汤姆·索亚历险记小学六年级语文教案范文
小学六年级语文“汤姆？索耶历险记“教案范文怡”
一、学习目标:
1，阅读课文，理解课文大意，感知汤姆的性格特征。
2.欣赏作品的精彩片段，阅读作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。
二、学习的重点:
在快速阅读中了解大纲大意，初步感知人物形象和精神，激发课外阅读兴趣。
三、学习困难:
在片段欣赏的过程中选择一个语言训练点(六个“怎么样”，五个“怎么样”)，让孩子展开想象，练习写作。
四、教学过程:
(一)引入新课程
1.回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品？
2.今天老师给大家推荐一本小说《汤姆索亚历险记》(板书)。是美国文学大师马克。吐温先生(板书)是四大古典小说之一。你熟悉马克·吐温。他在《中国园林四》中谈到幽默。五年级的时候还学了一篇课文《金钱的魔力》。他是世界短篇小说大师，语言幽默、亲切、自然。《汤姆·索亚历险记》一直受到全世界读者的喜爱，百年后魅力不减。有人说:如果马克。如果说吐温的小说是皇冠，那么这部小说就是皇冠上一颗闪亮的明珠。今天我们一起去看这颗珍珠吧。
(二)学习大纲
1，请看标题，你觉得这部小说的关键词应该是什么？什么是冒险？
2.在学习大纲的部分，我写了几个汤姆的冒险故事。你能把它们以小标题的形式写下来吗？
墓地冒险
荒岛历险
鬼屋历险记
洞穴探险
3.你认为汤姆的冒险中最惊险的是什么？冒险的结果是什么？
挖出强盗“乔”埋的金币。所以这部小说穿插了一个谁的故事？让整个故事特别惊心动魄，引人入胜！真正的强盗“乔”的故事。
4.通过研究大纲，你对汤姆有什么了解？
调皮的智能卡，孩子的领袖，朋友中无所不能。
大胆，调皮好奇，无拘无束，向往自由独立。
(3)欣赏亮点
1.默读课文的精彩片段。你觉得这属于哪种冒险？洞穴探险回家后的故事。它属于大纲的哪一部分？
2.段落中的哪个词最能表达人们和他们两个孩子的心情？虚惊一场。你说虚惊一场是什么意思？遭受了不必要的打击，有惊无险。从亮点中找到虚惊一场的证据。“半夜，镇上响起了疯狂的钟声。很快，街上挤满了欣喜若狂、衣冠不整的人，他们大喊:“快来看！他们回来了！"
3.人被找回来前后的感受有什么不同？俗话说“大悲大喜，先悲后喜。”高手就是高手，写文章和别人不一样。他的语言主要以夸张和幽默著称。现在我们以快乐的部分为例。你觉得哪些描述最吸引人？为什么？
4.汤姆夸口说对这次冒险的描述更加精彩。有两个词连续用了五六次。你能找到他们吗？六个“怎么样”，五个“怎么样”。现在，请再读一遍这一段，并结合大纲中的描述。能不能拓展一下想象力，写出第一首《怎样怎样》？
5.回到亮点，你现在对汤姆有新的认识吗？
乐观勇敢调皮可爱有爱心。
(四)激发阅读整本书的兴趣
1.通过阅读这篇课文，你还想了解汤姆的冒险经历吗？
2.在小说的第二章中，转让粉刷墙壁权利的描述充分显示了汤姆杰出的领导才能。本不知不觉成了汤姆的“俘虏”。他不仅为汤姆粉刷了墙壁，还为了粉刷墙壁丢了自己的苹果。当孩子们争先恐后地粉刷墙壁时，汤姆暗自高兴。汤姆是很多角色的结合体，他还有各种各样的性格特点，也许还带着你的影子。请找出汤姆？《索亚历险记》看完了整本书，完成了阅读推荐卡。
推荐阅读卡
标题“汤姆？索耶历险记
作者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
精彩剧情_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
推荐理由:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _推荐理由
