教育孩子的励志文章
教育孩子的励志文章:习惯和素养是人的第二身份。
作者:孙胜奇
张军从英国留学回来了，我们几个朋友设宴欢迎他。席间，一个朋友的不雅口头禅让他很不开心，几次表现出厌恶。宴会结束回家的路上，我跟朋友解释说，流行语只是一种没有意义的语言习惯，一旦习惯了就不会有什么感觉了。张军沉默了一会儿，说:我给你讲讲我初到英国的经历吧。？
像大多数在布里斯托尔的中国留学生一样，我住在当地居民家里，这样既省钱又提供了良好的生活条件。
房东姓坎贝尔，是一对老年夫妇。坎贝尔夫妇对他人热情大方。他们只象征性地收了我几英镑房租，并强迫我离开邻居的房子。罗伯？过来这里。有一个外国学生住在家里对他们来说是一件非常自豪的事情。他们不仅让整个社区都知道了这件事，还打电话给他们在曼彻斯特和伦敦的孩子。
为了实现我的留学梦，父母欠了十几万。我自然很珍惜这个来之不易的学习机会，在图书馆呆到晚上关门是常事。还好遇到了好老板，可以专心学习，完全不用担心生活。我将每天到达？家？厨房里，美味的食物在等着我。每隔四五天，坎贝尔夫人就会强迫我换衣服，然后把脏衣服洗干净熨好。可以说他们对待我就像对待自己的儿子一样。
然而没过多久，我就感觉到坎贝尔先生对我的态度变冷了，看我的眼神有点异样。有几次吃饭的时候，坎贝尔先生好像有话要对我说，但看着妻子，又咽了回去。我开始猜测，他们是不是嫌我房租太少，不好意思说要加？
当晚11点多放学回来，刚想脱衣服洗漱后睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚的进了我的房间。寒暄了几句后，坎贝尔先生坐在椅子上开始说话。看来他终于要说出心里憋着的话了。我心里有准备，只要我买得起，我就答应他加多少房租。毕竟这样的主人不是到处都能找到的。
？孩子？坎贝尔先生说？在你中国的家里，当你半夜回到家，不管父母是否睡着，你会摔门、结巴、大声咳嗽吗？
我愣住了:这就是他心里憋着的话吗？
我说:？我不知道，也许是真的。我长这么大从来没被问过类似的问题，我自己都没关注过？细节？。
？我相信你不是故意的。？坎贝尔先生笑着说。我妻子失眠。你每晚回来都把她叫醒，她一旦醒了，就很难再睡着。所以，如果你以后晚上回来能安静一点，我会很开心的。？坎贝尔先生停顿了一下，然后说，其实我很久以前就想提醒你了，但我妻子一直不让我说，怕伤害你的自尊心。你是个懂事的孩子。你不会把我善意的提醒当成伤害你的自尊吧？
我不情愿地点点头。我不觉得坎贝尔先生说的有错或者伤害我的自尊心，但是我觉得他有点斤斤计较。我和父母一起生活了20多年，他们从来没有和我计较过这种事情。如果我因为这个原因打扰了他们，他们当然会容忍我，顶多也就是关一下我的卧室门。我心里叹了口气:毕竟不是我家！
当然，尽管我抱怨，我还是接受了坎贝尔先生的提醒，在晚上尽可能安静地回到了房子里。
然而，在我从学校回来后不久的一个下午，我刚在房间里坐下，坎贝尔先生就跟着我。我注意到他的脸色阴沉，这很少见。
？孩子，你可能不高兴，但我还是要问。小便时不掀马桶圈吗？他问。
我的心？打人？让我知道。我承认，有时候我尿的比较紧，或者我比较懒，尿的时候不打开马桶垫。
？偶尔我喃喃自语。
？这怎么行？坎贝尔先生大声说，难道你不知道会把尿洒在垫子上吗？这不仅不卫生，也是对他人的不尊重，尤其是对女性！？
我恳求:？我根本没有不尊重别人的意思，我就是没有这个意思。
？当然，我相信你是无意的，但这不应该成为你这样做的理由！？
看着坎贝尔先生红扑扑的脸，我嘀咕道:这么点小事不会让你这么生气吧？
坎贝尔先生越来越激动:考虑、关心和尊重他人是一个人最起码的素养，素养体现在小事上。孩子，拿到学位，得到一个好职位固然重要，但良好的习惯和与人相处时的修养同样重要。如果说学历或者职位代表了一个人的身份，那么习惯和修养就是一个人的第二身份，人们也会以此来评判一个人。？
