沟通

面对大家的勇敢，障碍消失了。现在，老师给所有勇敢的孩子们唱一首儿歌。你想看吗?(课件点击“儿歌”旁边，会出现文字)读儿歌。

看到所有的孩子都很自信，无所畏惧，勇敢王国的国王一定很喜欢你。你看，他已经派人来开门欢迎我们了。(点击“勇敢”，城堡就会出现。点击图中的门，门就会随着音乐打开。)

第三，歧视:勇气和鲁莽

过渡:老师，我很高兴你能参观勇敢的王国。这里有几个孩子也说自己是勇敢的孩子，想和你一起去勇敢的王国看看。现在让我们看看这些孩子是否真的勇敢这样做。(点击“辨别”，会出现播放和按钮。点击按钮中的三角形符号，将出现记录和识别图。)

1，导认蛮干

(1)你觉得他们怎么样？为什么？引导学生讨论。

(2)总结:蛮干(板书)

2、区分勇敢和鲁莽(点击图中左侧文字，出现蓝屏，左上方有两个按钮)

(1)(点击1上图。运动员跑完比赛，摔倒了，爬起来继续比赛。)

你觉得这是勇敢还是鲁莽？为什么？(板书:勇敢)(为班级争光，坚持到底，不怕痛)

(2)(点击2，屏幕出现:儿童滑楼梯)

你认为他勇敢还是坚强？为什么？(鲁莽)(不安全不文明，影响学校形象)

孩子，坚强不代表勇敢。(老师在勇敢和鲁莽之间写“≦”)

第四，布置作业:制作信心卡片

过渡:我们的孩子不仅胆子越来越大，还能分辨这些，真是了不起。我真诚地希望我们所有的孩子今天和将来都是最勇敢的。今天老师特意给大家带了几张信心卡。(点击“信心卡”展示一些信心卡)

1，按名字读。经常想这些话，你会特别大胆。

2.你想自己做吗？请拿起小绿叶，在上面写下你想说的话。以后，让我们把这些带着勇敢愿望的绿叶贴在树干上，种下美丽勇敢的树。(点击右下角的“muise”，音乐就开始了。)

学生们在音乐中取得成功。老师巡逻。首先完成的学生互相交流。在这期间，老师把大树的树干贴在黑板上。

看了选出的代表，随意点赞。然后学生们在愉快的音乐中把绿叶挂在树苗上。

3.看，光秃秃的树干正在慢慢变成一棵枝叶繁茂的勇敢的树！孩子们用自己的勇气把树苗装扮得多美啊！

动词 （verb的缩写）摘要

孩子们，通过今天的学习，我们知道了什么是真正的勇敢，什么是有勇无谋，我们一起种下了美丽勇敢的树。在未来漫长的生活中，老师相信每个人都能成为真正勇敢的人。

(点击“退出”，小天使说再见，结束)

六、板书

我不胆小。

勇敢而有勇无谋