↗用诚信为青少年做好教学设计

设计背景:

自总书记发出树立社会主义荣辱观的倡议以来，我们伊春区八中组织了一系列主题班会。针对部分中学生抄作业、考试作弊、失信等诚信缺失现象，在学习热爱祖国、服务人民后，应着力培养“以诚实守信为荣”的优秀道德品质。

设计理念:在快乐的教学过程中，学生平等参与、探究、体验、互动，在鼓励性评价中理性引领。

活动目标:

1，知道诚实守信的基本含义。知诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

2.愿意诚实守信的人鄙视虚假不诚实的行为，对自己不诚实不诚实的行为感到不服从和惋惜。希望通过这次班会，能够改正同学的错误行为，做一个诚实的小公民。

3、增强学生的自信心，让学生努力做到言行一致。做一个诚实的小公民。

活动流程:

1诚信调查，编制诚信问卷，调查学生诚信行为。

2.讲故事。知道荣明的耻辱。

3.联系中学生学习生活实际，进行引导。

4.总结班会，纠正学生的错误行为，增强学生的诚信意识，深化班会主题。

班会开始:

首先老师列举了校园里的不诚信现象，引入主题。发布调查问卷(针对此行为带有复选标记)

在考试中欺骗老师和家长，抄袭别人的作业，篡改考试分数，违背承诺

收完试卷后，老师首先表扬了学生的诚实，然后指出我们中学生中确实存在不诚实的现象，并强调了这一课的意义。

第二，通过幻灯片展示精心挑选的成语故事。

(一)“曾参与杀猪取信”

曾参是孔子最喜欢的学生。一天，他的妻子想去市场买东西。他的儿子曾参哭着不肯走。为了摆脱儿子的纠缠，妻子哄着他说:“你在家玩得开心。等你爸爸回家，让他杀猪给你做肉吃。”他老婆赶集回来，看到家里的黑猪已经变成了一堆白肉。“怎么杀猪？”曾参答道:“既然答应了孩子，就应该信守诺言。今天你在孩子面前食言，明天你的孩子就会像你一样试图欺骗别人。杀猪是小事。教育一个孩子从小懂得做人的根本，是影响他一生的大事。”

②，“司马光诚买马”

在宋神宗，司马光宣布他将闭门写一本书，并命令他的家人卖掉他的坐骑。家里人跟一个老人协商了50块钱，第二天就成交了。司马光听了家人的报告后说:“这匹马病了。我怎么会忘记告诉他呢？明天你得跟买主说清楚，这匹马有肺病。”家人说:“做生意，怎么能说实话呢？”司马光说:“不能这么说。让人用好马的钱买一匹病马。这不是作弊。这是什么？我不能做这样的事。”邻居们知道这件事后，都称赞司马光很诚实。

老师号召学生在感动的氛围中向他们学习。

三、联系学习、现实生活，指导行为。

讨论:如果在现实生活中遇到这样的事情，你该怎么办？

周冰和宋杰是好朋友。他们曾经许诺无论谁有困难都要互相帮助。这一天，周冰想抄宋杰的作业。宋杰不同意。他气愤地说:“不帮忙真的不诚实。”讨论:你怎么看待这件事？

例子2:王娟的父亲加入了西藏医疗援助队。最近她妈妈病重住进了医院。爸爸写信询问家里的情况，王娟不知道是否应该告诉爸爸他妈妈生病的真相。讨论:她该怎么办？

例子3:李三羡慕他的同学花钱大方。有一天，他趁同桌不注意，拿了同学10元。张老师调查时，拒不承认。后来张老师说:“你要是信我，就跟我说实话，我保证不告诉任何人。”张先生听后，赶紧把这件事告诉了张先生。讨论:你知道为什么吗？

在启发性提问的前提下，老师和学生形成正确的结论:怎样才能做到诚实守信？上面的例子要求我们培养诚实的良好品质。要从小培养诚实守信的良好品质，平时也要严格要求自己，做到表里如一，言出必行。(继续深化已形成的诚信道德品质。)

多项选择

1.你想和谁交朋友？

a、当面说好话，背后说坏话。b、心直口快，大胆说出自己的想法。c、如果没有把握，不要轻易承诺。一旦你答应了，就尽力而为。d .对别人的要求说好，但是后来忘记了，无法兑现。

2.如果捡到别人的钱包，你会()A，据为己有B，找到失主，归还钱包C，归还钱包，索要报酬。

3、如果爸爸妈妈拒绝赡养爷爷奶奶，你会()

a、视而不见B、感到不满和无助C、说服父母改变态度

4、如果你是一名推销员，明知你销售的商品有缺陷，你应该和顾客打交道()

a、说明商品的真实情况B、只谈优点，不谈缺陷C、什么都不说，由客户决定。

(进一步加强)夸:我们身边有哪些诚实守信的例子？

四个。教师总结:

当代青少年是国家的未来，肩负着历史使命。我们的国家能否发展起来，自立于世界民族之林，取决于我们这一代人是否有崇高的理想和气节。当我们扬起知识的风帆，勤奋地划桨时，我们就要驶向生命之海。经验丰富的老船长告诉我们:“我们必须正直地航行！”“我希望通过这次主题班会，我们班所有的同学都能做到:像过节一样守信，守信用。学生不仅值得同学信任，也值得父母老师和自己信任！。最后，希望通过这次班会，同学们能自觉维护诚信的品质。