如何培养学生正确使用互联网

1.网络语言的出现当互联网普及到人们的生活中，一种自成体系的语言逐渐在网络中形成，并被越来越多的网民使用。网络催生了一种新的语言形式——网络语言。随着网络语言的诞生和广泛传播，它已被用于文章、小说、网上聊天和频繁的交谈中。互联网的快速发展催生了一批新词新语，改变了人们的语言表达方式，尤其是对中学生而言。2.学生认为网络语言幽默生动。很多学生认为网络语言不仅简单方便，而且幽默风趣，在青少年中表现出极大的认同感。中学女生小芳告诉我，她和朋友经常说:“你真的286！”“这其实是说对方脑子慢。这些另类的语言，成年人可能不太习惯，但却早已在生活中流行开来，成为生活语言的一部分。甚至有同学认为，谁要是不会说几句网络语言，那他就太落后了。一个学生是这样说的:“我在网聊中经常用‘偶’(我)、‘酱紫’(像这样)等‘网语’来表达中文意思。受网上聊天的影响，我平时和父母同学说话都会说一些‘网语’，写日记的时候也会用，因为‘很有趣’。“这个学生给我看了今年6月65438+10月18的日记，上面写着:“我今天看到一只恐龙(女生)和一只PPDD(漂亮的哥哥)并肩走着，该死的(描述厌恶的感觉)！“这个484配的好吗？非常酷！我(我)跟着他们走了四个街区，累死我了(累死我了)！”据统计，49个词中有14个词使用“网语”。第二，教师如何看待网络语言文化对中学语文教育的正负效应，引起了很多教育工作者的关注。对于网络语言在学生学习生活中的频繁使用，一些中学语文老师认为，网络语言是在特定的环境和特定的交际圈子中使用的，这在一定程度上是语文的发展和丰富。学生可以用这个来表达他们的真实感受，如果这有利于增进他们的人际交往的话。但是，毕竟是非正式语言。有老师说，如果长期不加强调解和引导，学生很可能会养成语言文字使用不规范的坏习惯。这个说法有道理。三、中学生应该如何吸收和摒弃？从来没有一种语言像网络语言一样，从诞生之日起就受到如此强烈的批判。会对中学生的语言产生怎样的影响？事实上，网络语言是一个新生事物，它的存在和发展有其历史必然性。1.学习和弘扬网络语言是汉语在网络环境下的一种语言变体。网络语言中的一些词汇在被人们长期接受后也能进入基础词汇，因为当代汉语每年大约有1000个汉语新词，这也是时代的产物。我们反对网络上的污言秽语、脏话和一些废话，但生动的形象能体现网民“个性”的成语对社会进步和发展没有危害，反而能丰富和活跃我们的文化生活。汉语的长盛不衰是一个不断吸收外来文化(语言)，不断自我调整的过程，而这个过程是不能用行政手段强制的。我们的母语汉语，就像浩瀚的大海一样宽广无边。她能张开双臂吸收各种文化和语言。2.拒绝，抛弃。现实中，由于网络语言传播的特殊性，网络语言尤其是中学生网络语言的失范已经成为一个非常重要的问题。目前网上交流和网络语言还存在一些问题。其中一个问题是，少数网民在网络上存在不道德、不文明的言行，主要表现为:一是不守口如瓶，随意谩骂、人身攻击；第二，有些人为了在网络上引起别人的注意，故意表现出不同的性格和反腔调的言论，这显然与现实社会中的行为准则相冲突，污染了网络上的浪漫天空。比如有的人用低俗庸俗的黄色网名，写黄色文字。第二个问题是，网络语言中有一些粗话、脏话、挖苦话。比如:TMD(该死的)、WBD(混蛋)、NND(奶奶的)、0487(你个傻逼)、BT(变态)，嘲笑者是神童、天才、蛋白质、太平公主等等。这是网络语言中的糟粕。第三个问题是，目前网络语言不甘于只生活在网络上，开始走出虚拟的网络，有进入现实生活的趋势。