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大学生兼职现状及影响研究
——以珠海各高校为例
近年来, 兼职在我国在校大学生中似乎已逐渐成为一种时尚。随着兼职的日具规模，逐渐呈现出一种人数多，种类多样化等特点，同时，兼职收入与学校奖学金、家庭给予同样成为了学生的重要收入源之一。不仅如此，兼职还能够磨砺意志，增强自信，锻炼能力。但是, 不断扩大的学生兼职大军, 也逐渐暴露出一些问题, 如在兼职中存在的安全问题，大学生权益的保障问题等方面。因此, 对大学生兼职现象进行深入的研究尤为重要。
本文主要针对珠海市全日制本科普通高校在校大学生的兼职现状进行调查研究并提出对策。
1.大学生兼职的基本情况
1.1 大学生兼职的比例
我们在珠海地区的五所高校（分别是中山大学珠海校区、暨南大学珠海校区、北京师范大学珠海校区、北京理工大学珠海校区和吉林大学珠海校区）随机派发问卷各100份，总***500份。回收了95%的问卷，其中有效问卷为85%( 425份)。以下即根据此425份问卷进行分析研究。调查结果显示： 425名珠海地区在校大学生中，曾经或者正在做兼职的人数是303，所占比例是71.29%。这个数字在全国处于什么水平，我们可以从有关资料中得到一个大略的认识。陈力于2005年《广西青年干部学院学报》发表的《大学生兼职现状调查》有下图数据：
表1 各地区在校大学生参加过兼职比例统计表
地区
南京
上海
北京
广州
在校大学生参加过兼职的比例
41.70%
80%
60%
75%
对比上文对几大城市高校学生的调查结果可以说明，珠海地区大学生参加兼职的比例是比较高的。从某种角度也可以说，珠海大学生对兼职的认可度较高。关于大学各年级的兼职情况，可以参见下面的图表：
表2 兼职年级分布情况统计表
年级
大一
大二
大三
大四
参加调查人数
180
97
114
34
兼职人数
122
69
82
30
比例
67．77%
71．13%
71．93%
88．24%
就各年级人数分布来看，根据表中数据可得出：从大一到大四依次递增,比例依次为：67.77%、71.13%、71.93%、88.24%。大一学生虽然课程较少，课余时间比较充裕，参加兼职的可能性比较大，但由于一些同学还未适应大学生活、找兼职的意识不太强而没有去兼职。相对而言，大二、大三学生已基本适应大学生活，同时出于赚取生活费、打发空闲时间等原因而去参加兼职，所以比例较大一有所提高。另据我们采访调查得知，珠海地区高校各专业大三学生专业课较多，学习压力较大，空闲时间较少，例如，暨南大学珠海学院金融工程专业必修课有6门，其中被安排在大三就有4门，所以大三学生兼职的比例与大二的基本持平。大四主要是校外实习阶段，同时因为基础课专业课已经基本修完，大学生会利用更多的时间参加兼职工作以积累工作经验，为以后的就业打基础，因而兼职的数量较大三的高出许多。
兼职大学生是出于什么样的考虑而走出校园呢？下图是我们的调查结果：
表3 兼职目的分析统计表
目的
锻炼，提高自身能力
体验，增加社会阅历
谋生，解决生活困难
打发空闲时间
筹集资金购买高档商品
其它
比例
68．65%
69．64%
29．04%
23．10%
9．57%
3．96%
人数
208
211
89
70
29
12
注：该题为多选题
对于兼职的目的，从表中得出“锻炼，提高自身能力”（68.73%） 和“体验，增加社会阅历”（69.71%）目的较高。其次是谋生（29．32%）和打发空闲时间（23．13%）。为什么会出现这种状况?目前中国大学生供给量相对于社会就业需求量过剩，许多大学生希望以较高的素质、丰富的经验在今后的岗位竞争中占得先机，而选择通过兼职来锻炼提高自身能力，使自己尽早地走出象牙塔，并渐渐地接近社会，积累经验，为以后的就业奠定良好的基础。
