读书太少写不出作文。
2.和中国人一起读很难，写作文也不吃香。什么样的生活充满了书籍？有人说是茶香四溢的经典。当我欣然同意的时候，我想说的是当阅读成为一种习惯的时候。
图书馆。周末无法进入。
调查结果很多，别说没时间的中年人和买不起的个人，就只有我这种“不习惯”的年轻人。当然，读书不一定要去图书馆，但至少一定程度上反映了读书习惯的缺失，一些浮躁的人很难在物欲横流的世界里从容翻开白页。
充实的生活不应该离开我们，读书的习惯是它的强大支撑。不如说阅读是“享受的阅读”。
这就把阅读和快乐联系起来了，好的读者没有快乐的读者快乐。而充实的人生一定是快乐而丰富的。
阅读可以是极其愉快的。时间是有限的，读心术的空间是无限的。在很长一段时间里，万里走遍了全国。
乘黄鹤至黄鹤楼，随归雁悠然至江边，签李出，享长安繁华。这种阅读，一下子拓宽了你的人生阅历，获得了心灵的震撼，从精神层面获得了一份财富。
阅读能给交流带来极大的乐趣。古代的清醒的人和圣贤被遗忘，只有写一本书来保持他的名字。
在阅读中，我们可以一次次与伟大的灵魂碰撞，一次次与伟大的精神对话。那就是“八百里追凶”的英雄气概；那是“黄河落东海，万里写心”的气度；这就是“我以血荐轩辕”的责任和勇气...有了这些，我们会感到内心的踏实，生命之河会突然变得深邃、清澈、宁静，仿佛在我们的内心深处。
阅读对思考来说更愉快。苏格拉底说“没有思考的人生是失败的人生”。
而阅读往往是我们思考的起点。读着圆明园的断章简牍，不禁潸然泪下。多么辉煌，一天之内全部化为废墟。为什么？看了雨果对“两个强盗”的论断，我知道，如此瑰丽的宝藏，对任何人都是一种吸引，而这其中的原因，就是“国不强大，国不成国”的噩梦！读《面朝大海，春暖花开》，我会想，什么样的灵魂会独自绽放在阳光下，独自装点世界？！风吹之处，云涌；哪里有丰富的水，哪里就有泉水。
正是这种滋养充满了生命，正是这种滋养唤醒了世界。让阅读成为一种习惯，哪怕是网上阅读，但重要的是真诚用心地去满足字里行间的睿智思想和美好感受。
人生路不平，书被引；书满书香，人生之路。楼主，过来看看
3.以前读书太少，现在想写一篇好作文。我个人认为，写好作文就是多写书，懂得把生活中的每一件小事展开成一篇大文章。不过还是听听专家的意见吧。一、作文要学会积累“读万卷书，下笔如神”“巧妇难为无米之炊”。这些古代的总结从正反两个方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场靠发挥”，这是考场上同学们的相同体验。(一)语言建立“词汇”。
词汇是文章的细胞。广义的词汇不仅指单词和短语的集合，也指句子和句群。
建立“词汇”的方法有两种:第一种是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做读书笔记，在特定的笔记本上摘录一些优美的单词、句子、段落，或者制作读书卡。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中的新鲜语言，记在随身携带的小本子或卡片上，久而久之，就能一章一章地说出来，写得很漂亮。
(二)加强材料积累。材料是文章的血肉。
因为很多同学平时不注意积累素材，所以每次写作文，或者编，或者抄，都很担心。解决这个问题的办法就是积累素材。
平时可以随身携带摄像机、录音机，深入观察生活，积极参与生活，以写生、记日记、写观察笔记的形式，及时记录自己在家庭生活、校园生活、社会生活中的经历。录制的时候要抓住细节，抓住人、事、物、景的特点。
这样写出来的文章才有血有肉。(3)要加强思想积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或者思想不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立一个“智囊团”。方法有两个:第一，要有思想。
“多一份思念，多一份收获。”平时深入思考，有事时问“为什么”、“什么”、“怎么样”。
所以能透过现象看到本质。还要随时记录思考的“火花”和思考的结论。
二是编纂，即摘抄名言、警句等。总之，作文要积累，词汇库、素材库、思想库三个写作仓库要定期统计、整理、归类，不断丰富、拓展。
