初三作文的题目是写作文有多难。
兴趣是最好的老师。把“我要写”改成“我要写”。
这样可以通过给作文打高分，或者在课堂上朗读比较好的作文来激发孩子写作的积极性，调动学生的主观能动性。第二，注意写作的积累。
小学生的语言积累主要来自阅读教学，作文指导渗透在阅读教学中。养成让孩子边读书边记笔记、记笔记的习惯，把阅读和写作结合起来。
也就是说，写作时一定要有话要说。俗话说“熟读唐诗三百首，不会写也会背”“读万卷书，下笔如神”。所以一定要看很多课外书，最好每天看30分钟课外书，比如安徒生童话，一千零一夜，十万个为什么。第三，要写真实。
写作文一定要说实话，不能说大话，不能撒谎。真诚是说真话、表达真话的必由之路，这既是作文的问题，也是做人的问题。
小学生需要在生活中寻找素材，才能在作文中有真意，所以要善于观察生活中的人和事。第四，经常练习写作。
写作是一种技能，技能的形成要靠训练。要写好作文，一定要下功夫，把自己马上想到、听到的好句子或片段写下来，然后整理成文章。
俗话说“好记性不如烂文笔”，通过让学生写日记，让写作成为一种习惯。总之，作文教学要体现快乐作文、大胆作文、生活作文、个性化作文的理念。
2.三年级作文题目大全一、命题作文小学作文题目:(1)写人类小学作文题目)1，朋友，对不起！(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪个朋友说“对不起”？) 2.我最感激的人。提示:你为什么感恩？请深情地写)3。我是一个好男孩。
(提示:好东西在哪里？我有一个好伙伴。(提示:为什么说自己是好搭档？好东西在哪里？5.一个不值得我尊敬的长辈。
(提示:为什么不值得你尊重？)第二，编年史小学的作文题目是1，让我很生气。提示:什么让你烦恼？) 2.这次我做对了。
提示:你做对了什么？) 3.美好的过去。(提示:这张有多精彩？三、抒情小学作文题目1，如果我能再做一次小学生。
(提示:六年的小学生活即将结束。回顾这六年的人生，你一定有很多感受，或开心，或自豪，或骄傲，或遗憾，或迷茫...想想看，如果能再当一次小学生，你会怎么度过？) 2.我爱我的家人。提示:你为什么爱你的家？) 4.想象力丰富的小学作文题目1。如果我能克隆2号。如果我能改变72。如果我可以的话
2、_ _ _ _ _ _感觉太好了！(提示:关注内容，突出“感觉很好”，指出什么是好的，怎么做好。) 3._ _ _ _ _关于我的错误。
(提示:把事情的前因后果写清楚:到底是谁看错了我，为什么？我的心理活动怎么样？) 4._ _ _ _ _ _的味道。5._ _ _ _ _ _真的很难。
6._ _ _ _ _这很有趣。7._ _ _ _ _ _说我已经长大了。
(2)后孔小学作文题目)1，20年后我找到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ 2，和_ _ _ _ _ _ _ _ _ 3。我想对你说，_ _ _______ 4。这件事真的叫我_ _ _ _ _ _ 5。谢谢你。_______ 6，我眼中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ 7，我心目中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ 8，我的_ _ _ _ _ _ _ _ _一人小学经典作文题目1。童年趣事2。我的XX 3。家庭风暴4。