读校园小说对学生有好处吗？

为什么学生喜欢网络文学？原因一:网络文学贴近生活；另一个原因:网络传播的保密性；第三个原因:网络文学的多元世界是多元的，只有它的丰富才会精彩。网络文学是一个多元的空间，不同的故事，不同的文字，不同的灵魂和心态，不同的人格生活和社会场景。这对于热爱幻想，充满好奇心，对未来生活充满希望，追求时尚和个性的中学生来说，无疑是一个棱镜和万花筒。他们可以体验不同的人生，他们可以在现实中拥有许多理想的现实和丰富多彩的理想世界。更重要的是，他们可以展示自己的空间，让自己的思想驰骋。于是，自由、活泼、多彩的作文出现在语文老师面前。这里不多说了，只说方式！目前，中学生课外阅读现状存在以下误区:一是功利性阅读:在中考教育和就业的压力下，家长在给孩子选择课外读物时，80%的人急功近利，偏爱教材和辅导书，对网络小说持否定态度，甚至否定文学名著。二、随意性和盲目性阅读:高中生在选择自己的课外读物时，更倾向于娱乐性读物，如言情小说、武侠小说等大众读物；绝大多数网络读者更喜欢纯娱乐类书籍、网络游戏、漫画、幽默等。第三，在网络文学作品中，成人篇大部分讲的都是男女之间的感情纠葛或者爱情游戏，有些甚至听起来很颓废。这部分作品对于中学生来说绝对是早熟的。如果中学生多读这些文章，必然会影响他们的思想。不排除部分中学生因为模仿而做出不利于自己健康成长的事情，这对处于人生观、价值观、世界观塑造最重要时期的中学生是不利的。第四，因为网络是一个倾诉的空间，一个发泄的角落，当人们思考褪色的过去，过去的美好与单纯，现实的残酷与尴尬；也许会生出一点无奈和沧桑。就像“祈求一个拥抱”一样，一个孤独的人祈求一个拥抱，送给世界上所有孤独的灵魂。网络文学的萧条，不可避免的导致很多中学生感染了这种病毒。第五，网络语言的错误和不合时宜的使用，并将其混入作文中。在高一(1)学生的作文中，随处可见“恐龙”、“青蛙”、“灌水”、“BF”、“MM”、“死了”等网络用语。网络语言是新新人类的文字游戏还是现代汉语的积极发展？造成这种情况的原因有:①高中生学习压力大，抽不出时间。(2)家长希望孩子成功，给学生买很多辅导书。(3)即使抽出时间，高中生为了放松自己，更喜欢网络小说中的娱乐杂志、漫画等非知识类书籍。(4)高中生占有信息量大，求知欲强，个人情感考量增多，无论从生理上还是心理上都要求阅读这类爱情题材的网络小说。(5)高中生面对升学的残酷现实，压力很大。同时，由于教育人文主义的增加，学生承受挫折的能力和心理承受能力明显下降。这样一来，他们自然需要一个倾诉、发泄、逃避的精神空间，网络小说满足了学生的精神需求。6.高中生生活紧张单调，所以更喜欢简单新颖的文字。至于用这些词的合理性，学生显然说不上来。目前国内中学教育界对于学生热衷阅读网络小说的问题大多持排斥态度。有“堵”和“疏”两种解决方法。所谓“堵”，就是禁止阅读网络小说通过学校行政命令成为学校的规章制度，然后通过班主任、任课老师、家长的配合，禁止学生阅读。这种做法的缺点是显而易见的。这不仅违背了中学生的客观认知规律，也违背了新课程“情感态度与价值观”的理念。从当年中学校园禁播“琼瑶”和“金庸”来看，不仅明显“封杀”不可行。另一个对策是“疏”。所谓“疏”，就是引导学生阅读所谓高品味的文学作品，让学生自然疏远网络小说。这种方法太理想化了。其实我们中学语文老师一直在做这个方法，但是效果不大。在研究的过程中，我也做过这样的尝试，给学生推荐一些情节性很强的文学名著，比如《基督山伯爵》、《悲惨世界》，但是学生并没有太多的感受和体验。而我们给学生的很多书和指导只是一厢情愿，没有考虑到学生的实际。所以“疏”也很难操作。对此，我是这样看的。网络小说的独特路径和异军突起，是文化多样性中的新生力量，是文学景观中的新香园。但是，网络小说和文学“正规军”的划分是不可能的，也是没有必要的。其实谁也代替不了谁。你可以是参天大树，我可以是郁郁葱葱的灌木；你可以开满花，我可以轻轻摇一摇；你可以优雅奢华，我可以简约清新。只有“面向未来”，才能满足人们审美要求的多样化、多层次和艺术发展的内在规律。是网络小说的正确定位，也是其走向成熟和繁荣的最佳选择。作为一名新旧世纪之交的高中生，学生强烈感受到教育体制的变化，它正以前所未有的速度增加着对课外书的容忍度。那么，作为一名语文老师，如何面对网络小说的冲击？我觉得应该是既疏又导。说的有点多。不好意思~ ~