《八年级语文》第一册是首届诺贝尔奖范文精选。
八年级语文上册是文怡首届诺奖教案范本。
单元目标:掌握新闻体裁(新闻、特写、传播)的特点
熟悉新闻采访的一般方法和步骤。
每个学生都欣赏一条新闻。
养成看新闻的习惯，关注社会生活。
课前:朗读、书写并标注课文中的声音，查找并标注课文中的注释，标注自然段落，发一篇延伸阅读文档(莫言、屠呦呦获诺奖)。
课文读一遍，集体出错抄三遍。
复习新闻的特征和六要素
要求学生在课文中找出能体现新闻特点(具体、真实、迅速、简洁、准确)和六要素(时、地、事、因、人、法)的地方，组织语言发言。
评价学生的答案，并补充缺失的答案。
问题:为什么作者在最后特别解释了资金管理权和奖励权的分离？
首先，我想问问大家——诺贝尔奖颁发至今已经100多年了。诺贝尔遗产足够了吗？钱从哪里来的？投资遗产赚来的。
诺贝尔奖涉及多少领域？投资也是一门很深的学问——你是不是忙着投资，忙着颁奖？
这是个笑话:诺贝尔奖基金会的人主要是商人吗？他们的专业学科素养肯定没有陪审团高吧？那么让追求利益、专业素质不高的商人掌握发奖权，容易滋生奖品吗？_的奖励还能起到激励作用吗？
PPT筛选:体现了奖项的公正性、高可信度和更大的价值，对世界产生了深远的影响，能起到更大的激励作用。
文本
路透社斯德哥尔摩电1901 12 10(迅速)(何时何地)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱:“诺贝尔奖每年颁发给过去一年内在物理、化学、生理或医学、文学及和平方面为人类做出贡献的人。”(为什么)
今年的诺贝尔奖得主有:发现X射线的德国伦琴(物理学奖)；荷兰的范托夫(化学奖)，他发现了化学动力学和渗透压定律；德国柏林(生理学或医学奖)，在血清方法研究上有重大成就；法国普拉德霍姆(文学奖)，他在诗歌创作上取得了很大的成就。诺贝尔奖获得者有:瑞士的迪南，他在1864创建了红十字会；经济学家珀西建立了各国议会联盟来推动国际仲裁。(精炼且准确，因此需要在注释中添加)(谁和为什么)
从现在开始，按照诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖将由四个机构(瑞典三个，挪威1)(who)颁发，并从按照诺贝尔遗嘱设立的基金中拨款(how)。每年2月10(时间地点)诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典斯德哥尔摩和挪威奥斯陆举行颁奖仪式。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了_ _，后来又发明了多种_ _，使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔去世时，这笔巨款被用来设立诺贝尔奖(为什么)。他留下的资金每年的利息将支付这五个诺贝尔奖。诺贝尔基金会是这个基金的合法所有人，管理这个基金的投资，但与诺贝尔奖的评审无关。诺贝尔奖的评论权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。(如何)
课后:独立探究新闻的“倒金字塔结构”，四人一组，从“六要素”、“倒金字塔结构”和措辞分析的任意角度准备一节课，一节课五到八分钟。一个错误集体抄三遍；抽取200个单词进行延伸阅读。
八年级语文上册是文儿第一个诺贝尔奖教案范本。
知识和技能
1.了解两则国外新闻的内容，进一步掌握新闻的文体特征。
2.体验两条消息的不同语言风格。
3.抓住关键词，理解作者的感受。
过程和方法通过默读、品鉴、比较，掌握两条留言的主要内容和留言风格特点，了解作者的情感态度。
情感、态度、价值观，感受人类精英对人类历史发展的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。
1.掌握第一届诺贝尔奖的内容，进一步掌握新闻的文体特征。
2.了解伦琴等人的伟大贡献，欣赏诺贝尔的博大胸怀。
第一，新课程的引入
2015中国药师屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。诺贝尔奖是什么？谁是第一届诺贝尔奖的获得者？这节课，我们来学习第一个诺贝尔奖的新闻。