我5岁就长大了。记得一件难忘的事。XX，我想对你说7。第一次做家务。对XXX的感觉9。一件小事10。XX年后的我是其他的:我最崇拜的人，妈妈第一次长大的难忘烦恼，童年的趣事，可爱的小动物，那一刻美丽的公园，快乐的春游/秋游，微笑着看法语声，白色翅膀的天使的微笑，美丽的代价，满天飞舞的珍珠和雪花的眼泪，没有理由快乐， 放弃成熟，冬天和我有个约会，搁浅在梦里，那时花开，让孤独起舞，触摸旋律，梦，梦，我是一只船，只属于远方，沉默的凝视，遥远的地平线，花开不止春，秋韵，最美的包，永远，伤了又开心，多少爱能回来，明天，我在哪里，离开是一个美丽的痛苦，不要说不，今晚，我的眼泪， 死神唇边的微笑，触摸到的蓝色，星空的梦，椰风海韵，旗袍下的旧疤，我的独白，夏日的风暴，流水贯穿我的心，膜拜生命，花茶，美丽的生命绽放，一片落叶，琴声触动我的心。 暗香，放弃成熟，与我有一个冬天的约会，一个搁浅的梦，那时，花开，让孤独起舞，触摸旋律，梦，梦，我是一只小船，只属于一个遥远的地方，沉默的凝视，遥远的地平线，花开不止春，秋韵和最美的行李。我在哪里？离开是一种美丽的痛苦。不要说不。今夜，我的眼泪，死神唇边的微笑，触摸到的蓝色，星空的梦，椰风海韵，旗袍下的旧疤，我的独白，夏日的风暴，流淌过我心的流水，膜拜生命，花茶，美丽的生命绽放，一片落叶，琴声触动我心。暗香，放弃成熟，与我有一个冬天的约会，一个搁浅的梦，那时，花开，让孤独起舞，触摸旋律，梦，梦，我是一只小船，只属于一个遥远的地方，沉默的凝视，遥远的地平线，花开不止春，秋韵和最美的行李。我在哪里？离开是一种美丽的痛，不要说“不”，今夜，我的眼泪，死亡唇边的微笑，触摸蓝天，星空的梦，椰风的韵味，旗袍下的旧疤，我的独白，夏日的风暴，流过我心的流水，生命的朝圣，香茗。& gt春天花落了，过去还在微笑。过去不像烟。门前的河水在风雨中与伞共舞。老母亲和朋友们成群结队。荷马看不见的阳光回来了。月光依然鲜活。有一种体验叫做在沙滩上长大。父亲所爱的天空突然回望。
我孩子三年级了，每次写作文都是个大问题。我该怎么做才能把世界上所有的文章都抄下来，看看你能不能抄出来？
这句话被很多中学生奉为写作的秘诀，于是作文本成为佳作。说到作文课，很多同学为了找到可以模仿的文章，就从作文本上寻找灵感，所以很多题目都过时了。虎猫的成分，更何况还会有“千人一面”的笑话。
那么如何才能让自己有话可说，有话可写呢？首先是关心生活，热爱生活。生活是作文的源泉，作文来源于生活，又反映生活。没有生活，作文就失去了源泉和生命力。
叶圣陶先生曾说:“文字不是生活的装饰品，而是生活的必需品，就像说话一样。”所以，要写好作文，首先要从“生活”入手，因为“生活充满了作文”，这就需要我们学会观察生活，感受生活。
记得有一次一个学生问我一个写作方法，我问她“生活中你印象最深的人是谁？”她想了一下，说:“不”。我又问她:“那总会有你最爱的人和你最想念的人。”
她说，“姐姐”。“那就说说你姐姐吧。”
结果她不知所措，因为她从来没有关注过姐姐，脑子里只剩下一个呼唤:“姐姐”从来没有触动过她的心，也没有进入过她的心，因为她从来没有意识到生活中有什么，也没有意识到生活中还有什么东西需要留在脑子里。正因如此，她找不到任何可以写成素材的例子，所以要先学会观察生活，体验生活，再去感受生活。“人生如泉，文章如溪。泉水丰沛，取之不尽，溪水不歇自然流。”如果你不去关注身边的事情，你就不会去感受，不会把生活的精彩留在脑海里，怎么会有好文章呢？二是把握情绪，表达出来。