如何端正孩子的学习态度
如何端正孩子的学习态度
1.制定合理的学习计划:帮助孩子设定目标，为他制定学习计划。目标应该是切实可行的，既不是不可实现的，也不是没有吸引力的。学习计划要和孩子一起制定，孩子同意了就更容易实施。监督孩子执行学习计划，每天不放松。在实施计划的过程中，及时发现孩子的进步，并给予表扬，让他体会到成功的喜悦。当孩子遇到困难时，鼓励他，让他勇敢面对，从而克服困难。
2.必要的课前预习:中国有句老话:“凡事预则立，不预则废”。这句话强调的是无论做什么事，都要提前做好充分的准备。学生对课程知识的学习和课前预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。课前预习的基本要求是:认真阅读教材，理解教材内容，思考内容重点，找到学习难点，做好听力准备。
3.听45分钟的课:在学习的过程中，能不能听讲座最重要。有了预习的基础，孩子就会产生一种想听老师讲什么的心理，这种心理和自己理解的一样不同。老师教的比孩子们知道的多。告诉孩子在课堂上要听从老师的教导，多看多听多思考，需要做习题的时候马上动手。要清楚地记住重点和难点，记住基础知识、定义和定理，掌握解题步骤和方法。遇到卡住的地方，要反复思考。
4.提高作业质量:做作业的要求是看清楚题目，抄准题目，理清思路，一次做对，认真检查。有的孩子只是想快点完成作业，却看不清题目。有时他们会抄错题目。他们不是在写之前仔细考虑，而是一步一步地写。这样作业质量肯定不会好。家长要教育孩子，做作业是一个运用所学知识解决问题，提高学习技能的过程，一定要脚踏实地，循序渐进。做作业的时候要在身边准备一个草稿本或者草稿纸，有些作业步骤需要准确的拟好，再抄到作业本上。练习本尽量减少或者没有涂改的痕迹。自己检查作业，不要依赖父母，父母也不要插手。老师让家长检查签字。家长检查作业后发现错误时，不要直接告诉孩子错在哪里，而是让孩子自己去复习。比如:“这两道题有一道是错的，自己找出来。”这样，有利于培养孩子的独立能力。有不对的地方就告诉他，甚至帮助孩子改正，这样很容易让孩子形成依赖心理。
5.及时纠正错题:孩子做错题是常有的事，通过改错也是辅导孩子的好方法。给孩子一个特别的笔记本。和孩子一起给它取个名字。《错误的家庭》《障碍天堂》都是很好的话题。孩子每次作业或考试出错，就让他把题目抄在专门的本子上。然后用正确的方法再做一遍。然后分析错误的原因，是不仔细还是不小心；没有把握住这部分内容，或者不会正确分析。用红笔标出错误的内容。过一段时间，和孩子一起整理错题，总结错误的类型，看看哪些部分错的最多，哪些原因最常见。这样你就对孩子的学习情况有了清晰的了解，你就可以有针对性的辅导孩子了。
6.做读书笔记和摘要:读书时，笔记和摘要主要包括以下内容:①记下题目和作者；②挑生词、新词、美句；(3)记录主要人物和主要内容；④注解全书；⑤大纲；⑥读后感写出来。教孩子做读书笔记和摘要是你帮助他们学习的好方法。给孩子一个喜欢的笔记本。让孩子在读完一篇自己喜欢的文章或感兴趣的新闻后，写读书笔记或摘要。读书笔记和摘要要讲文章的要点或最精彩的部分，也可以从中摘录好的句子和段落。刚开始，家长和孩子一起读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐让孩子独立完成。没必要过多限制孩子阅读的内容。让孩子根据兴趣选择，家长可以做推荐。只要孩子坚持下来，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力、表达能力都会有明显的提高，孩子已经学会了自己学习，你帮孩子学习事半功倍。
