求初三现代小说阅读题~ ~+50！！！

在各种文学作品中，最受欢迎的体裁是小说。别林斯基曾经说过，最受欢迎的阅读和购买的书是什么？这是一本小说。同样，在全国各地的高考试卷中也出现了小说的倾向，作为命题材料来测试学生的阅读理解能力。既然大家都这么关心，那怎么解决小说阅读的分析问题呢？

众所周知，小说作为反映社会生活的文学体裁，有其自身的特点，即故事情节完整，人物形象鲜明，环境描写现实，主题深刻，构思角度细腻。这样在看小说的时候，就要从这几个方面入手，捕捉答题技巧。下面，笔者就通过具体的例子来谈谈解决小说风格的要点，供大家参考:

木制长笛

南京乐团招募民族器乐演奏员，包括一名木管演奏员。

考生们人头攒动，石头城的气氛也很热烈——这是一个国际乐团，它的指挥是一位丹麦音乐大师。这位来自卡拉扬的朋友已经指挥伦敦爱乐乐团很长时间了。

招聘分三轮:初赛、复赛、决赛。两轮过后，每件乐器只剩下两个乐手，两个乐手对半砍，二比一。

期末考试在艺术学院的阶梯教室。

当门打开时，一个头从房间里探了出来。经纪人说，“木笛。有请达尼先生。”

话音未落，一个人从一排腊梅盆景中站了起来。修长秀气的A穿着黑色的锦衣，似乎把他紧紧地束缚成了一棵李子树。衣服上的梅花仿佛开在枝头。一进门，达尼就站起来，小心翼翼地从天鹅绒袖子里拿出他的木笛。然后，他抬起头，看到在广阔的空白中一排指挥考试的人。考官座位中央是著名的丹麦音乐大师。

主人什么也没说，只是默默地看着达尼。那眼神，仿佛罗丹看着雕塑。

过了很久，师傅随手从面前的一堆牌里抽出一张，回头看了看坐在身后的助手。助手毕恭毕敬地接过卡片，毕恭毕敬地走下舞台，递给达尼。

收到卡片后，我看到上面写着——从以下两首音乐中选择一首来表达喜悦:

1.贝多芬的欢乐颂；2.柴可夫斯基的(四首小天鹅舞曲)。

念着卡片，达达尼昂的眼中闪过一丝隐忍的悲哀。说完，他向考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，犹豫着抱歉地说:

“不好意思，能换一套曲目吗？”

这个软字有沉雷炸裂的效果。考官有点不知所措。

片刻，大师冷冷地问:“为什么？”

达尼回答:“因为我今天不能弹快乐的歌。”

大师问:“为什么？”

达尼说:“因为今天是65438+2月65438+3月。”

大师问:“12+03是几号？”

达尼说:“南京大屠杀纪念日。”

很久，很久，一片寂静。

大师问:“难道你忘了今天是什么考试？”

达尼回答:“我没有忘记。”

大师说:“你是个很有才华的年轻人，要懂得珍惜自己的艺术前途。”

达达尼昂说，"请原谅我--"

达尼还没说完，主人就向达尼挥了挥手，果断而又深深懊悔地说:“那么，你现在可以回去了。”

听到这些话，达尼突然泪流满面。他流着泪向主考官鞠了一躬，然后轻轻地把木笛放回天鹅绒的袖子里，转身离开了。

晚上，石头城开始下雪。

没有目的，也没有目的，达尼追随雪花，超越了雪花，开始了他与石头城孤独而悲壮的分离。达达尼昂不知不觉向鼓楼广场走去。穿过广场，他来到位于鸡鸣寺下的南京大屠杀遇难同胞纪念馆。

石碑附近是明亮的天空，像黎明，像蓓蕾，像宣纸上彩色墨水无声的涂抹。仔细看，冉静是一个儿童方阵。有大孩子，也有小孩子；有男生也有女生；他们身高不同，穿着不同，显然是一个自发的团体而不是有组织的团队。执着是幼稚的执着，沉默是天真的沉默，头上肩上有一层雪，像一片雪松林。每个孩子手里都拿着一根红烛，一根根红烛流淌着红宝石般的泪水。