我听得不耐烦，拿起一本书翻了翻。我认为坎贝尔先生太苛刻了。这种事情如果在中国，还算个事吗？
晚上，我躺在床上想了很久，决定离开坎贝尔家。既然他们不喜欢我，我为什么不跟一家人比呢？宽容？人们生活在。
第二天，我告别了坎贝尔夫妇，不顾他们的极力挽留。然而接下来发生的事情让我大吃一惊。
我连续去了五六家，他们接待我的都是同一个问题:听说你小便不打开马桶垫？那个语气，那个眼神，然后我意识到，这对于他们任何一个人来说，都是一件不可思议的严肃的事情。你可以想象，面对这样的问题，我不得不躲起来，羞愧地跑开。
这时，我明白了坎贝尔先生说的话？习惯和修养是人的第二身份？这句话。在人们眼里，我不仅仅是一个在中国接受高等教育的留学生，还是一个卑微而没有文化的人。
我不怪坎贝尔夫妇把我的。坏习惯？到处传播，相反，在这样的困境中，我对他们的怨恨也消失了，我甚至很感激他们。没有他们和那次尴尬的经历，不知道还会不会这么无聊。非正式？不为人知的是，嘴边还有一句难听的口头禅！
张军的故事讲完了，我却陷入沉思，培养良好的生活习惯。为什么要等到长大了，来到异国他乡，才学习这些本该在青春时代就完成的课程？就算张军没有遇到坎贝尔先生，他也可能永远学不会！我们的教育缺失了多少东西？
教育孩子的励志文章:什么是好的家庭，什么是好的教育？
她小时候去了祁鸣和振华，长大后去了清华和牛津。她在一所名校长大。良好的教育？几乎终身；成长在开明的家庭和教育中？新女人？，而是嫁入需要拜谒公婆？传统家庭，却还和老公相亲相爱一辈子？可以说，江洋先生的一生是传奇的。无论他的命运有多艰难，他的身上总会充满一种无怨无悔的向上之气。到了老年，他平静的脸上散发着别样的气质。
她和钱钟书先生的女儿？钱媛也是个才女。她曾经是北京师范大学英语系的教授。虽然她死于1997，但是？我们三个人？这个故事，流传至今，感动了无数人。
那么，在江洋先生的眼里，这是一种什么样的教育呢？良好的教育？王先生给出了自己的答案。
良好的教育，榜样的作用很重要。
我明白。良好的教育？首先是激发人的学习兴趣，学习意识，培养人的自我激励，引导人学习，不断完善自己。要潜移默化地教育学生，让他们潜移默化地受到影响。在这方面，榜样的作用很重要，言传不如身教。
我自己也是受了父母的影响，从调皮变成了好学。
爸爸讲得有理有据，口若悬河，申宝评论此起彼伏，豪气十足，打得满地都是。我很佩服，也很好奇。我想知道秘密。父亲说:秘诀是什么？多读书，读好书就好。？我妈有空总会翻翻古典文学和现代小说，看得津津有味。我向他们学习，让父亲收集书籍阅读。真的很有趣。从此，我迷上了读书，读好书。
爸爸被任命为史静高级检察院办公室主任。因为他执意要审理交通部长官许世英受贿案，宁愿被保护官员的北洋政府罢免。他任江苏省高级法院院长时，一个军阀去上海，当地士绅联合办报欢迎。他父亲的名字也被列入下属的欢迎名单。爸爸不欢迎军阀，说？名字和装置不能是假人？立即在报纸上登一则通知，声明他不受欢迎。占领上海期间，父亲鲁豫成了汉奸的熟人，睁一只眼闭一只眼，于是谣传杨是瞎子。
爸爸从来不告诉我们怎么做。我通过他的行动了解到了这一点。富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈？古训的真正含义。
我们从来没有教育过我们的女儿钱媛。她看到我和钟书都喜欢读书，也向别人学习，拿了一本书照着榜样读，渐渐开悟了。她学了一门外语，有一个很难的单词。她翻了三本词典，没有查。她来问她的父亲，但钟书没有告诉她，所以她继续查找。她找到了第五本字典，找到了。
和孩子在一起，让他们玩，让他们学。
钟书从不显示他父亲的威严。他比他女儿更淘气。
阿元小时候常说:？我父亲和我是最好的朋友。我们是我妈的两个顽童。我父亲不配做我的兄弟，只能做我的兄弟。？