7.学会使用参考书。中国古代思想家孟子有一句名言:“欲善其事，必先利其器。”这意味着如果一个工匠想做好许多事情，他必须在做之前把他的工具磨得很好。在学习中，字典和平本是学生的“利器”。使用工具书的能力是小学生和初中生学习查字典最重要的。既要有运用部首、音序等查词方法快速准确地从词典中查找生词的能力，又要有根据上下文和语言环境选择恰当的词义解释单词的能力。要有这样的能力，必须要求学生经常查字典，然后养成习惯。
8.掌握阅读的步骤和方法①学习阅读的一般步骤。当学生掌握了一定数量的汉字后，可以逐步训练他们掌握阅读的一般步骤:第一遍阅读，理解全文大意，划出生词和短语；利用工具书和语境与语言环境相联系的方法认词、释词、疏通文意，用铅笔标注自然段落的编号，分析题目，理解解题与止人内容的关系。再读一遍，熟悉一下“写什么”和“怎么写”这两个问题。读完后，分段写段落，然后把几个段落的意思联系起来，掌握文章的主要内容。精读。认真把握关键段落和关键词，加深对课文内容的理解，并在此基础上总结文章的中心思想和写作特点。好好读，课后按照“作业加练习”的要求去写和练习，这样才能把一篇文章读好。②学习如何阅读不同类型的文章。语文教材主要采用写人、记笔记、描写事物、画场景、抒发感情等方法。，还有童话、寓言、故事、小说等文体的文本。不同的文章，作者的思路不同，表达的方法也多种多样。指导学生学习，一定要根据各种文章的特点，采取不同的学习方法。比如读一个人写的课文，首先要搞清楚是谁写的，课文里有什么，然后抓住表达性格和品质的关键词语和表达方式，仔细阅读。通过分析和概括，了解和掌握作者是如何把握人物的外貌、动作和语言来表现人物性格和精神品质的。再比如，读编年史，首先要搞清楚时间、地点、人物和事件，事件的起因、过程和结果；其次，找出事件的详细经过和活动的重要场景，体会作者遣词造句的匠心；第三，总结“它表现了什么”和“你为什么要这样写”。这样，让学生循序渐进地掌握不同类型文本的阅读方法，就能收到“读一文读多文”的效果。
9.拥有多样的思维方法，发展思维能力，而不是交给孩子和学生，这是方法指导的重要内容。给学生的思维方法，既要帮助他们学会对所学的东西进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些基本的逻辑思维方法，又要注重求异、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，让孩子的思维灵活运转。为了孩子的学习，你可能很头疼，孩子也很努力，但是你和孩子在原地踏步的状态下几乎失去了信心，但是请记住“发现者教育”永远不会让你和孩子失望。只要我们一起努力，就会有回报。我们有信心帮助您的孩子快速提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力，让您的孩子用优异的成绩向您证明，您的孩子是聪明的，是最棒的。
纠正孩子学习态度的方法
尊重孩子的时间规则
我一直很看好学习这件事，觉得只要一个人自发的有努力的欲望，就不会有时间。直到最近才第一次体会到年纪大了脑子越来越不好用的感觉，所以现在才明白很多家长的焦虑。但家长不能把焦虑转移给孩子，强迫孩子过自己规划的“高效率”“高质量”的生活。在孩子的世界里，时间慢慢流逝，孩子有自己特定的成长规律和节奏。他们的任务是用全身的每一个器官充分体验这个世界，学会用心去爱和信任，身心健康地发展，建立幸福健康的生活基础，然后才有可能在这个基础上建立幸福的生活。