纪念碑是横卧的，像天坛的回音壁，巴黎公社的城墙。多色调，石墙，就像一把枪在他的胸口。

突然，下起了大雪。雪花又密又宽，仿佛丝巾在为记忆擦拭锈迹。

丹妮站在雪地里，小心翼翼地从天鹅绒袖子里拿出木笛，轻轻地吹奏起来。声音悲伤而隐忍，像血管里的一滴血。寒冷冻结了这声音，火焰温暖了这声音。飘落的雪花纷纷扬起，带着笛声在天地之间旋转。

孩子们没有发出声音，孩子们在听，他们知道只能听自己的内心。

打完后，有人拍了拍达尼的肩膀。

回头一看，原来是丹麦音乐大师。达尼非常惊讶。他转身向主人鞠躬。

大师说:“谢谢你的出色表现。我应该向你鞠躬。”我现在应该告诉你的是，虽然你没有参加期末考试，但是你已经被乐团正式录取了。"达达尼昂问，"为什么？"

略微沉默之后，大师郑重而虔诚地说:B“为了一种精神，一种人类正在丧失的民族精神。”

说完，主人紧紧地握住达达尼昂的手。达达尼昂的手里，握着一支木笛。

1.音乐大师主要有哪些东西？请用简洁的句子总结一下。

2.阅读全文，结合达尼的言行，在空白处完成小说的情节。(每处不超过6个字)

要求换轨——站在纪念碑前——最终被乐团接受。

3.文章中对“雪”的描写有什么作用？

4.文章的主人公丹妮是一个怎样的人？请简单总结一下。

5.这个故事揭示了什么主题？从中给了你什么启发？

6.文章中，两次写到达尼“小心翼翼”地从丝绒袖中取出木笛。用意何在？

7.A篇写达尼穿“一身黑锦衣”是什么用意？

8.B条下划线的句子在文章中起什么作用？

9.大雪中出现了一个“儿童方阵”。这个细节说明了什么？

10请说说这部小说在意境上的两个特点。

第一，抓故事。把握故事是理解小说的关键，是欣赏小说艺术特色的基础，是感知文章整体的出发点。为小说命题时，命题者也必须以此为出发点，先设问，整体了解文章内容。最典型的题目就是总结故事，实现整体感知。具体包括以下三类问题:①用一句话或简洁的语句概括故事；②文中写的东西有哪些？请依次总结；③以填空的形式概括小说的一部分(包括指出开头、发展、高潮、结局四个部分中的一个)。上面的第一、第二个问题就属于这种类型；面对这种试题，应该从哪里入手呢？

我们知道，事件的完整叙述必须按照时间、地点、谁做了什么的格式来概括(材料本身不涉及的除外)，绝不能粗心大意，丢失了应该有的元素。这是其中之一；其次，由于事件的复杂性，我们在总结故事的时候，要避免前后情节的交织，也要注意事件所涉及的对象，做到一个连贯的整体。

第一个问题其实包括三个要求:一是概括事物，二是与主人相关(不是达达尼)，三是简明扼要。明白了这个道理，马上得出答案:①在考场上，师傅拒绝了达尼的换轨要求；(2)师傅在南京大屠杀遇难同胞纪念馆前找到了达尼，告诉了他正式入场的消息。第二个问题的答案和第一个问题的答案基本相同。有两点需要注意:一是要充分利用已知的信息源——题干中概括的故事情节，可以在整体感知的基础上临时删除，这样情节会简洁，便于快速找到目标并正确概括；第二，故事的对象是达尼(与主人有关的事情是不允许的)，所以两个空格的答案分别是:“拒出考场”和“为纪念死者而演奏”。

顺带一提，如果要总结小说中的一切，只需要把第一个和第二个问题的答案加在一起就可以了；如果要具体指出故事的四个部分，方法大致相同——先总结对比再正式确认，这里就不细说了。

第二，揣摩人物。

文学是人学，以叙事为主的小说是作家。所以在看小说的时候，命题人自然会从分析人物的角度来设问。具体来说，大致有三类问题:①指出小说中人物描写的具体方法，②概括人物的性格特征，③客观公正地评价文本中的人物(包括作者自己对人物的态度和读者对人物的评价)。

面对这些问题，我们应该如何回答？总的来说，可以从四个方面去揣摩:第一，要注意小说中人物的身份、地位、经历、学历、气质，因为它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。其次，通过人物的外貌、语言、动作、心理描写，揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说中的人物都活跃在一定的历史背景中，所以分析人物要放在一定的社会历史背景中去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。例子中的第四、第六和第七题就属于这一类。