二，新课程教学
目标导向学习1:默读课文，感受整体。
问题1:默读课文，把握新闻的时间、地点、人物、事件。
明确:时间:1901年12月10天；地点:瑞典斯德哥尔摩；人物:瑞典国王和诺贝尔基金会、诺贝尔奖获得者挪威；事件:诺贝尔奖首次颁发。
问题2:根据留言的文体特点，勾画标题，引出并明确正文。思考:主角说了什么？主要部分说了什么？
明确:引言部分讲的是第一个诺贝尔奖的奖项和诺贝尔的遗嘱。主要部分讲了第一届诺贝尔奖的获奖者及其贡献，诺贝尔奖的颁发机构、时间和地点，诺贝尔奖的来源和评论权。
问题3:你觉得这条新闻的背景部分可以删掉吗？
明确:不会。背景部分说明了诺贝尔奖资金的来源和诺贝尔奖评审权的归属，这可以表明诺贝尔奖评审的公平和公正。
目标导向学习2:研究文本，体验情感。
问题4:反复阅读诺贝尔的遗嘱，体会诺贝尔的伟大。
问题5:谁是第一届诺贝尔奖的获得者？他们在各自的领域做出了哪些贡献？你认为他们应该获得诺贝尔奖吗？
明确:前两个问题请参考正文第二段。第三个问题允许学生发表自己的观点，并结合实际生活进行讨论。
例:我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上有重大意义，在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。直到现在，医院拍片还在用x光。
问题6:作者为什么要补充诺贝尔奖资金的管理和评审权的归属？
澄清:作者这样写是为了显示诺贝尔奖评价的公平公正，表达作者对诺贝尔奖的尊重，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。
第三，黑板设计
颁发了第一个诺贝尔奖。
主要领域的成就
伦琴物理x射线
范托夫化学动力学定律和渗透压
贝林生理学或医学血清疗法
普拉德霍姆的文学诗歌创作
迪南和平红十字会
各国议会争取帕西和平联盟
科学进步与和平
补救功能
注重学习方法的指导，从抓住重点句子、梳理情节到分析正面和侧面描写，多方面培养了学生的阅读能力。
缺点
关于描述卢伟起跳的文章中的动作描述，很多同学从不同的细节中读出了卢伟精湛的技术，但由于时间原因，并没有对同学们的回答做出必要的评价。
八年级语文上册首届诺贝尔奖教案范文三。
一，教学目标
1.准确把握新闻六要素，进一步把握新闻文体特征。
2.培养学生的阅读能力，体验新闻语言的真实性和准确性。
3.了解伦琴等人的伟大贡献，欣赏诺贝尔的博大胸怀。
重点和难点
要点:把握新闻六要素和新闻文体特征。
难点:提高阅读能力。
二，教学过程
1，引入新课。
2012，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖；2015中国医师屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二位获得诺贝尔奖的中国人。谁能获得诺贝尔奖？这节课，我们来学习第一个诺贝尔奖的新闻。
2.文学常识。
诺贝尔奖于1900年用瑞典化学家和_ _ _的发明者阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔的部分遗产(SEK 31万)创立，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分为五类:物理、化学、生理或医学、文学与和平。以基金的年利息或投资收益授予在这些领域为人类做出巨大贡献的人。最早是在1901中被授予的。在颁发诺贝尔奖的过程中发生了一些有趣的事情。我们来看看课外读物。
补充材料1: ▲与诺贝尔文学奖失之交臂的中国作家。
2001年，老舍先生之子、中国现代文学馆副馆长亦舒向外界透露“诺贝尔文学奖在1968年差点被老舍获得”。亦舒透露，当年入围五强的还有老舍。最终，无记名投票结果第一名是老舍。那一年，瑞典方面调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。
沈从文以1987和1988入选诺贝尔文学奖最终名单，1988沈从文是最有可能获奖的候选人。当时学院里有一股强大的力量支持沈从文参选。但遗憾的是，沈从文于1988，10年5月去世，因此无缘诺贝尔文学奖。