二、要写好作文，先学会观察鲁迅先生在回答文艺青年“如何写好文章”的问题时强调了两点:一是多读书，二是多实践。这里的“多看”是指多观察。
这说明，要写好一篇文章，掌握娴熟的写作技巧，就要多观察，学会观察，而观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫语重心长地告诫初学者:“一个作家必须把自己训练成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己观察是一种习惯，仿佛这是第二天性。”
把观察磨练成习惯和第二天性是需要时间的，这是非常有用和了不起的。关注身边的人、事、景、物，猎取作文中需要的素材:要对一些看似无关紧要却有意义的事情感兴趣，关注事情的起因、过程和结果；你要注意校园花坛里的植物一年四季是如何变化颜色的，要学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走出去，走进社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时融入自己的思想长河。
这就是观察的过程，在观察的过程中要注意以下几点:(1)观察永远不要局限于“用眼睛看”。从广义上讲，更有实际意义的观察是指调动人的所有五官:用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样的观察才会更加细腻深刻。
(2)注意观察过程中“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。
很多同学每天看到很多，想了很多，但是不善于随时记下来，这样会让观察到的材料白白浪费，很多有价值的东西被浪费掉。(3)观察要特别注意持之以恒。
不要犯“脑热”。三分钟热度不利于写好作文。你应该观察生活，思考生活中的每一天，这样你才能写出精彩的文章。学会观察对于打基础，促进一篇好作文有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。
愿你学会观察，不断培养和提高有利于观察的能力，在写作实践中取得长足进步。第三，意高则文胜意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在阐述思路时应该注意哪些问题呢？(1)正确的立意是文章立意的第一要义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，能够给人以积极的启发。(2)有意专一“作文之事，贵在专一，专精则成，散则蠢。”
再复杂的事情，主旨也不能分散。一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，东拉西扯就模棱两可了。
其实要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“贪多嚼不烂”，不如专心用笔墨表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要坚持中心，保持目标一致，注重材料和中心的结合，让材料中蕴含的所有力量都指向中心。(3)构思要新颖。文章不要从众，新颖的角度是作文创新的核心。
立意的新颖，要求跳出旧框框，不遵循超前思维、习惯性思维或原有的心理定式，而是以独特的视角审视题目所包含的另类内容，避免别人常写的，写别人没写的。即使是同一个写作对象，只要打破思维定势，站在时代的高处，也总能从多个角度切入。
4.一、写作能力来自于知识的积累。
能力从何而来？我认为:能力的基础在于知识。试想一下:一个人没有丰富的自然知识和社会知识的积累，能写什么？古人认为，写作有四个不可或缺的因素，即“才”和“勇”，其中“才”是先天的，“知”是通过刻苦学习获得的。
而“勇气”和“力量”是“天赋”和“知识”结合的产物。所以，名士李东阳认为“知识先于实力”(怀鲁堂诗)，这是很唯物的。正因为如此，我在作文教学中特别注重知识的传授和学生自身知识的积累。
