厕所里的音乐少年

2018年以各种理由放弃了很多东西，但也坚持了一些东西，比如每周写文章、每天读书、每周学一首诗歌。

之所以坚持，是因为要教育孩子，所以慢慢把他们变成了刚需。

比如，每周到要交作业的时候，儿子就会问我：“妈妈，你作业交了没？”

如果我回答还没，他就会很着急地催我，提醒我不要忘记，因为他知道这代价就是罚款。别看人小，但对钱还是有点概念，他不舍得我交罚款。

于是，在这个小人儿的督促下，我一次也没落下过作业，有时甚至还被评为优秀作业。

有一次，一下收到两个奖励的笔记本，一个是蓝色，一个是棕色。

他喜欢蓝色，尤其是看到里面还附有地铁图的时候，简直爱不释手，于是嚷嚷着要我送他一个。

一开始我不同意，告诉他这是属于我的奖品，意义不一样，不能随便送人。

看到我的反应后，他就开始想办法跟我谈条件，比如他会每天读书，这样每周就能赢得奖励，在连续八周后，他就能获得老师奖励的一个泰迪狗玩具，到那时我就把这个蓝色的笔记本送给他，作为家长的奖励。

经过他的三天磨缠后，我才同意他这个要求。

看到我同意了，他很兴奋，赶紧告诉爸爸，好让爸爸当他的证明人，以防到时我反悔。

我问他：“你知道还有几周才能拿到奖励吗？”

“三周”。他很清楚自己要等待，但依然愿意去等。

有时耐不住了，就会拿起我的本子，左看看右看看，商量说能否提前给他。由于我一直不松口，所以他只能默默地拿起又放下。

在舍与得之间做斗争，一定很无奈，但这是他必须要经历的一个过程。太容易得到的东西不会珍惜，所以我故意不提前给，好让他耐心读书。

其实，他每天要读的书很枯燥，估计很多大人都觉得无味，那就是《论语》。

没有图画，没有情节，没有乐趣……一本书除了字还是字，关键那些字都还是繁体字。

其实很多字我也不认识，好在每个字都有拼音标注，否则真是要脑袋疼。

在2018年初我决定让他去读国学的时候，没想到会有这么多阻力，只是觉得让他学点东西，应该不会太难。

可是，我还是低估了他对此抗拒的心力。

上半年主要是从蒙学班开始，学唐诗、宋词和元曲。课堂上除了有老师领读，还有老师教说文解字，后面还会学唱一首诗歌。这一部分是连起来上课，时间有点长，所以需要有一个家长陪同，主要就是担心孩子坐不住，会哭闹。

后面还有一节课，是老师单独带孩子们学英语，看一些动画片，相对要自由和轻松一些。

刚开始上课的时候，儿子就在我耳边不停地叫着：“我不想读，没意思，回家吧！”之类的话，甚至有时用眼泪来示威，想让我放弃，赶紧回家。

想当初，我也是下定了决心，这么好的氛围，一定要让他在这里慢慢适应读下去，所以我比较镇定。

他哭的时候，我就给他擦眼泪；他抱怨的时候，我就当什么也没听到；他开心的时候，我就陪他一起笑。

此外，每天回家要读书，然后还要在班级群中打卡。为了让他读下去，我每天陪他一起练。

他不高兴读的时候就会在地上趴着、大叫，而我就坐在旁边拿着书认真地读，不打不骂他，只是自己读。

当他听到某个句子感兴趣过来时，通常会问我一句：“你读到哪了？”我只是用手指给他看，然后继续读下去，中间并不停顿。

就这样，我们坚持读完了第一本书，***136首诗词，他完全能背下来的大概有一半。

虽然读书不太好玩，但若不是另一件事撑着，估计真的很难坚持，那就是唱歌。

因为每天的作业中有吟诵诗歌这一项，而且每周唱一首老师指定的诗词，所以我只要放音频给他听就行，相对来说简单多了。

比如当时学的《行路难》，初看原文，我读的时候觉得有点磕磕绊绊，因为里面还有两个生字不认识，比如第一句：金樽清酒斗十千。但是，没想到，小家伙用不到一周的时间竟然会唱了，而且还在我面前炫耀。受了他的影响，我也开始学唱诗，然后慢慢就学会了。