有一次，大热天阿圆露着肚子睡觉，在她肚子上画了一个大脸，被我训斥了一顿，不敢再画了。他每晚睡觉前都要把自己埋在女儿床下？地雷？他把玩具、镜子、刷子，甚至砚台或者很多毛笔都埋了起来，等女儿惊呼的时候，他高兴得恨不得把扫帚、簸箕放到她床上。女儿睡觉前一定要仔细搜查，把被子里的东西都拿出来。每天玩这种东西没什么意思，但钟书乐此不疲。
除了逗女儿，钟书还教她有潜力可挖的英语单词，还教了一些法语和德语单词，大多是带屁和屎的粗话。当朋友来时，钟书让她的女儿炫耀。？我像八哥一样回答，客人们都笑了。我以为我很？博学？我不禁沾沾自喜，鼻子都翘起来了。？阿元在书中写道。
钟写《围城》的时候告诉女儿，里面有个丑孩子，那就是她。阿圆信以为真，但她不在乎。后来他写了《百合之心》，说里面有一个最讨厌的女孩。这时候的阿圆有点长大了，怕父亲委屈她，每天都会偷看他的手稿，所以钱钟书每天都会把它藏在另一个地方。一个躲，一个找，就变成了捉迷藏的游戏。后来连我都不知道手稿藏在哪里了。
？钟书的疯狂？也很奇怪。他很认真的对我说:如果我们再有一个孩子，也许比阿远更好，我们会喜欢那个孩子，这样怎么才能配得上阿远？？鼓吹一个父母生一个孩子的理论，从来没有提到父母只生一个孩子是为了专一。？
我对现代教育了解不多。在报纸上看到艺术家韩美林做了一幅画，送给两三岁的孩子。孩子们高高兴兴地回去了，很快就把画拿来让韩美林签名。我问他为什么要签字。孩子们说:这幅画只有你签了才值钱！？很遗憾这么小的孩子受到了不良社会风气的影响。价值观的教育难道不应该引起重视吗？
好的家庭需要夫妻关系好。
我和钱钟书是志同道合的一对。我们互相吸引，因为我们都热爱文学，痴迷于阅读。钟书说他？没有远大志向，只想贡献一生，做学习。？这和我的兴趣一样。
我爱我丈夫胜过爱我自己。我理解钱钟书的价值，我愿意为他的研究和写作事业的成功，为他的潜力和创造力的充分发挥而牺牲自己。这种爱不是盲目的，而是理解。了解越深，感情越好。只有相互理解，才能有意识地相互支持。
诗人辛笛说钱钟书有？恋妻癖？钟书真的很欣赏我，无论是生活上的努力，还是翻译写作，都给了我很多鼓励，也是爱情的基础。同样，我也非常关注和熟悉钱钟书的作品。1989年，黄蜀芹想把他的《围城》搬上银幕，来我家讨论如何突出主题。我觉得应该把《围城》的主要内涵表达出来，马上给她写了两句话，就是城内的人想逃跑，城外的人想冲进去。为了婚姻和事业。人生的愿望大多是这样的。
那是什么意思？《围城》的含义不仅指方鸿渐的婚姻，还指人性中的一些悲哀因素，即对自身处境的不满。钱钟书同意我的概括和分析。你觉得这个关键词？真的赢得我的心？。
我是一个老人，我只是说一些老话。对于时代来说，我是一个落伍者，我没有什么好的词来为现代婚姻做贡献。只是在物欲横流的时代潮流中，我想提醒年轻的朋友们，男女结合最重要的是感情，双方相互了解的程度只能是相互吸引，相互支持，相互鼓励，两情相悦。在我看来，夫妻之间最重要的是友情。即使不能成为知心朋友，也要成为可以成为伙伴的朋友，或者互相尊重的伙伴。你适不适合并不重要。
教育孩子的励志文章:文科富于学习。
作者:单志超
大约一年前，我发表了《文科是给有钱人学的》一文。这篇文章发表后，引起了一些争议。
有人认为我轻视理科的难度，认为理科就像做高中习题一样简单。这种？觉得？显然，这是一个误解。我是北京大学数学博士，对数学的难度有一定的了解。还有人质疑我文章里的一句话。穷父母对文学、历史、哲学、经济学、社会学、政治学能懂什么？他们说:他们中的哪个？用代替文学？量子力学，量子场论？它仍然有效。
