刘《班主任》的文学史价值。

在刘的所有创作中，《班主任》具有最不寻常的意义。它是中国当代文学史上的一个坐标点，标志着文革后中国文学真正的转折点。

随着班主任的出版，越来越多的作品出版。先是复旦大学学生陆信花在8月1978发表了《伤痕》，然后是王亚平的《神圣使命》。

陈国凯的《我该怎么办》、孔杰生的《河对岸》、宗璞的《弦上的梦》、郑毅的《枫》等。这些作品是一代中国知识分子对“文革”反思的精神历史记录，并已汇成一股文学潮流——“伤痕文学”。

伤痕文学是新时期文学的主旋律。它以极其深沉的语调唤醒沉睡多年的人们，是一波新的文学潮流。

《班主任》出版后，刊物收到了大量来自全国各地的来信，对这部小说所反映的现实及其成就表示关注和肯定。这种情况说明，这些小说反映的现实和刻画的人物与读者有着血肉联系；其思想力量和人物命运震撼了广大读者，引起了广泛的* * *声。

此后，刘先后发表了《未完的一班》、《米色大衣的少年》、《爱的立场》、《醒醒吧，兄弟》等五部小说。这些小说从不同侧面引发了人们对社会现实的关注，引起了读者的强烈反响。

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作品评价

中国作协原副主席穆峰:班主任在反映生活深度和挖掘思想、塑造生动饱满的艺术形象方面，为我们的文艺创作作出了新的补充和贡献...人民一致肯定这部作品，认为它表达了他们的思想，回答了他们的问题。

文学评论家朱宅:《班主任》中的宋宝琦和谢会民两个形象概括了深刻的社会内容，具有普遍意义。

中国当代文学研究会理事曾振南:班主任不仅引发了整整一代人对他们一直信奉的某些观念、某些思维习惯、某些精神支柱的质疑。

成为新时期文学对极左思潮持久、深刻、有力的批判，成为全民族思想解放运动的文学先行者。而且，就其对整个文学创作的扭转和发展而言，其文学启蒙意义不可低估。

中央党校文史教研部语文教研部原教师李书磊说:从它对谢会民的分析和对文革的批判来看，《班主任》是新时期文学的开端，而从矜持和肤浅来分析，是对旧时期文学的总结。