补充材料2: ▲最“轻松”的诺贝尔奖得主。
1901年，X射线的发明者、德国科学家伦琴收到一封信，邀请他去斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。教授马上回复了一封意想不到的信，信中写道:斯德哥尔摩很远，向校长请假很麻烦。你能把奖牌和奖金寄给我吗？瑞典的回答是:奖牌送不了，还是去吧。伦琴依依不舍地来到斯德哥尔摩，但他收到奖品和奖章后立即回家，甚至连得奖后的例行讲座也取消了。
补充材料3: ▲最“精彩”的诺奖得主
2013诺贝尔物理学奖得主彼得·希格斯教授就是这样一位奇葩人物。至今他都不用手机，以至于没有在第一时间得到自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的消息。
3.词汇积累
1，新单词
问题()挪威语()会()渗透()
_()仲裁()突出成绩()
4.话
遗嘱
渗透
捐助
进行仲裁
杰出的成就
5.默读课文，把握新闻六要素中的时间、地点、人物、事件。
时间:1901年65438+2月10日；
地点:瑞典斯德哥尔摩；
人物:瑞典国王、挪威诺贝尔基金会；
事件:诺贝尔奖首次颁发。
6.朗读第一段，找出能体现新闻语言准确性的词语。
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年颁发给过去一年内在物理、化学、生理或医学、文学及和平事业方面为人类做出贡献的人”。
明确:“第一次，每年”这几个字反映了文章语言的准确性。
7.观看屠呦呦2015诺贝尔奖的视频，阅读第二段，在小组成员中讨论诺贝尔奖授予哪两类人。用演讲者的语气互相朗读第二段。
明确:一年一度的诺贝尔奖授予在过去一年中为世界科学进步和维护世界和平做出贡献的人；指导朗读:以奥斯卡音乐为背景，指导男生朗读获奖者姓名，_朗读成绩描述，老师朗读旁白。
8.第三和第四段的内容与新闻标题无关。你觉得可以删除吗？
明确:没有，第三段自白补充了背景部分，说明了诺奖资金的来源和诺奖评审权的归属，可以说明诺奖评审的公平公正。第四段介绍了诺奖的来源，补充道，资金管理权和评奖权的分离更有利于读者对诺奖的了解和认识，从而增强新闻内容的真实性。
9.反复阅读诺贝尔的遗嘱，结合课外资料，体会诺贝尔的伟大。用一句话说“我看到了一个_ _ _诺贝尔”。
正文:诺贝尔的遗嘱中写道:“诺贝尔奖将授予过去一年中在物理、化学、生理或医学、文学及和平方面为人类做出贡献的人。”
材料一:诺贝尔虽然成了有钱人，但他和妻儿的生活还是和过去一样，从不浪费金钱。他经常毫不吝惜地给慈善机构捐大笔钱。诺贝尔的慷慨之名很快就传遍了全世界，所以找他帮忙的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。就这样，每天有大量的穷人等待他的救济，诺贝尔深感尴尬，不知所措。他就此事给哥哥写信:“我每天收到的求助信不下20封，估计每天的救济费用大约在2万克朗以上。”一年就要花700多万克朗。
材料二:诺贝尔多才多艺。他从小热爱文学，无论工作多忙，也抽时间看小说，写诗。他更喜欢哲学。他说:“你不一定要吃米饭，但一定要看哲学书。”是哲学思辨和文学想象推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，和法国大作家雨果有着很好的友谊。他不仅经常写诗，30岁的时候还写了一部小说叫《兄弟》，后来又写了一部历史小说《非洲的光明时代》。1885年，诺贝尔还写了一部喜剧《专利病菌》，在1896年去世之前，他完成了一部悲剧，叫做《孽债》。
材料三:诺贝尔上小学的时候，成绩一直在班里排第二，第一名一直被一个叫白吉的同学夺得。有一次，白暨豚意外得了一场大病，不能上学，请了长假。有人暗自为诺贝尔高兴，说:“白暨豚病了，以后第一名就是你了！””诺贝尔没有沾沾自喜，而是把他在学校学到的东西完整地记了下来，寄给了因病无法上学的白暨豚。到学期结束时，白暨豚的成绩仍然是第一，而诺贝尔仍然排名第二。
清晰:我看到了一个多才多艺/富有同情心/勤奋/正直的诺贝尔。
10.黑板设计:
为了世界科学的进步
每年，诺贝尔奖都颁发给
对维护世界和平做出贡献的人