我的观点是，文学、历史、哲学、经济学、社会科学这些学科，任何受过高等教育的人都应该学习。其实国内外很多大学都开设了相关的选修课，这些学科的思维方式对学生未来的工作和生活都有影响。然后呢。量子力学，量子场论？太高端了。没听说有哪个大学为非相关专业开设类似的选修课。学不学这类课程，对人生的发展应该影响不大。所以审问我的人？文学和？量子力学，量子场论？放在一个平等的位置是不合适的。
我想我应该重申并讨论我的观点。首先，我把？穷人？然后呢。有钱人？反对派，更准确地说是设定为？弱势家庭？然后呢。强势家族？反对派。？弱势家庭？通常经济条件困难或一般，文化程度低，户籍通常在农村或中小城市；？强势家族？通常经济条件富裕或者不错，受教育程度高，户籍通常是大城市。
我的看法是:对于所有科目，弱势家庭？有些孩子想取得某种学术地位(比如成为大学教授)。强势家族？孩子处于劣势；但对于理工科来说，这种劣势就不那么明显了；对于文史来说，这种劣势极其明显。
我的观点是这样的:我们把那个智力高于一般人群，对学术感兴趣的人？弱势家庭？孩子和一个？强势家族？孩子在一起，我觉得他们将来成为学者(比如成为大学教授)的可能性取决于？事情？然后呢。人？条件。而理工科受到影响？事情？然后呢。人？条件影响稍微低一点。
我们先看，好吗？事情？条件。
首先，我们承认学习所有学科都需要读书，不读书是不可能被学会的。然后呢。弱势家庭？藏书明显低于？强势家族？。对于文科来说，两个18岁的孩子，可能在阅读上有巨大的差异，所以对社会的认知能力也是巨大的。
但是理工科，我就以我的专业数学为例吧。数学是一门必须按顺序学习的学科，和文科不一样。高中数学没学好，大学数学是不可能看懂的，或者勉强看懂是肤浅的。除了少数数学天才，他们在中学阶段就已经对现代数学有了一定的了解。大部分数学系学生进入大学，对现代数学的了解大概为零，不管他(她)来自？弱势家庭？，还是从？强势家族？。
所以即使一个学生来自？弱势家庭？上大学之前对现代数学一窍不通，但是上了大学之后努力学习，将来读博士，一步一步成为著名学者是非常困难的，但是在普通大学做教授还是有可能的。
再看？人？条件。
学习一定要有人带领，和你讨论。这类人主要是老师和家长。说说老师吧。至于老师，我相信中学，甚至中小城市，有很多好的理科老师。或者就算老师不是名师，如果他胜任的话，把中学的数理化讲清楚就够了。学生有兴趣就多投入精力，多做题，多思考，对以后的学术发展就够了！
但文科就不是这样了。首先，我们不得不说，中国的文科发展是滞后的，文科的好老师比理科的少很多。而且文科需要大量的阅读，中学的文科老师大多没那么大兴趣，忙着照看孩子，学术水平不高。很多落后地区的中学文科老师基本都是把书上的东西整理出来，理清结构，串起来，然后在课堂上复述。学生可能无法问他们一点基本知识，更不用说有深入的交流。
总结上面这一段，就是老师内部的差异，文科强于理科。又有谁喜欢好的文科老师呢？答:大城市的孩子。所以有理由认为？强势家族？相对？弱势家庭？遇到好的文科老师的可能性更大。
除了老师，还有家长。我觉得绝大多数？弱势家庭？父母对社会的认知能力差。第一，他们大多生活在中小城市，从事非常普通的工作。他们对高端工作一无所知，比如学术研究或更复杂的经济和政治活动。是他们自己吗？井里的蛤蟆只能看到巴掌大的天？。在这种情况下，他们如何带领孩子对这个社会有一个宏观的、整体的认识？
第二，他们渴望让孩子提高自己的社会地位，那么对于？学习？这件事采取功利的态度，教育孩子，上大学前读书是为了高考，上大学后读书是为了就业。至于学习，是为了更好的认识世界，学习是人的内在需要。他们还是达不到这个高度。
第三，他们自身的文化水平低，所以他们的认识水平仅限于直观的东西，根本看不懂抽象的形而上的问题，自然也不会去讲。
基于以上原因，我还是持原来的观点:弱势家庭？如果我们的孩子有志于攀登学术高峰，在理工科和文科方面还是有戏的。我不敢说没有，但是他们处于更大的劣势。