读《给教师的建议》第36条有感

谈到爱惜和发展青少年的记忆力，其中很多学生在学习过程中会死记硬背。而苏老告诉我们死记硬背是有害的，它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成，成为一个书呆子，遇到事情不知变通。通俗而言就是把教小孩子时用的那些方法和方式，搬用到少年和青年的身上来。这样做的结果就使知识脱离生活实践，使青少年的智力活动和社会活动的领域受到局限。

那我们我们怎样教给青少年学生记忆呢？书中提到一种方法那就是：确定随意识记和不随意识记之间的合理比例。随意识记就是让学生在自己感兴趣的方面进行阅读，我们都有这样的经验，如果做一件事情是自己愿意做的，感兴趣的，那么我们就会竭尽全力去做，效果也会不错！知识掌握的就很牢固。

通过自己教学实践，结合学生的实际，我认为要培养青少年的记忆力，首先要增强对记忆内容的兴趣。俗话讲兴趣是最好的老师。对有兴趣的事物，我们往往无形中就集中了记忆力，增强了记忆效果；反之，记忆力就下降。就拿英语学习来说，三年级的学生对英语的兴趣是最大的，为什么那，我想肯定英语对他们来说是一个新鲜的事物，他们之前没有接触过，对这门课程有种神秘感，所以兴趣最浓，上课来说课堂气氛很活跃，孩子们积极性特别高，自然而然成绩会相对于别的年级要高出很多！其次，就是要对记忆的内容要理解。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。我们在记单词的时候，如果仅靠死记硬背，今天记住了，明天可能就忘了，所以我经常告诉学生们要根据单词的字母组合来记；要根据单词的发音来记，这样就比较容易记住，记忆保持的时间也长也牢固。最后，在教学中还可以根据情况，让学生运用多样的记忆方法。拿英语课文背诵来说，有的学生一会就能背过一篇文章，而有的学生怎么也做不到，所以我经常告诉他们要根据课文的意思来背，有一套适合自己的记忆方法，而不是在一句一句地鹦鹉学舌！

培养学生的记忆力是一个漫长的过程，需要我们不断探索。我们教师能够做的就是把方法教给孩子，让他们在正确的方法指导下学习记忆，少走弯路，多点成功的经验！