难忘的启蒙六年级作文

　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我精心整理的难忘的启蒙六年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

难忘的启蒙六年级作文1

　我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。

　我的启蒙学校叫黄埔小学，它建筑在一个繁华的都市的市内。——深圳！我还清楚的记得那明亮的教师，整齐的桌椅和那黑黝黝的黑板。不过的黑板。不过，现在好象变得有些灰蒙蒙了。印象更深的是那个门槛，由于门经常被推来推去，地已经被刮出一道深深的痕迹了。

　在班上，我的记忆力是数一数二的呢！

　差不多看过的东西都能背，除了那些很长的。为此，我受过不少表扬的话，这些我已经淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。

　一次语文课上，临近下课之际。陈老师叫我们读一下《匆匆》这篇散文。“匆匆，朱自清：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有在青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢！”教室里一片朗朗读书声。但是，惟独我跟他们有所不同。他们都是拿着书读，而我就这样摇头晃脑的读。陈老师见后，瞪了我一眼。暗示我拿起书来！我不以所然，照旧读起来。这时，老师有些生气了。走到我桌旁，问道：“你为什么不拿起书来读？”“老师，我都会背了。”我脱口而出。“会背了也要拿起来，要记住每一个字。”“老师，反正都会背了。何必多此一举！”我理直气壮的说道。他生气的走开了。

　其实，陈老师被非那样冷漠无情。他真正的面貌是一位超级搞笑家。每当到语文课，我们班就笑声不断。

　在这里，还有三个典故。

　一次讲《课程探究》时，老师刚讲道粤这个字怎样组词时。李晟达以迅雷不及掩耳之势举起了手。老师点了他！结果李晟达造了个十分离奇的词，粤B！可以这样组词吗？老师也很生气了，他说道：“李老太太今后可以改名了，因为他创造了个粤B神话。以后就叫他粤B呢。”全班哄堂大笑。

　还有一次也是《课程探究》上的组词。膘字组词。黄馨仪的手倒举得很快。可她组的词也啊离谱至极！保膘，哪来的这个词。应该是这个‘保镖’吧！于是老师说：“谁知道粤B的下联？”“保膘！”一个机灵鬼脱口而出。全班笑破了肚皮。不过，我后来查过词典。真的有那个词，不过很少见。

　白日放哥须种酒。练炯洁犯得一个超级错误。当陈老师看到练炯洁默写的诗时，气得要吐血。他生气的问道：“练炯洁，你是不是经常把你哥哥拉到外面埋在地里，然后独自一人在家喝酒。”“没有啊！”练炯洁都不考虑一下就回答出来。“看你写的诗！”陈老师说道。“啊，白放哥须种酒！”练炯洁惊叫道。同学们纷纷围过来看，笑死人了。

　在这样一个嘈嘈杂杂的班级里，陈老师还能教得绘声绘色，真难得！为此，我得到了一种说不出的启发。

　陈老师，低估了你。原以为你总是嘻嘻哈哈，很随便的教课。可实际上你也是煞费苦心。你，是胜者。我，是获益者。你，老谋深算！

难忘的启蒙六年级作文2

　人非生而知之者，孰能无惑？因此，我们需要学习，需要老师的启蒙。我无时无刻都在思念我的启蒙老师们。如果没有他们播下了嫩绿的种子，并辛勤的耕耘，我就不会成为有文化的人，就不会成为今天六年级的小学生。

　我的母校是中心小学校，它坐落在美丽的金沙江畔，四周青山环绕，名胜古迹数不胜数。还有那不大宽敞的用石头砌的礼堂，那一个个石墩以及精美的石画，都令我至今记忆犹新。

　我六岁时就随同龄的伙伴一起进入了小学。开学的第一天，我们许多一年级的学生随着班主任老师走进了教室。班主任是祝老师，她在我的印象里总是笑眯眯的，而且她对我们这些孩子很和蔼，总是耐心的给我们讲解一些简单的.问题，满足我们的好奇心。祝老师这个人也很有文化，口才也很好，普通话也很标准。祝老师带领我们认识那一张张陌生的字母脸，教我们识字，让我们遨游在书本中，体会读书的乐趣。于是，祝老师生动有趣的教育方法使我深深喜欢上了语文课。下课后，数学课的张老师又来了。张老师那时还很年轻，高高的个子，一头乌黑的毛发，还挺帅的呢！张老师给我们讲数学问题的时候很会联系生活实际来帮助我们理解，还很爱鼓励我们举手发言，我也很喜欢张老师给我们讲课。

　渐渐地，老师教育我们怎样做一个有道德的人，做一个正直、诚实的人，让我成长了起来，经过二年级后步入了三年级。就在三年级时，我们班上的祝老师为了提高我们的写作水平和上台演讲的胆量，举办了一次习作比赛。我在那次习作比赛中登了台，那是我第一次正式的在班上演讲，我当然很紧张了。但是老师和同学的鼓励使我坚强了起来，完成了演讲，获得了掌声。我心里明白，这次成功不仅来源于我，还因为祝老师和廖老师对我的辅导，所以，我对我的启蒙老师们老师无比敬佩、感激。

　终于，我跨入了小学的最后一年，成为六年级的学生。在此同时，我们原来的集镇也搬迁到了新的地方。我们因分班而换了一个新的语文老师—王老师。我们都六年级了，都想跟新来的老师留下一个好的印象，于是我们全班同学早在上课前就坐在各自的座位上了，安安分分地等待老师的到来。王老师很年轻，跨着轻快的步伐走了进来，做了个简短的自我介绍，给我们讲了新课。从那节课，我觉得王老师有个与其他老师的不同之处—王老师不怎么在黑板上写东西，也不直接告诉我们某个句子或某个词语的含义，而是告诉我们应该怎样思索，怎样找到正确的答案，让我们自己独立去理解、思维。王老师就这样间接地提高了我们的理解和思维的能力，使我至今受益无穷。

　是老师播下了种子，辛勤的耕耘，才让我学会怎样做人、怎样学习，我又有什么理由不感激他们呢？