想要一篇描述农村环境改善的文章
去田间地头，看看那些“花儿”在做什么，听听那里的同龄人怎么说，然后把自己和他们比一比，可能会引起我们大家的思考...
我的家乡，江苏省灌云县东王集乡，离县城只有20里地。没有城市高楼的压抑，没有马路上的喧嚣。这可能是和城市完全不同的生活环境。
看了一下农村孩子的教育情况，问了他们未来的打算，和城市的差距，我在我们村十个组里选了两个进行了调查。被调查者以65，438+00-20的年轻一代为主，主要通过谈话或间接询问的方式。详情如下:
小学(10-13岁)、初中(14-16岁)、职校及其他(17-21岁)。
47(人)34(人)34(人)
对于小学生，我没有深入询问，只是在表面上了解了一下，比如“你上学累吗？”“你想上学吗”和“你的作业多吗？”当被问及以后要不要上大学时，发现90%以上的孩子都想留在学校。他们没有像城市里的孩子那样多的课外锻炼，更不用说人去补习班。那是一个真正无忧无虑的童年，每个孩子都能表现出对“成为大学生”的向往，80%左右的家长希望孩子能接受高等教育。“我以后就不忙着种地了。”这些孩子还小。父母没有真正考虑过孩子的未来，没有人有超前教育的想法。也许是条件和思想上的多种因素。当被问及有没有想过让孩子早点学一门外语，或者学一门“乐器”时，他们的回答是:“从哪里学？他(孩子)不想学。”
对于初中生，只问他们“学校老师上课好不好”“有没有搞素质教育”。了解他们现有知识的广度。放学后做什么，毕业后有什么打算。50%的同学觉得老师上课虽然能听懂，但有时候看书听不懂；另一半学生甚至上课都有些困难。素质教育实施情况的调查令人失望，只有十几个学生在电视上听说过。34个学生中只有三四个对四大名著有所了解。他们没有经济实力在家里买很多好书，所以他们互相交换书籍或者从老师家里借书。大多数学生读过的课外书只有小说。至于为什么不看名著的回答，有20%的同学表示“看不到”，而80%的同学竟然表示很无聊，不喜欢。95%以上的学生通常不关心国家大事，更不用说不关心世界局势。那么他们通常会怎么做呢？在被调查者中，90%以上的学生回家做家务，但有一半不是。据其他人说，许多人是不折不扣的网虫。据调查，有些父母是“赌王”，每天都坐在扑克桌上。久而久之，孩子也学会了，真是“无师自通”。其中有一个18岁的女生。这是一个应该孜孜不倦学习知识的年龄，孩子却走向了与自己不相称的赌桌。真是令人心碎。
34名初中生到高校继续就读14名学生。
4个人上大学，10个人上高中。
14人毕业后工作。
嫁了五个人。
1人因身体不好辍学。
说到未来的打算，大家都是从“我要上高中”开始，但家长想得更多的是:“孩子不是读书的料”、“我供不起”、“我还是早点找个稳定的工作吧”、“中学也可以转城市户口”。当然，孩子也体谅父母:“家里田多”“上高中上大学要很多钱”。结果表明，经济因素是农村孩子不能接受高等教育的最重要、最直接的原因。令人欣慰的是，仍然有一些学生决心实现他们的“大学梦”。这不是小孩子的幻想，而是真实的理想。他们对自己充满信心，对未来充满希望。这些学生有些家里并不富裕。他们一进房间，我就担心。他们将来能负担得起学费吗？但是听到父母的话，我才知道我的担心是多余的。“现在社会竞争激烈，多学点文化总是好的。我们没有盖楼，就留着钱让他(她)读书！他们始终相信，有文化才有出路。看到辛辛苦苦把孩子养大的孩子从学校回来，是他们一生最大的幸福。
年龄17-21的受访者是我们的同龄人。34个人中，6个在读高中，33%在读大学，1在读中专，有的已经毕业。在所有上大学的人当中，大家都有一个共识，就是就业压力大，社会竞争太大。
大多数被调查的学生都不愿意拿钱去买漂亮的文具和新书包。他们中只有两个人家里有电脑，只有五个人吃过肯德基...
他们是我们的同龄人。
农村和城市在教育上的差距有多大，如何缩短？
再穷也不能穷在学历上。学校教学设施不全，教学水平不高。乡镇、城市和政府可以支付改善教学设施和提高教师水平的费用。的确，我看到最漂亮的房子是小学楼，村里还投资建了教师楼。现在有了一个像样的图书馆，学生可以看到自己想看的书，想看的好书。
再苦也不能苦了孩子。这里的苦难是经济贫困。政府应该关注那些不能上学的孩子。政府要为考上高校的学生提供贷款，让他们顺利完成学业，这样他们很快学成归来，就能促进村子的发展，这将是一笔不小的投资。这里也缺乏知识。学校老师是否可以根据学生的具体水平制定合理的课程计划，确定教学难度适中，课后为确实有困难的学生“开小灶”？当城里的学校都在纷纷进行素质改革的时候，村里的老师能不能紧一点，哪怕是赶末班车，以此来拓宽学生的知识面，让他们多听新闻，多读好书？
不能困，无计困，无智困。困了就穷，穷了就困了...这是一个恶性循环，所以-
再困，父母也不能困。父母的教育对孩子的学习和未来人生道路的选择起着很大的作用。10-20岁的学生不自觉。如果父母不正确引导，“顺其自然”，又怎么能指望他们“好好学习”呢？我觉得应该定期或者不定期的对家长进行教育，让他们参与到教育中来，为他们的“教育交流”创造条件，让一部分家长的“教育本位”思想能够被其他家长接受。如果我们能把牌桌上糟糕的“竞争”变成“看谁能更好地教育孩子”
我们提供了许多工作。一个企业是“以人为本”的，每个人都把它当成自己的一部分。这是多么大的魅力。
暑假的实际生活虽然不长，只有两个星期，却为我的人生刻下了难忘的经历。我不知道别人是怎么看待这种现实生活的，但对我来说意义重大。我享受生活，品尝生活的艰辛。经营企业不容易，不是靠蛮力和热血就能解决的。谁能保证这些有效期有多长？
我感谢我的实践生活，它考验了我，激励了我，让我变得好学，懒惰又勤奋，茫然又自信，天真又成熟...