漫画小说如何支持阅读理解？

漫画小说可以多种方式有效应用于文学教学。当布置高度视觉化的文本时，教师需要清楚学生的需求和他/她的目标。

当我们与年轻读者合作时，他们通常阅读的书籍都有插图，以给他们提供上下文线索。这有助于提高他们对遇到的生词的理解。

随着读者变得越来越老练，老师通常会布置图片较少的虚构文本，甚至根本没有图片。关于漫画小说的争论，似乎集中在这个阅读阶段。文字中的图片是一种不必要的支撑还是把文字放在特定环境或心情中的一种方式？我们是否保证学生在阅读文本时看不到图片，从而迫使他们只为了理解材料而接触语言？这就是老师的目标至关重要的地方。主要教语言解码还是专心手头文学的其他方面？

我教过大学课程，但目前在美国教高中英语。我们班正在阅读荷马的《奥德赛》全文。对我所有的学生来说，这可能是他们见过的最难的书。他们中的大多数人都做得很好，我为他们在解释文本和捕捉其潜在意义和主题方面的伟大工作感到自豪。

然而，有时我有学生发现很难理解这样一篇文章:它晦涩难懂，令人生畏，需要大量阅读。有些人还有解码困难，比如诵读困难。我希望我的学生想要阅读，对阅读感到舒服，并且知道他们足够聪明去做这种阅读。出于以上任何原因，我建议他们先读读加雷斯·辛德斯的优秀漫画小说《奥德赛》。它严格忠实于荷马的文本，对我有好处，也更容易让学生理解。在他们读完漫画小说版本之后——这对他们来说就像是这本书的预览——他们会更容易地阅读完整的翻译文本。

现在你的问题可能更多的是看图文小说，只是图文小说而不是经典文本的图文版。和任何小说一样，有些图文小说值得一读，因为它们的内容和人物塑造很有深度，有些并不重要。我会毫不犹豫地在我的课程中加入一本漫画小说，如果它与我当年想在这门课程中达到的目标有关。人们必须做出明智的选择。