另外，珠海地区各高校一年的学费与住宿费总计均在6000元以上，有些专业的学费甚至超过了一万，再加上生活费，学生一年的开销至少在一万以上，这对普通家庭来说是一笔不小的数目，因此以 “谋生，解决生活困难”为目的的兼职在大学生中占的比例也较大。
除此之外，仍有少部分人选择“打发空闲时间”，这说明有一部分同学对于自己的人生目标还不明确，处于比较茫然的状态，对当前以及未来没有比较成熟的规划。
1.2兼职的感受
调查数据表明： 2.93%的学生认为兼职仅仅是赚钱，其余的学生表示在兼职的过程中得到了赚钱之外的其它方面的收获，例如：有34.85%的学生选择了“为今后的就业作了有效的铺垫”，54.07%选择“学会如何处理人际关系”，52.77%选择“提高社会实际工作能力”，72.96%的学生选择“增强了自己的社会经验”这一比例说明大学生在兼职过程中收获到的不仅仅是金钱，兼职在一定程度上帮助大学生提高社会实际工作能力，增强社会经验，为学习如何处理人际关系，并为今后的就业做了有效的铺垫。
表4 兼职感受统计表
2. 大学生在兼职中的工作状况
2.1 大学生兼职的种类
我们在调查问卷中列出了八种兼职：家教、翻译、导游、公关、礼仪、促销、家政、勤工助学。统计结果为：家教43.89%（133人）、翻译3.30%（10人）、导游7.92%（24人）、公关4.29%（13人）、礼仪4.95%（15人）、促销36.96%（112人）、家政1.65%（5人）、勤工助学16.17%（49人）、其它5.94%（18人）。数据显示，很多大学生都参加过两项或两项以上的兼职，这主要是由于兼职工作具有不稳定性。
在调查中我们发现，首先，大学生兼职的种类多样化特点极其突出。除以上八种兼职种类之外，在“其它”选项中，很多学生又列出了会计、文员、服务生、市场调研等多个兼职种类。可见，在向大学生提供兼职岗位方面，社会提供的机会比较多元化。另外，在诸多兼职选择中，大学生还是有所偏重的。从图表中我们可以明显看出家教、促销、和勤工助学三种兼职占的比重很大，分别为：43.89%（133人）、促销36.96%（112人）、勤工助学16.17%（49人），被大学生视为兼职第一理想选择。其原因是这与大学生自身的能力相适应：家教和促销是按小时收费的，时间上灵活性比较大；同时，对大学生能力和知识的要求比较适中；勤工助学工作地点在校内，对于在校大学生来说是个很安全的选择。相比较而言，类似翻译，导游这样的专业性知识要求比较高的工作，以及类似家政这样占用时间较长的工作，选择的人就比较少。与此同时，通过对各专业与兼职种类的比较，还可以得出相关结论：大学生所从事的兼职与自己所学的专业很少是相关的，随意性很大，往往是只要报酬合适就可以接受。例如，以上所列举的兼职的种类基本上与金融工程、行政管理等专业所涉及领域相差较大。另一方面，这也说明大学生在适应社会方面可以得到相应锻炼，兼职工作并不一定与专业对口，适当的广泛涉猎，可以为将来参加工作提供借鉴。
表5 大学生兼职种类调查数据表
2.2 大学生兼职时间与收入水平
统计显示，兼职大学生每周兼职时间情况为：3—5小时的占44.88%（136人），5—7小时的占19.47%（59人），7—9小时的占17.49%（53人），超过9小时的占18.15%（55人）。在所调查的学生当中，多数同学认为在大学生活中，学习是主要任务，兼职不应该占用过多时间。另外，由于有课业的压力，大学生的业余时间也是有限的。因而从下面的图表2中，我们也可以很明显地看出，65%的学生每周工作时间在7小时以下。只有18%的学生工作时间超过9个小时。
而兼职的工资收入主要是和兼职时间相对应的，即工作时间长则收入较高，时间短则收入较低；另外，低收入（低于500）学生的比例为81.08%，而工作时间低于7小时的学生所占比例为65%，二者相差较大。这说明，收入与工作时间呈正相关的结论在一部分学生中不适用，而这部分学生的兼职则主要局限于低收入工作，这种现象较大程度上是由兼职时的盲目性造成的。
表6 在校大学生兼职时间统计饼图（小时/天）
表7 在校大学生兼职收入统计饼图（元/月）