动词 （verb的缩写）教学结束:
工作织物行业
1.文中很多词语看似贬义词，其实表达的是作者对人物的喜爱，比如“臭味相投”。你能找到吗？
2.积累成语。
3.马克？吐温是作者的笔名。关于他笔名的由来，还有一个故事。你能找找吗？
小学六年级语文“汤姆？索耶历险记“教案范本文儿”
一、学习目标:
1.培养学生多向思维能力，提高语言素养。
2.阅读原著，感受作品的艺术魅力。
3.向汤姆学习？索耶的优秀品质激励着学生对社会和人生有了新的认识。
4、通过学习，提高利用网络收集和处理信息的能力。
二、学习的重点:
1.在教学实践中发展学生的多方位思维能力，提高学生的综合语言素养；
2.探究分析人物，向汤姆学习？索耶的优秀品质，感受他作品的艺术魅力。
三、学习困难:
信息技术与语文学习的整合。
第四，学习过程:
(一)导言
1，21世纪初，一部电影《哈利·波特》风靡全球，哈利·波特成了青少年日夜崇拜的偶像和英雄。其实早在一百多年前，美国作家马克？吐温塑造了一个众所周知的青春偶像英雄，那就是:汤姆？索伊尔。
2、引出我们的英雄汤姆？索耶，让我们进入今天的课程:书籍推荐和阅读汤姆？索耶历险记。为了马克？吐温，我们同学通过网上资料了解了很多，我也找了一些，还有图片，算是一点补充。我把这些资料整理成一个帖子，贴在我们的教学论坛资源库里。我们一起来看看吧。
3.我在筹备工作中收集了一些资料，但是我们同学也没闲着。很多人把他们写的小说梗概发到了我的邮箱里。我选择了一个，并请他张贴在我们的资源库。让我们一起欣赏他的原创剧情梗概。
(2)阅读指导
1，读书感悟。看见汤姆了吗？《索亚历险记》作为同龄人，汤姆在你心中是个怎样的孩子？请把自己的感受做成电子文档，然后以帖子的形式发到我们教研版，看谁能做得又快又好。我会提高他们的好职位。
其实在老师心里，也有我自己的汤姆。我也把我的感受写了出来，放在我电脑里的E盘上。请通过我的网上邻居访问我的电脑，看看老师心中的汤姆。
2.我们心中都有汤姆的形象。作者塑造这个人物的目的是什么？也请将您的意见以帖子的形式发送到我们的教研版。
(3)精读《当海盗去了》
谈完对汤姆的印象，我们同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。书中什么情节最能激起我们的想象力？(《当海盗》)
那谁能马上把这个片段的大纲写出来，让我们都看看？或者以论坛帖子的形式。
2.在这个片段中，汤姆有一个新的愿望。她会是什么？你看了吗？能不能在网上找一张图直观的表达这个抽象的愿望？(帖子)
海盗。汤姆此时的愿望是成为一名海盗。
3.说到海盗，我们第一反应可能是骷髅旗和钩船长。我还找到了一个关于海盗的电影片段；加勒比海盗。看看汤姆的海贼是不是这样。
播放电影剪辑。
显然，汤姆的海盗不是那种杀人放火的强盗。那他想当海盗的初衷是什么？请上传你的看法。
如果你在生活中遇到汤姆的机会，你会采取什么行动？
(4)扩张
这本书里有很多生动的形象，你喜欢哪一个？结合小说内容，说说你为什么喜欢。上传论坛帖子。
2.汤姆吗？索耶对21世纪现代青少年健康心理的成长有什么影响？
3.在网上搜索关于汤姆的信息？索耶历险记。
小学六年级语文“汤姆？《索亚历险记》教案范文三
一、教学目标:
1.通过理解大纲获得阅读之初的真实体验。
2.通过对“精彩片段”的分析，可以把握人物的言行、外貌、心理，感受人物形象，理解写作方法。
3.激发学生阅读名著的兴趣。
二、课前准备:
学生:预习课文，通过填表了解探险经历。
老师:多媒体课件制作，短语装在信封里。
三、教学过程:
(一)视频介绍
1.先在黑板上写。昨天我们预习了第17课《汤姆·索亚历险记》。为了奖励大家的认真和勤奋，我们先来欣赏一部改编自《汤姆索亚历险记》的动画电影。
