如何利用思维导图学习汉语

三大科中，语文是最尴尬的一科。说起来，语文是除了数字以外的主要科目，人们通常把语文放在最前面。但事实上，在三大学科中，语文是最不受重视的。看看现在社会上的补习班:大量的学生选择补数学外语，很少有人选择补语文。即使和物理化学相比，语文也没有优势。但是，这并不意味着学生的语文成绩特别好，不需要补习。一般认为语文成绩的高低和家教与否关系不大。就算勉强补上，成绩也不一定变化很大。

首先，我们应该承认这些观点的合理性。与其他科目相比，语文具有知识点分散、考试范围广、考试方式灵活等特点。这些特点一方面导致语文教材与考试的衔接松散；另一方面也导致了语文成绩的不确定性。对于尖子生来说，保证数学每次都接近满分应该不是问题。但是中文没那么全。仅仅是一篇观点不同的作文，就能大大降低满分的概率。

所以有人用“墙内花，墙外香”来形容语文:努力学习的学生，语文考试不一定能拿高分。而那些平时不上课的同学，可能在语文成绩榜上名列前茅。真的是这样吗？答案当然是否定的。

其实以上说法是家长和学生对汉语的普遍误解。语文考试范围虽然很广，但也不是完全没有范围。虽然它的知识点比较松散，但也不是没有规律可循。我们的策略是尽可能牢牢抓住语文考试中最确定的内容，尽可能减少其他内容的不确定性。在夯实基础的前提下总结解题技巧，进而得高分。

语文考试内容确定性强的部分

首先是古诗背诵。背传统古诗词没什么技巧。多读几遍，熟了就可以背了，背多了就记住了。虽然效果还可以，但是效率太低了。利用思维导图来记忆古诗词，可以大大提高我们记忆的效率和效果。比如我们要记住“老藤隐隐啼，小桥流水”这首诗应该怎么做你可能发现了，这首诗用的词都是名词，可以很流畅地转化成意象。你能想到如何画一棵死藤吗？桥和流水呢？用思维导图画出来应该不难吧？

一般来说，用思维导图背古诗词的关键是找出这些诗词中的核心关键词，然后转化为图形。试着把这些古文当成故事。你的任务是画出这些故事，然后对照这些引导故事记住它们。效率会大大提高，不容易忘记。

然后是文字。这些知识点是零碎的，但还是有规律可循的。我们可以把词分为现代词和古典词。其中文言文字数有限，用法也比较有规律。而所有可以归类或者呈现规律性的知识点，都是思维导图可以大有作为的地方。我们可以根据这些词在文言文中的不同词性或功能进行分类。至于现代汉语的单词，也可以用思维导图来整理，但是比较费功夫。

最后，语法。语法也可以分为现代语法和古典语法。和英语一样，语法部分是最适合用思维导图进行总结和整理的部分。一旦你把整个语法绘制成思维导图，你就可以享受“一旦爬到山顶，你就会看到，其他的山在天空下都显得矮小”的快乐。

接下来可以说说中文比较不确定的部分。和所有的语言学科一样，语文学习也需要语感。培养汉语语感的方法和培养英语语感的方法差不多。最重要的就是四个字:“多读多写”。

这四个字可谓是国学的四个字母字。所有遵循这四个字的人，语文成绩都不可能很低。很多著名的后现代主义作家学的理科不多，但是语文成绩很好。这很大程度上得益于他们庞大的阅读量和写作量。对于热爱文学，打算以文学为职业的人来说，有必要把大部分精力投入到语文阅读和写作上。但对于无意在文学领域获得专业发展的同学来说，就得不偿失了。一定要找到捷径，在短时间内读尽可能多的书，在短时间内写尽可能多的文章。思维导图就是这样一条捷径。

通过绘制思维导图，我们可以将一篇文章甚至一本书绘制成思维导图。以导游图为指导框架阅读后，效率可想而知。我们可以根据自己的需要选择其中的一部分进行精读，略读一部分，甚至有些地方可以跳过不读。这些都取决于对文章和书籍的整体把握。而要完成这个任务，没有什么比思维导图更能胜任的了。

考试中，现代文阅读和文言文阅读都是必考题，而且占比很大。很多同学像看小说一样把试题中的文章从头到尾看了一遍，但看完之后还是一头雾水，无法进入正题。我们可以用几分钟的时间为这些问题画一个小小的思维导图，先梳理文章的脉络，在整体上形成对文章的整体印象，以及各部分之间的关系。这种印象恰恰是最常考查的重点。然后根据试题要求认真阅读相应段落。这样做题看似比做套路题多了一个环节——画导游图，但实际上节省了很多时间，因为在以导游图为导游图的前提下，不用反复看同一段，思考问题的时间会少很多。更重要的是，借助思维导图，你可以大大提高做题的命中率。

以上是对语文基本功中“多读”一词的点评。剩下的自然是“多写”。还记得怎么用思维导图写作文吗？如果你忘了，请再读一遍前面的章节。先用导图搭好文章的骨架，接下来的工作就是填充血肉。有了思维导图的帮助，你绝对不会写一千字，离题万里。而思维导图也是控制写作字数的绝佳工具。可以根据地图随时调整各部分的文字比例。我一般写文章都是用思维导图画一个框架，然后就开始写，包括你正在看的这本书。用思维导图写作的好处只有亲身尝试过的人才知道。