比如，一些网络词语也进入了生活口语，成为中学生的口语，成为一种新的时尚，比如用“东东”代替“东西”，用“886”代替“拜拜”，评价女生为“食肉恐龙”、“食草恐龙”，接下来是“女生”，称呼男生为“青蛙”。更可怕的是，一些中学生的作文，尤其是日记、周记，充斥着类似的语言。有老师呼吁:现在学生上网越来越多，打基础。如果不控制网络语言，很可能会对传统形式语言的学习产生很大的负面影响。另外，第四个问题是网络语言太创新，太创新。例如，电子邮件被称为电子邮件，电子邮件和伊妹儿。版主也写成“斑竹，斑竹，斑竹，斑竹”等等。往往是一个创新还没定型，又冒出了另一个创新。这些问题不得不日益引起人们的关注。3.明白中学生是网络使用和交流的主体。他们大多是80后、90后的独生子女，性格鲜明。他们渴望在新环境中更多地交流，但现实利益的冲突让一些年轻人更愿意在虚拟环境中寻求友谊。他们是最有理想和激情的社会群体，敢于探索和追求，具有开拓创新的精神。他们总是试图打破传统规范，不断寻求和尝试新的网络语言进行交流。如何正确引导中学生使用网络语言1？网络语言的道德教育应与学校道德教育相结合，使网络阳光化。除了采取技术的、法律的、行政的、经济的措施外，最重要的一点是加强道德教育和精神文明建设，因为当学生在网络空间中旅行时，最终决定他们语言的是他们自己的道德选择。学校是对学生进行思想道德和文明教育的重要场所，必须牢牢把握这个阵地。目前中小学开设了思想品德课，但电子信息、网络技术、网络语言文明等课程仍处于“真空地带”。应该重点加强学生的网络语言文明教育，增设这些课程。首先，信息技术教师在讲解网络时，也要提醒学生网络的负面影响，让学生在学习初期就了解网络的正反两方面的特点，帮助学生树立正确的立场、观点和方法，提高解决网上问题的能力，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强辨别是非的能力。二是要强化孩子的法制观念和文明意识，通过制定并经常强调网络语言的文明规范，在孩子头脑中建立正确的道德规范和行为规范，让他们知道哪些网络语言是不道德、不文明甚至违法的，促进他们的自律意识和能力。再次，学校要充分利用激励手段，让学生牢固树立“网络语言也是自己语言的一部分”、“网络语言是不文明的”等观念，对使用不文明语言的人要坚持抵制和拒绝，营造有利于网络语言道德建设的良好舆论氛围。2.家长是学生网络语言文明的引导者。家长在加强子女网络文明教育方面承担着重要的、不可替代的责任和作用。首先，家长在家上网要严于律己，以身作则，坚决不发表违反语言文明和道德规范的言论和活动，不进行违反公共道德的网上活动。这是对孩子最好的网络文明教育。其次，孩子在家上网活动，既不能放任不管，也不能忽视，而是要做好疏导。比如，上网前要提出完成作业、通过作业的要求，分析上网的利弊，限制孩子上网的时间，向孩子推荐健康、文明、有益、有趣的网站，同时要时刻关注孩子上网的内容，及时指出孩子参与的不健康、不文明的网上活动的危害，坚决制止。家长只有充分认识到网络文化对孩子健康成长的巨大影响，才能自觉配合学校做好网络文明教育工作。总之，面对中学生流行的网络语言，汉语将再次受到巨大的挑战和冲击。借用当下一句时髦的话，这对中国人来说“既是挑战也是机遇”，要以宽容的眼光和积极的态度对待现实。当然，如果我们面对类似于目前一些广告用语的语言粗鄙，比如“有痔疮不老”“做女人好”等，就应该毫不留情，迎头痛击！对于中学生中流行的健康向上的语言，我们应该给予足够的重视，理解甚至参与其中，这将有效地拉近我们与他们之间的距离，有助于弥合“代沟”，有助于我们教育和培养他们的语言，甚至为我们自己的语言增添生机和活力。