2.3 大学生兼职收入主要去向
表8 在校大学生兼职收入去向调查表
收入去向
减轻家庭负担，
主要用于生活消费
用于购买衣服、书籍、MP4等
用来吃喝玩乐
存入银行备用
其它
比例
43.23%
22.77%
9．90%
11.55%
12.54%
人数
131
69
30
35
38
调查表明，大学生将其兼职收入主要用于增加生活支出，由表4数据可知，有11.54%的学生选择存入银行备用，可以看出这部分学生有协调储蓄和消费相互之间的平衡关系的意识。同时这也表明了大学生已经具有初步的理财观念。
另外，在消费品一部分中，生活用品占较大比重，有43.20%的学生选择“减轻家庭负担，主要用于生活消费”，有近三分之一的学生认为谋生，解决生活困难是兼职的目的之一。这两种情况说明，在校大学生家庭不富裕的比例是比较高的。而大学生对自身角色转化的认同是造成以上方面的原因之一。随着升入大学，越来越多的大学生认为自己在家庭和社会中的角色应由消费主体转变成为责任承担主体，也就是从单纯花钱变为赚钱来花，乃至补贴家用。而兼职是解决生活消费问题锻炼自身独立能力的最理想办法。从这方面来讲，大学生已明显具有独立生活的意识
我们还须注意到，占22.78%的大学生选择将收入主要用于购买书籍、MP4、衣服等消费品。这说明大学生希望有能力来购买自己喜欢的东西，也以此来证明自己的价值。除此之外，对于书籍和其它学习用品的选择说明大学生的学习目的还是比较明确的。
仍有10.06%的大学生选择将兼职收入用于吃喝玩乐，其中有一部分学生因为家庭经济状况优越，所以没有经济压力，兼职本来就是他们用来锻炼自己适应社会的方式，而不是为了赚钱，换句话说，即使他们不兼职，他们还是会花很多父母给的钱用于吃喝玩乐上，这也从一个侧面反映出这一部分大学生的不成熟，也说明了社会、学校、家庭对大学生进行消费规划的必要性。
综上所述，大学生兼职收入的分配数据表明，大学生具有比较成熟和合理消费观念，但仍需多方面对其进行规范。从这方面讲，兼职对于大学生理财能力的锻炼有一定的帮助，也可以减轻家庭负担。
3.大学生兼职途径
3.1 数据统计
表9 兼职信息获取途径统计表
寻找途径
中介
校园内的宣传单
熟人介绍
人才市场
媒体信息
比例
23.10%
37.62%
60.73%
5.94%
11．88%
人数
70
114
184
18
36
我们可以从统计数据中看到，绝大部分的大学生是通过熟人介绍获得兼职的，其次是通过校园内的宣传单获得信息，而通过中介途径获得兼职职位的就相对比较少，而只有极少数的同学是通过人才市场和媒体而获得兼职的。
3.2各种途径的比较分析
超过6成的大学生喜欢通过熟人介绍获得，原因有以下几个：一、中介费低或者免收中介费，这是最主要的原因。这里的“熟人”一般是周围的老师或者好朋友，因此，收中介费的可能性比较小。二、安全系数高。对于接收工作的学生来说，较为熟识的老师同学的介绍会提升此份工作的安全系数。三、联系方便直接，不用经过面试，而且可以更详细地了解兼职的各种情况
大学生通过学校的一些学生组织（比如学生会、勤工助学、团委）所发出的兼职通知或校园宣传单获得兼职的信息。由于学校的管理相对较为规范，提供的信息可信度较高，尤其大学生权益受到侵害，可以由校方出面调和，大部分大学生对学校的学生组织倾向性较大。不足之处在于竞争太大，有时候会出现多个学生竞争一个名额的现象，增加了得到兼职机会的难度。
目前，社会上的兼职中介机构日益增多，部分大学生也会尝试通过中介机构去寻找兼职，但通常是最后的选择。原因在于中介机构基本以纯营利性为目的，收费高、办事效率低、不负责任，导致大学生对中介机构的信任度不高因而选择中介机构的学生比例较小。
只有很小一部分大学生会在人才市场或者媒体上寻找兼职。但人才市场竞争激烈，而且提供的通常是长期性的工作，短期的兼职工作比较少，安全系数也不高，随机采访的30个非毕业班学生当中有24个大学生表示不会通过这两种途径来寻找兼职。
4. 大学生兼职存在的问题及应对政策