潇雅是一个“缓慢”成长的孩子，她的生活和学习都是一样的。我和潇雅的班主任进行了一次个人面试。我谈到了那个在家里总是拖拖拉拉，拒绝做作业的孩子。老师很惊讶，说潇雅在学校一点也不磨蹭，所有的任务都能按时完成。她没想到这个孩子也有这样的一面。回到家，我笑着问潇雅，为什么你在学校能很快完成老师布置的任务，在家里却不行？潇雅自信地问我:你想让我在家做个好孩子，在学校做个坏孩子，还是在家做个坏孩子，在学校做个好孩子？我苦笑:总不能做个好孩子吧？不会吧！潇雅干脆拒绝了我。
对于潇雅拖延的“弱点”，虽然我希望她能改变它，但我内心并不焦虑和愤怒。孩子自己说不出来，但我能理解，人不是以每小时生产多少件来衡量质量的机器。人需要努力，什么都不做，在这段时间里需要时间来调整和成长自己。不能放松，不懂得发现和享受世间美好和情感的人，人生的收获和意义会浅得多。孩子的步调由她决定。我最多能做的就是在她需要的时候给她一些建议，帮助她过上更轻松更有意义的生活。我永远不会抱怨潇雅拖延做作业。我一直在心里默默守护着她，希望有一天她会改变。直到她五年级，大概是作业太多，自觉萌起来了，我才觉得自己真的可以放下了。
妹妹Momo学习很自觉，基本上不用提醒就能完成作业。她有时候会问我怎么安排时间，我该做什么。我告诉她不要问我，要问自己想做什么。来找妈妈请示的人都是没脑子的，跟木偶一样，老是听别人的，没有指示动不了。千万不要把自己的大脑交给别人控制。用你的头脑安排你的时间。如果你有任何问题，我妈妈总是愿意帮助你。我会倾听孩子的计划，偶尔会提建议，一般会尊重他们的安排。因为如果是不合理的，总有一天她会意识到，自己去改进。
培养自控能力
潇雅的学习时间从来都是她自己决定的，不合理我也不会干涉，只要她在第二天上学前完成，学习没有障碍就行。但是我一直在督促她学会制定计划，按照自己的计划做事。有一次到了她学习的时间，开始放映一个精彩的节目。如果我是你，我会为她牺牲，但我丈夫不在乎这些。我问潇雅做什么，或者你可以在隔壁房间学习。潇雅说没关系，我就写在这里。我一边看电视一边时不时看她，有点担心她可能会听作业，但总之她的笔一直没停过。
潇雅花了一个多小时完成了所有的作业。当她把书收起来的时候，我欣喜若狂地对她说:你知道你有多伟大吗？你战胜了诱惑！甚至很多成年人都做不到。潇雅听了我的话，也觉得她特别了不起，脸上洋溢着兴奋和自豪。我认为潇雅从这次战胜诱惑的成功经历中获得的快乐比看任何精彩的电视节目都要多。有了这样的经历，她以后的自控能力肯定会更强。我改变不了孩子的天性。潇雅还是一个不主动的孩子，但是一旦她决定去做，就一定会坚持下去。人真正的动力来源于一颗强大的内心，而不是外界的逼迫。一个人一生都要对抗诱惑，做一个能控制自己，掌握自己人生的人。
快乐学习
学习的目的有很多。我觉得孩子学习的第一目的应该是满足好奇心，满足人自发的想了解世界的欲望。小时候，孩子们不停地问我各种问题，能回答什么就回答什么，有时用科学答案，有时用童话故事，有时一起推理思考，有时用幻想，有时只是满足自己宠我的欲望。对于回答不了的问题，我在幼儿园的时候就用绘本之类的书和他们一起寻找答案。这时候最好根据孩子的能力悄悄退一步，把找到答案的喜悦留给孩子去品味。当你在手头的书上找不到答案的时候，最后的办法就是去网上找。但最后一招一定不能先用，否则孩子会养成依赖网络轻松找到答案的习惯，不再动脑筋、费力气。孩子的基础学习一定是需要时间和努力慢慢积累的，绝对没有捷径可寻。
两个孩子长得太快了，几乎不再问我问题。相反，他们有时会来测试我是否知道答案。我就装聋作哑，满心欢喜的听他们给我解释各种事情。把自己掌握的知识传授给别人，是最好的学习方法之一，两位“小老师”进步最快。潇雅向我展示了如何用镜子反射遥控器的信号来控制电视。她区分丝瓜的雄蕊和雌蕊，并人工授粉，使其结实。莫莫知道很多成语和歇后语，经常回答我关于日语的“问题”。他们阻止了我捕捉海鱼，让我摆脱了被毒鱼蜇的危险。世界千变万化，充满了情感和好奇。他们感受着充实而快乐的生活，用自己的知识解决实际问题，从具体到抽象，从表面到深层理解世界。