2.《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温写的。我们曾经在五年级的时候研究过他写的《金钱的魔力》，感受过他幽默的写作手法。(显示封面和作者)
今天的这一课将有助于我们将来更好地阅读这本书。让我们走进课文。这篇课文不同于以往的课文，它由两部分组成:一个梗概和精彩的片段。“大纲”是《汤姆·索亚历险记》这本书的大致内容。
(2)理解《大纲》
1.请浏览大纲，然后拿出昨天完成的表格，告诉我汤姆经历了哪些奇遇。
根据学生反馈，重点评价字幕。
请再浏览一遍大纲。哪次冒险最吸引你？让我们一起谈谈。
你说的是汤姆和哈克在墓地考验勇气的经历。同学们，有没有最吸引你的冒险经历？
这是一次发生在山洞里的冒险。汤姆和贝琪在山洞里陷入绝境，历经重重困难终于奇迹般地逃脱。
展示冒险地图，这是汤姆冒险的全过程，也是全书的主要内容。
让我们一次又一次地经历这次冒险，请再浏览一遍大纲。我们的英雄汤姆是个什么样的孩子？
(调皮，大胆，勇敢，有正义感)
那就好，以后读名著要先知道书的大纲，这样才能初步知道书的主要内容和主角的形象。
(3)出色的分析
读名著，不仅要看懂大纲，还要品味其中的亮点。课文为我们安排了精彩而详细的片段。
1.老师:请快速浏览这个精彩的片段，遇到生词就正确读出，然后找出这个精彩的片段在大纲中的哪些自然段落。请在大纲中的相关段落下画线。
2.老师:你找到了吗？请告诉我。
你找得很准。大家都觉得一样吗？精彩片段是山洞绝境的一小部分。
汤姆和贝琪在山洞里迷路了，人们认为他们找不到了。撒切尔夫人和波莉月经正处于深深的悲伤和绝望之中。请阅读描述它们的句子。显示:撒切尔夫人病得很重，大部分时间都在胡说八道。听到她呼唤孩子的声音，看到她一次抬起头听了整整一分钟，然后呻吟着无力地倒下，都让人心碎。波莉月经已陷入悲痛和绝望，灰白的头发也几乎变白。
A.请读一下这几个句子，说说看完之后的感受。
b .请带着感情读。
C.有没有注意到作者在描述撒切尔夫人的悲痛，重点是把握她的动作？请快速圈出这些动作。
胡说八道，大喊大叫，抬头，侧耳，呻吟，摔倒。
d:是的，失去心爱的人很难受。撒切尔夫人每次抬起头竖起耳朵，都要听整整一分钟。撒切尔夫人此时在想什么？
交流。
但是她听到孩子的回答了吗？然后撒切尔夫人呻吟一声，无力地倒了下去。她摔倒了会怎么想？
交流。
总结:一次次满怀希望的仰望，一次次在极度失望中倒下，可见她对失去亲人有多难过！
F.让我们带着这种跌宕起伏再来读一遍这些描写撒切尔夫人的句子。
G.继续读。写波利月经的悲痛和绝望只有一句话，但这几乎全白的头发足以表达她当时的感受。
D.交流:学完这个，我们不得不佩服马克·吐温简洁的文笔！
4.撒切尔夫人和波莉月经绝望的时候，在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是如何一步步脱离险境的？请浏览第五段。
A.把逃生过程相关的单词拿出来，一边摆出逃生过程一边同桌浏览。
在山洞里迷路，摸索出口，找到出口，说服贝基爬出洞外呼救，安全脱身。
告诉我汤姆和贝琪是怎么逃出那个角落的。
自信，聪明，勇于挑战。
5.再给我看看描述撒切尔夫人和波莉月经的句子。撒切尔夫人和波莉·月经的悲伤和绝望的描述与汤姆和贝基的自信、聪明和挑战的勇气有什么关系？
更多的对比是蒂姆和贝琪的自信、聪明和挑战的勇气。
6.汤姆和贝基终于找到了山洞的出口，他们回家了。全镇人的心情是怎样的？请默读第2-4段。马克·吐温是如何写出当时人们的快乐心情的？
沟通写作:把握语言、动作、夸张。
这种极度的喜悦，实际上与第一段中人们的悲痛和绝望形成了强烈的对比。