4.1 大学生兼职存在的问题
不可否认，大学生兼职确实给大学生带来了精神和物质上的收获，而且提高了交际能力，丰富了社会阅历。但是任何事情都有两面性，大学生兼职也存在着一些问题。
表10 兼职与课业取舍态度统计表
选择继续上课
根据自己观念中课程的重要性来决定
宁愿请假也要去工作
比例
56.11%
40.59%
3.30%
人数
170
123
10
a) 兼职与课程的冲突。从调查问卷中得出，面对上课时间与兼职时间的冲突,56.13％的学生选择继续上课,这说明兼职同学基本上还是以学业为重的。另外，40.6％的学生选择根据自己观念中课程的重要性来决定,这说明了大学生对学习的认识不太到位，学校有关课程设置的合理性也有待提高。3.27％的学生则是宁愿请假也要去工作，这部分学生未能很好的处理兼职时间与课业时间冲突带来的取舍问题，在基于欲望的消费观的支配下，当代大学生迫切需要用金钱来证明自己的价值，而在某种程度上导致大学兼职现象增多，甚至出现为兼职逃课的现象。
b) 安全问题。据我们调查了解，在兼职过程中有12.47%的大学生权益受到了侵害，新闻媒体报道的关于大学生在兼职过程中权益受侵害的现象也是屡见不鲜，据中国兼职网报道，2007年7月，江苏无锡一女大学生本打算暑期打工挣钱，不成竟落入传销公司的陷阱，被骗参与传销，被控制后失去自由。可见，大学生兼职的安全问题亟待解决。
c) 兼职与专业的相关度较低。据我们调查了解，较大比例的大学生对兼职是否与专业相关表现出无所谓的态度，现实与理性思考之间的差距是导致这种态度的产生的重要原因，因而大学生在选择兼职时比较迷茫。
d) 权益保护意识薄弱。在权益受到侵害时，七成的学生通过与雇主交谈来寻求解决的办法，只有12.08%的大学生是通过法律途径来解决的。但仍有7.49% 的同学抱着多一事不如少一事的想法，忍气吞声，自认倒霉，而不是通过正确的途径来维护自身的合法权益。同时，在实际生活中，很多大学生并没有采取实际行动积极争取自己的合法权益。据9月22日《北京晨报》报道，一家中介公司以介绍家教为名，骗了141名大学生，而这些学生没有一个想到报警。这暴露了有一部分学生的权益保护意识比较薄弱，有待加强。
4.2 针对大学生兼职问题的对策
上述调查结果分析基本上说明了当前珠海高校学生兼职情况。为了使大学生能够在兼职的过程中学以致用，达到丰富社会阅历，提高自身能力的目的，同时也为了使大学生的兼职工作能够得到理性、有序、健康的发展，我们对学校和大学生个人提出以下建议：
A.完善——学校方面
a) 成立专门的服务机构。学校应该成立一个专门的兼职介绍所，采取相应的管理措施，定期向学生发布兼职信息，对学生兼职提供必要的指导和培训。这样，一旦发生纠纷，也可以交由学校来出面与用人单位来协调。
b) 实施大学生兼职的规划指导。由于大学生在选择兼职时比较迷茫，欠缺理性的思考，学校应该给予一定的指导，引导学生树立正确的兼职观念。
c) 借鉴国外经验。学校应吸取国外高校的一些好的措施。例如哈佛大学将兼职活动作为学生在校期间的选修课，将兼职与课程实践有机地联系起来，对用人单位评价高的学生给予奖励，同时将其作为综合测评分计入其在校分数。
B．提高——个人方面
a）树立正确的兼职观念。大学生的第一身份是学生，应正确处理学习与兼职的关系，以学习为主，兼职为辅。
b）提高自身综合素质。大学生应该在兼职过程中增长知识,开拓视野,陶冶情操,养成美德,告别陋习,学有所长,学有所乐,全面提高综合素质。
c）加强心理调控能力。大学生应处理好与同学之间的关系，乐于帮助同学，积极参加校内一些公益、集体活动，培养健康的心理素质。
d）增强自我防范意识和法律保护意识。大学生应该对身边的基本法律关系，基本权利有比较明确的认识，能够分清在兼职的过程中什么情况属于侵权行为，以及如何处理。在与社会接轨的过程中逐渐了解社会。例如，从中介公司找兼职的同学要注意查看汇中介公司的三证一照：税务登记证、职业介绍证、收费许可证和营业执照，避免上当受骗。