仔细回想《叙事研究与小说阅读》这门课，哪个观点或句子让你印象最深？你有什么启发或反思？

目前，中学语文课堂上的古典小说、白话小说和现代小说教学有其特定的重点和难点。作为老师，很难把握立场，小说知识比较分散，很难抓住重点。此外，叙事学理论作为文学理论的重要组成部分，对一些中学教师来说是相对深奥的。通过学习北师大附属实验中学高级中学教师尚建军的专题讲座《叙事研究与小说阅读》，我学到了一些叙事学中非常实用的内容，对“叙事视角”和“叙事时间”有了更深刻的理解。在这次讲座中，给我印象最深的是“叙事学在中国的发展”的相关内容。对于小说，我特别喜欢新时期的小说，尤其是先锋小说。在这个专题中，老师谈到了“当代小说的创作深受叙事理论发展的影响。”新时期小说，尤其是先锋小说，掀起了一场巨大的叙事革命。80后小说叙事视角的变化也非常明显。很多作品不再沿用传统现实主义小说的全知全能视角，而是采用叙述者的内在视角，用我在故事中的所见所闻所感来引导叙事，或者采用内外视角交叉的方式，形成多重叙事视角。并以诺贝尔文学奖得主莫言的《红高粱》为例做一个简单的分析。在此，由于受到老师的启发和反思，我想详细谈谈莫言《红高粱》中的叙事视角，谈谈中学语文小说教学中对“叙事视角”和“叙事时间”的分析和实践。小说《红高粱》的叙述者是“我”，视角是“我的父亲”，但讲述的是“我的祖父”的故事。小说构建了一个明亮的色彩世界，耀眼而激情的红色是家乡人民特有的激情和旺盛生命力的写照。通过多重叙事视角，小说中刻画的人物都栩栩如生。”我给你讲讲我爷爷奶奶的事吧”伴随着浑厚厚重的男中音，屏幕上逐渐凸显出“我奶奶”那张精致的脸，给人一种稳重感。在去参加婚礼的路上，轿子按照当地的习俗蹦蹦跳跳。”我奶奶”忍无可忍，放声大哭。她拿着剪刀，准备以死来对抗这场不公平的婚礼。她柔弱的外表透露出一种坚强的气质。”我奶奶“隔着帘子看见脚边的轿夫。他又壮又高。这时，“我爷爷”的形象逐渐浮现。他是这些简单而诚实的搬运工之一。他们按照当地习俗弹轿子，但是怕女人哭，就像做错事的孩子一样马上停下来，轿子很严肃。路过野高粱地的时候，眼睛红红的，高粱在微风中轻轻荡漾。我想起了刷牙的声音，很像奶奶的抽泣声。遭遇歹徒后，奶奶不哭了，换上了平静无畏的表情。她对“我爷爷”的眼神充满了力量和鼓励，于是爷爷在她的鼓励下打败了歹徒。可见爷爷内心的勇气是在奶奶的鼓励下表现出来的。三天后奶奶回来的时候，“我爷爷”在高粱地里抓住了她。这种滥交，似乎来自于我心中的自由之爱和“我爷爷”的原始情欲。但无论如何，他们是高尚的。他们以天为被，以高粱地为床，这是最古朴的。奶奶挣扎后的屈服，她内心的激情和对自由爱情的热爱。爷爷蹲伏的身体表现出一种原始的生命力和对生殖的崇拜。之后，爷爷的歌声在奶奶回家的路上响起，这是对他们无声爱情的最好诠释。当奶奶回到山甲时，患麻风病的店主已经去世。看到这里，我在想:“我奶奶”也会死吗？但她并没有那么脆弱，而是重新支撑起了家庭。当她踏出房门，留住所有人的时候，女性的果断果断在她身上展现的淋漓尽致。”我爷爷”也在这一刻适时出现，他敢于为“我奶奶”承担应有的责任。当他得知强盗头子“抢了他的女人”时，他疯狂地跑了，但当他得知强盗“没碰她”时，他又放了他。他对保护和责任的强烈渴望在许多男人中是罕见的。酿高粱酒的男人都是鲜活有力的形象。这些都是通过“我”的叙述来揭示的。他们高大、强壮、好斗，那首祝酒歌，通过他们的嘴唱出来，更加浑厚有力。从他们身上折射出人类生命的高贵、尊严、辉煌和悲凉，他们特有的单纯和质朴是与生俱来的。而离家出走成为* * *制作人的罗汉爷爷就是善良正义的化身，他和奶奶之间那种无形的感情让人感到欣慰。他被日本鬼子抓住后，被活剥了皮，依然无所畏惧，让人有一种敬佩的感觉。当爷爷奶奶打算给罗汉爷爷报仇的时候。”我爷爷”愤怒地拉起队伍，埋下大炮，等待魔鬼的到来。当“我奶奶”拿着蛋糕和高粱酒出现时，魔鬼来了，奶奶倒在枪林弹雨中。血红色的高粱酒洒了一地，一首属于这片土地的悲歌缓缓响起，一片红高粱地在血色的夕阳下变得更加生机勃勃。这三个火热的组合，既代表了“我的爷爷奶奶”和酿酒师的热情，也预示着生命的崛起和抗战的爆发，将会延续这个鲜活的东西，它由“我”的叙事、“我的父亲”的视角和“我的爷爷奶奶”的故事组成。每一个场景都栩栩如生，可见叙事理论在小说创作中的重要作用。在中学语文教学中，“叙事时间”的运用也非常独特和有效。比如九年级实验教材《项链》第一课，开头是对玛蒂尔德的静态描述和评论。剧情推进后，晚会上的叙事时间最长，小说的高潮是十年来最短的。当玛蒂尔德知道真相后，小说戛然而止，显得很突兀。但这就是小说家的巧妙之处。他巧妙地运用了“叙事时间”，产生了独特的效果。这一切都是意料之外，情理之中。