古代文学家刘琨说“文章是带着感情写的，说话却是带着感情说的”，充分说明了感情在文字中的作用。还有人说“人情炼成文章”。在白居易的《琵琶行》中，曾有过“情...她转动了调音栓，测试了几根弦，“甚至在她演奏之前，我们就能感受到她的感受”，这是这篇文章的灵魂。一篇没有情感的文章就像嚼蜡，读起来无味。怎样才能让它洋溢着情感，让它变得无趣？首先，我们要从爱中学习，爱别人爱自己，爱生活让我们的生活充满色彩，爱让我们感受生活，让我们感受并记住生活的点点滴滴。
当你记忆的大门打开，情感的洪流倾泻而下，你还在担心没有动人的文字溢出吗？有情绪，还要能宣泄到极致达到感染读者的效果，仔细观察生活中的每一个细节去感受一切能让你有所感触的东西，这会让你的情绪更加细腻。毫无疑问，每个看你文章的人都想从你的文章中找到一个真实的活生生的人，而不是一堆数字，一个散漫的人。所以要想写出一篇让自己满意的好作文，首先要放松自己，努力在文章中真正塑造自己。我总是告诉学生，我们每个人都有自己的性格特点，即使是双胞胎也不一样。
所以，展现自己的个性是写出有特色作文的首要前提。个性化意味着在写作中扔掉所有常规的东西，只写对你真正有意义的东西。一个关于你的故事或思想是你独有的，你要用你的想象力和丰富的细节赋予它生命力。第三是细心观察，好的作文来源于观察。
观察是积累素材的好方法，这需要我们在生活中兢兢业业。鲁迅先生说:“要创作，首先要观察。
.....在写作之前，你必须准确地观察一切。“可见观察位置在构图中。
观察中要注意哪些问题？首先，观察选择合适的立足点。我们可以采用定点观察的方法，也可以从多个角度、多个方向观察事物。
观察角度不同，会有不同的发现和收获。二是观察要准确细致，注意发现事物的特点及其未被发现的地方。
第三，观察不仅限于视觉方面，还要调动各种感官，或闻，或尝，或触，或听，还要动脑思考问题。第四，观察要有记录。
第四是注重积累。荀子有言:“不积跬步，不达千里；不积小流，成不了江河大海。"
要写好作文，语言素材和生活感悟的积累是基础。郭沫若说:“胸中满钱，笔有千钧。”
也就是说厚积薄发。充足的材料是考生在考场上临阵退缩、避免内容雷同、写出优秀作文的前提。
这就需要我们多读书，勤做笔记。这里的阅读不仅仅指语文课上的阅读，还包括学习语文课本，包括大量的课外阅读。
正所谓“法在课内学，得益于课外”，“课内开花，课后结果”。课外阅读是学生主动求知和发展的广阔天地，学生的阅读自由将在这里得到充分发挥。
语文课仅靠阅读很难满足积累语言材料的需要。同学们在阅读的同时，也要提炼出文章的优美片段和感情深厚的地方。
久而久之，作文就有话可说了。那么，积累的时候要注意什么呢？一、写一篇好作文需要准备大量的材料，但是材料从哪里来呢？对于我们学生来说，素材来源于学习和生活:大到世界上的人物、社会动态，小到生活中的琐事、学习中的经历，小到一本书、一本杂志、一份报纸，甚至一张纸、一句话、一个字、一个词，都会是我们的写作素材。
所以要多看，多读，多记。第二，我们可以用日记、摘抄来记录每天收集的材料，也可以用卡片分类。
这样在写作的时候，我们就有材料可以选择，可以选择合适的材料。第三，材料的积累要“十为一”，越多越好，做到物尽其用。
4.以初三为题写一篇作文。哇！新学期开始了，从今天开始我就要上初三了。我在上学的路上哼着歌。
我在三年级。我背着书包来到学校。啊！多漂亮的教学楼啊！我迫不及待地想走进大楼。三(2)班教室是三楼左起第三个房间。明亮的窗户、雪白的墙壁和整洁的桌椅构成了一幅美丽的画面。