第四个问题是全面考察达尼。首先，他有着出色的音乐天赋，主要表现在:①他是两个入围者之一；从纪念碑前的演奏可以看出他有很高的音乐天赋，这也从大师的高度评价和最终考上音乐学院得到了证明。同时，他具有崇高的民族精神，主要表现在:①宁可落选，也不奏欢乐曲；②前往南京大屠杀纪念碑悼念死难同胞，吹奏悲壮的木笛。因此，达尼是一个具有杰出音乐天赋和崇高民族精神的人。

第六个主题是动作描述和细节描述。书中写道，达尼两次“小心翼翼”地将木笛从天鹅绒袖子中取出，以示对它的喜爱。木笛是中国的民族乐器，用意很明显:表现达尼对民族音乐的热爱。第七个问题属于外貌描写，特定时间地点的特殊打扮自然有特殊目的。只要结合“请求变轨”和“站在纪念碑前”来思考，问题就能迎刃而解:它隐含着达尼对南京大屠杀遇难同胞的深切哀悼。

第三，环境描写的作用。

环境描写是小说艺术的重要内容，小说环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小说中心起着重要作用，但自然环境描写的作用也不容忽视。中考试题中，常见的有三种题型:①找出文中准确描述环境的句子，②说出指定环境描述的作用。(3)根据文章内容，发挥你的想象力，继续写一篇环境描写。例子中的第三个问题就属于这种类型。

面对这类问题，可以从五个方面思考:①说明故事发生的时间和地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。(3)揭示人物情绪，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动剧情发展，为刻画人物做铺垫，打基础。有了清晰的解决问题的思路，就可以分析“雪”的描写在语境中的作用:①指出故事发生的季节节气，渲染悲剧气氛；②衬托主角丹妮和音乐大师纯洁高尚的心灵，突出孩子内心的纯真。

第四，作品主题的挖掘。

小说的主题是小说的灵魂，是作者写作的目的，是作品的价值所在。主题的深度往往决定了作品的价值，所以在欣赏的时候一定要欣赏小说的主题。高考阅读测试中，常见的题型有:①找出反映小说主题的句子(或用自己的话概括作品主题)；看完全文，文章让你明白了什么(这篇文章对你有什么启发？谈谈你的经历)；(3)结合全文主题，谈谈你对一句话(一个问题)的理解或看法。例子中的第八题和第五题就属于这种类型。

那么，如何把握小说的主题呢？首先，从小说的情节和人物入手；二是联系作品的时代背景和典型环境描写，了解时代对人物思想性格的烙印，把握人物所反映的时代特征，从而揭示小说的主题；三是从巧妙的构思中把握小说的主题。

明确了解决问题的思路，我们就对其做一个简要的分析:第八题中的划线句，既是丹妮入场的根本原因，也是丹妮的人格魅力所在，更是作品要表达的主题，从而自然得出该句在文中的作用:揭示文章中心，深化文章主题。第五题是直接要求归纳主题，其求解方法既能从文本中找出要点和句子，又能启发人物性格和故事情节:才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更令人钦佩。作为一名中学生，不忘国耻，努力学习，使自己成为知识丰富、能力出众的有用之才，时时成为国家利益和民族尊严的守护者。

第五，细微技巧的捕捉。高质量的作品离不开精湛的写作技巧，因为写作技巧是作家在掌握文学语言，运用各种艺术表现形式和修辞手法构思文学作品，塑造文学形象时所表现出来的娴熟而独特的艺术才能。在中考试卷中，捕捉细微技巧的题型主要有三种:①在试卷中使用了哪些表达方式(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等。)及其对形象塑造的作用；(2)文本中独特的表达方式(叙述、描写、解释、议论、抒情)是如何为作者的表达服务的；(3)语言运用有什么特点(如语言简洁、句式整齐有节奏、用词准确生动、用词丰富多样)，提供给读者什么艺术审美趣味。

第九个问题表面上是讲文章中细节描写的用意，但其实质是分析文章中小说巧妙构思的作用:“儿童方阵”的自发出现，说明像达尼这样具有民族精神的人不在少数，儿童背后有一股强大的力量——父母的教育，使达尼的行为更具典型性，从而起到深化主题的作用。第十个问题是从整体上把握小说在意境上的特点。只要知道一些常见的微妙技巧，答案就耳熟能详了:①情节曲折生动，结局既出人意料又合情合理。②细节描写生动细致。(3)场景描写庄重，确实感人。④对比技术的应用。