我通常的方法是:老师多讲。无论是作文指导课，还是作文点评讲座，都没有太多谈写作规范之类的。
最多的是知识的传授和信息的传播。从世界数学界的“四色问题”到“神舟五号”飞船的发射，从美国发动的残酷伊拉克战争到沸腾的台湾省选举...只要需要写作，我的作文课无所不包。
当然，这不是上课开无轨电车，吹牛瞎说。传播的每一条信息都与作文教学紧密结合。比如我在讲《围城》中“有的人吃最好的苹果，有的人吃最差的苹果”的故事时，诱导学生进行发散思维，让他们考虑:这两种人谁是乐观主义者？谁是悲观主义者？最后的结论总是出人意料，因为两个人都可能是乐观主义者，也可能是悲观主义者。在一阵有趣的笑声中，学生们学习作文立意、立意的思维方法。
可见，写作的规范和方法是在具体的信息和知识中。学生看多了。
老师多讲，当然不能代替学生多读书。从某种意义上说，老师的谈话只是引导学生多读书。我特别注意创造各种条件让学生多读书。我不惜挤出语文讲课时间给学生看课外书刊。
我经常从图书馆借比班级多一倍的杂志，让学生在课堂上选择阅读摘抄。对此，学生非常欢迎。
另外，我规定每个学生每周必须选一份剪报。并对剪下的文章写一篇评论和短文。
为了找到一篇好文章，学生每周必须阅读相当数量的报纸，对许多文章进行比较、分析和选择；写作文可以把阅读和写作结合起来。长此以往，不知不觉中，我养成了看报、剪报、评报的习惯。
积累多了，知识自然就丰富了，写作能力自然就有了“意想不到”的提高。在这方面，我的经验是，一个人读了多少书，就决定了他的知识总量是多少；知识总量和他的写作水平直接相关。
如果知识多的人不一定是能写好的人；但是，毫无疑问，一个知识贫乏的人是不会有很强的写作能力的。二、知识的积累导致写作欲望。
一个人知识的质量和知识的多少直接关系到一个人写作的水平，这首先表现在写作欲望的产生上。创造各种条件，让学生广泛接受各种知识和信息。当质量和数量达到一定程度，他们就不会满足于仅仅做一个水缸，或者一个存储信息的磁卡。
人们对表达和发表的欲望会油然而生，这就是我们所说的写作兴趣的产生。这就像十月怀胎。既然胎儿已经成熟，就没必要生了。
其实学生是害怕写作的，写不好的主要原因是没东西可写。既然有东西可写，兴趣也就来了。2004年初三120班唐云斌的进步就是一个很好的例子。
他进入高一的时候，成绩一般，很谦虚。但是我对我的讲座特别感兴趣。丽塔喜欢我谈论各种知识和信息。我也喜欢听我的写作心得；我比较喜欢每周的阅读课，对写作的兴趣一下子就起来了。
他对表达和发表的渴望促使他不断地写作，他认真地完成了老师布置的作文。作文分数提高速度惊人。
他多次在校刊上发表作文，并在县级和校级作文比赛中获奖。今年高考语文128。
第三，工作能力的培养和提高是一个潜移默化的自然过程。我不提倡在作文课上过多谈论写作方法和写作规范。就算有，我也会重点分析各种范文。
我觉得学生不要以为学一点写作方法就可以自己写作文了。因为这种误区往往会让一些学生在写作学习中追求急功近利，最终一事无成。写作能力的培养和提高真的是一个潜移默化的自然过程，这个过程贯穿着多读、多写、多积累。
每周写作文是我作文教学的法宝之一。如上所述，我要求写的短文是一篇与读报紧密结合的评论性文体。
一般来说，我从不从写作方法的角度来评判这类文章，也从不打分。对于每一篇作文，我都是根据学生所写的内容来表达自己的感受，每周写下80条左右的自创格言警句，或* * *，或讨论，以此来进行师生交流。对此，学生非常欢迎。每次发作文的时候，我看到每个同学都迫不及待的看完评语，然后互相交流。这样，写作文的整个过程就变成了一个“找材料——评价材料——交流思想——与信息互动”的“工程”，很多学生的天赋都在这个过程中显露出来。
有同学主动提出让我纠正和评判写作方法，我给他们的回答是:“只求培养，不求收获”；“这一切都出乎意料。”事实也证明了这一点。每次改考试，改作文的老师都说:“我教的学生语文很好，比其他班有见地的学生多。”
许多学生向校刊投稿，许多论文被采用。值得一提的是，王大法的散文《我为神舟五号飞船上天感到骄傲》发表在国家级刊物上，张晓红的散文《泪雨》也发表在《中学生作文选》上。
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