后面，他不会唱时，我要提醒他，所以我得比他先学会才行。如此说来，我还得感谢他，裹挟着我一起学习和成长。

给我们提供唱诗平台的是国学老师，每次课前大家坐在教室里一起唱，很开心，很有激情。

而教大家唱诗的是喜马拉雅中的《婷婷唱古文》，里面的词曲都是胡婷婷老师自己编写的。

因为考虑到受众是孩子，所以不会有特别难唱的高音，这一点跟市场上流行的《经典咏流传》又有所不同。我的感受是，后者是面对大众的，所以有很多曲调是给成人吟唱的，并不适合孩子学习。

有了这个强大的平台，孩子学诗词就不怕了，婷婷姐姐更是给自己起了一句强大的标语：背诗神器。只要大人稍微加以引导，孩子就能轻松地学会唱诗，不用逼迫，更不用打骂。

发现了唱古文这个妙招后，我们就不停地听，听到喜欢的就开始学唱，接着学会了《黄鹤楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《凉州词》《出塞》《诉衷情》等这些气宇轩昂的诗词，因为节奏感比较强，特别对孩胃口，所以然学起来特别快。

当然，还有一些节奏比较轻快的诗词，他也比较喜欢，比如《咏柳》、《望天门山》、《回乡偶书》等，气氛比较活泼，唱起来比较愉快，他也愿意学。

鉴于他对那种气概雄浑类诗词的偏爱，接下来准备给他听《观沧海》、《将进酒》等这种风格的内容。

尽管婷婷姐姐目标是让孩子们一周学两首诗词，但我们并没有赶上她的进度，一直保持一周学会一首。

经过不断的学和唱，连带学校推荐的几首歌曲，这一年下来学会了不到七十首诗词，也算是一点小小的收获，如下。

如果说每个孩子都有天赋，那我觉得他有一点唱歌的天分，尤其是过去的一年，这种感觉特别明显。

每次学校有活动，老师教他们唱歌后，回到家想起来就开启了循环模式，反复唱，走到哪唱到哪，甚至去厕所方便的时候也一直在唱。

圣诞节前，他们排练有好几首英文歌曲，其中有一首《Jingle Bell》连续唱了好多天，百唱不厌。

演出之后，又开始唱《We Wish You Merry Christmas》，不一定能唱完整首歌，有可能只是其中的一段或几句，但就是唱不够。

后来，又喜欢二班的《Sleigh Ride》，更是每天早上起床就要听，他不会唱但只想要哼那个调调，清脆的铃铛声听起来很欢快，而且节奏感比较强。

虽然不会识谱，不会弹奏乐器，仅仅只是会唱歌，他就很快乐。

因为心情愉快，再加上每天骑车回家进行运动，所以这一年来他很健康，只发过一天的高烧，暑假期间因为生病只请过一天的假。

而以上列出所有会唱的歌曲，都离不开他的练习，几乎每一首都在上大厕的时候练习过很多遍。

每次只要看他关门进厕所，自己打开灯和换气扇，脚踩小板凳坐到马桶上开始，循环唱歌的模式就开始了。等到冲马桶的声音响起时，差不多就开始停唱了。

一天中所有的不快与不安，都在厕所间里用歌声与粪便进行了切换与清理，所以身心健康。 据我观察，目前这种独特的妙方只适合此少年一人。

其他人若模仿产生不适，须尽快停止。

晨晨妈妈建议我送他去合唱团，那里会有专门的老师进行专业的训练。如果有幸能进入合唱团当然更好，如果没有机会，那我们还继续做自己的音乐少年。