我上初三了，老师换了。有干净的张老师，有和蔼可亲的丁老师。我最喜欢张老师，因为她爱干净，就连芝麻大的小纸片也逃不过她明亮的眼睛。
我上初三，惊讶地发现《道德与生活》像变魔术一样变成了《道德与社会》。此外，三年级还增加了读写、信息技术和作文。
我在三年级。当我走进教室时，我看到了一些老朋友，也认识了许多新朋友。我还交了一个新的特别的朋友——钢笔。如果她“饿了”，我会给她一些蓝色的饮料，然后用纸巾轻轻擦干她尖尖的嘴。
初三，我要做老师的好学生，父母的好孩子，同学的好榜样，努力做一名优秀的少先队员。让我们划桨，乘风破浪，继续我们的航行。
5.小学三年级学习写作文最常遇到的问题是:1；因为我才三年级，对一些含义和字形不太了解，很容易用错字和错别字；2.审题是关键；要了解写作需求:叙事还是描写，写人还是写事，保证自己不漏题目；3.中心(主题)。中心是文章的灵魂。打好草稿，提前牢记要表达的中心(主题)，保证写作时不跑题。4.写作来源于生活中的文学积累。5.开头是文章的眼睛，文章的帽子，不能太大也不能太小。最后是文章的总结。不同的结尾有不同的作用，这是我一个个打出来的。不要辜负我的努力。,。
6.小学三年级学生作文不好怎么帮助？首先，我要求他们写具体的作文。这是开始作文最重要的。初三是中等生，要开始写了。但一二年级只要求写几个句子或一段话，一般是看图，只要能抓住四要素(时间、地点、人物、事件)就行，三年级没有。每次考试作文页数很多，分数占比也很大。如果只要求写这四个要素，恐怕做不到。那么如何向写作过渡呢？于是我让他们先写具体，通过三条线打个比方:(1)一条是线段；(2)一个是略长的线段；(3)一条是和最后一条一样长的波浪线。
问:哪个更长？同学们都说(3)长，为什么？把它拉直，它就会成长。那么怎样才能把文章写成这样呢？我告诉他们，要设置矛盾，比如:从的敖到临海，(1)可以直接经过邵家渡到临海，(2)也可以经过大田到临海，(3)可以绕过地平线再到临海，总之就到了。但是(1)没什么可说的，(3)在绕来绕去的过程中变长了，在路上花的时间越长，就越有可能出事。就是这个矛盾，这样的文章才会“跌宕起伏，很有味道”！
第二，教方法。大家都知道作文要“凤头猪形豹尾”，顾名思义:文章的开篇标题要美如凤凰吸引人，而关键部分要具体，肥如猪，有内容，结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢？所以我会把方法从开头到结尾进行分类，如何找到文章的布局等等。，其中还夹杂着观察、推理、想象等认知能力和审美能力的训练，传授一些表达方法，如“欲促则先，点面结合，反面对比”等等。而且每篇文章都是当面批的。有问题会当面沟通，同学们会及时修改。因此，学生的写作能力大大提高。
第三，我在每篇作文后给学生一些鼓励的评论。《课程标准》指出:“评价是为了创造一种适合儿童的教育。”在写作的过程中，学生需要保持自己的兴趣和意志力，渴望得到他人的关心和鼓励，并从中学习进步的力量和成功的信心。所以我的评价围绕着“促进学生发展”这个主要目标，“加油”“书的语言能被我用上真是太神奇了！”“看到你的文章真的很荣幸，和大家一起分享秋天的快乐！”“我为你感到骄傲！".....这些鼓舞人心的语言，就像面对面的交流一样，也可以说是心灵的碰撞，在学生心中引起涟漪，所以学生的作文也越来越好，好词好句也很多！
总之，我觉得起点作文要自然，不要给学生太大压力，这样学生才会写得好！