养成思考的习惯。
网上经常有朋友问我各种问题。他们很不客气的说只要稍微用心就能找到答案，但我不知道是他们懒得自己去找答案，还是他们不知道答案自己能找到。他们习惯张着嘴问。靠别人解决问题的人多了我就头疼。需要很多时间来回答。如果我不回答，我会觉得不舒服，所以我必须远离它。我真的不希望孩子以后变成这种精神依赖的人，所以我鼓励他们自己动脑筋解决问题。
我不觉得孩子什么都不懂很尴尬，哪怕是别人觉得很简单的问题，因为很多东西我都不懂。平时我会和孩子一起琢磨最合理的方法，让他们先按照我们琢磨的方法回答，然后我们再听老师的判断。我们的答案或解决方案不一定正确，但一定是当时最好的，因为那是我们努力寻找的答案。我和孩子一起分析、思考、推测，最终得出正确答案，然后充分咀嚼、消化其中的道理。你会发现世界上很多事情都是有规律可循的，逻辑思维就是这样慢慢发展起来的。
如何与他人竞争
良性的竞争会促进孩子的进步，但在竞争中保持健康的心态并不容易。即使你在某一方面远远领先于别人，也不要侮辱和鄙视不如自己的人，更不要因为自己的一点点成绩就觉得自己有权利站在比别人更高的位置上。每个人的客观和主观条件都不一样，我们甚至无法比较，也不可能事事都做到最好。外面有人，后面有天，总有一天我们的骄傲会拖住我们，让我们处于不利的地位。潇雅没有别的，除了在电视上看到英语发音差的日本人会笑。两个孩子为知道了真正的英语发音而有点自豪。有一次我在看一个节目的时候，让两个孩子模仿，挑战一个长句子。莫莫很慷慨，但潇雅很尴尬。她担心她害怕讲笑话，因为她刚刚嘲笑了电视节目中出现的人。心里因为某种原因把人分成三六九等的人，不懂得尊重不如自己的人，同时在比自己强大的人面前自卑，不敢继续前进。骄傲就是这样，在孩子心里拴上锁链，阻碍她前进。想要孩子进步，就要打消她的骄傲，学会尊重对方，认可对方的优点，脚踏实地的努力。
电影《撒切尔夫人》里有一句话，让我印象深刻，可惜找不到出处:注意你的思想，因为它会变成语言；注意你的语言，因为它会转化为行动；注意你的行为，因为它会成为一种习惯；注意你的习惯，因为它会成为一种性格；注意你的性格，因为它会成为你的命运。
反之，当孩子失去信心时，就需要父母的鼓励。以我的经验，只要不是精神有问题的孩子，只要肯努力，方法得当，就没有学不好的科目。日常生活中不要总盯着孩子的成绩，要赞美他们的努力和进步。比如问题比较大，比较难的时候，能够耐心认真的回答就难能可贵了。当孩子气馁的时候，帮助她找到具体的原因，无论花多少时间和精力都要克服。征服它的主要目的是消除孩子的气馁，恢复他的自信，知道他只要努力就能做到。
最多有一半智力因素对学习成绩的提高有贡献，另一半是孩子的内心是否足够有韧性。教育中最忌讳的，但很多人都在实践的，就是在孩子心中种下失败感和困难感，这是家长和老师必须重视的。孩子偶尔会跟我抱怨妈妈学不会XXX，妈妈讨厌XXX。我告诉他们不会的。他们起码有个平均水平，现在一点都不讨厌。我给他们讲了我这些年失败的可笑例子，他们都被我笑死了。这样的傻逼妈妈有今天，也没什么好怕的。现在的孩子只要克服自卑，爱自己，一定会努力让自己变得更好。
最后，经常被网友问，是留着股票好，还是精耕细作好。说实话，我回答不了，甚至分不清是放养还是集约化养殖，或者两者兼而有之。但是世界上哪里有这样的分界线呢？为什么一定要给自己划一条线，强迫自己选择一方？凡是对孩子好的我们都会去做，认为不对的我们会马上纠正。每个孩子都有自己的特点。父母要不断寻找孩子的特质，打磨只属于他的荣耀。