读诗的作用是什么(读古诗有什么好处)
2.读诗可以帮助我们了解文学的繁荣和衰落。诗歌不仅是文学的源泉，也是文学的缩影。诗歌的衰落反映了文学的衰落。可以加强文化修养，特别是中国传统文化的修养。
3.有助于培养爱国主义。例如，岳飞的满江红和王昌龄的秦和韩世冠都有助于培养爱国爱家的感情。
4.丰富知识，提升智慧。比如农民种地的描写:谁知道每一粒中餐都是辛苦的。(这个盘子里的食物是用那些点点滴滴的勤奋换来的。)
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推荐古诗词书籍:
1，《唐诗三百首》的诗范围很广，有77首，***311，其中杜甫的诗最多，有38首，王维29首，李白27首，李商隐22首。是中小学生接触中国古典诗词的最佳入门书籍。
2.唐诗宋词赏析，通过对15种成就最高、影响最大的诗词佳作的解读和鉴赏，使读者充分领略唐诗宋词的博大精深和无穷魅力，从中汲取经验教训，提高古典文学素养和阅读鉴赏能力。唐诗宋词是一代文学的胜利，堪称中国古代文学皇冠上两颗璀璨的明珠。两者并肩而立，相映成趣。在我国的抒情诗传统中，每一首都以其巨大而独特的艺术魅力赢得了历代读者的喜爱，历久弥新。
3.《花刺在人间》是王国维的一部文学批评作品。是作者在接受西方美学思想的洗礼后，以全新的眼光对中国旧文学的评论。这部作品已经开始形成理论体系，堪称旧体诗词作品中为数不多的作品。甚至在过去，很多人把它作为一种标准，把它的论点作为词学和美学的基础，影响深远。
百度百科-古诗词(鉴赏)
2.读古诗有什么好处？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人雄辩；你所学的一切都会成为一种性格。”
第一，读诗可以培养人的诗性。诗人是个性化的，诗意的。他们比平时更敏感，所以更能体会一个时代的痛苦和危机。
其次，读诗可以帮助我们了解文学的繁荣和衰落。诗歌不仅是文学的源泉，也是文学的缩影。诗歌的衰落反映了文学的衰落。
第三，读诗可以增强一个民族的想象力。很难想象，鄙视想象力的文学还配称得上真正意义上的文学。！
我觉得至少要补充一点。读诗可以使人明智。
子曰:“有三人行，必有一师。”“择善而从之，改恶而从之。”
自古以来，千千的一万个诗人就是千千的一万条生命。当你读一个人的诗时，你实际上走过了他的一生。在这位诗人的诗里，你可以看到他看过的风景，品味他尝过的人生，酸甜苦辣，滋味五花八门。而每一种生活都有一种态度，诗人对生活的态度。
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闲暇时读书的好处，读几本好书不仅可以陶冶心灵，陶冶情操，还可以开阔眼界，学到丰富的知识。所谓“足不出户”，就是知天下事，读书百遍，正是这个道理。我对读书的诸多好处深有体会。从小就爱上了读书，从最初的童画到百科全书，天文地理，唐诗宋词，都成了我的最爱。后来我读的书多了，从中体会到了很多做人的哲学，也更加明白了读书的重要性，所以我更加努力的学习。因此，我丰富了自己的生活，不仅在文学领域取得了一些成就，而且对我未来的职业生涯也有很大的帮助。而因为读书而成就功名的例子就更令人钦佩了。张海迪就是其中之一。五岁时，她患了脊髓病，胸部以下瘫痪，无法上学。但她凭着顽强的毅力，完成了中小学的所有课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，学习了大学和研究生的课程。之后从事文学创作，翻译了《海边诊所》等英文小说数十万部，编著了《一扇向天敞开的窗》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。她自学了十几本医学书籍，请教了经验丰富的医生，学习了针灸等医术，免费治疗了10000多人。张海迪从一个残疾人变成了一个为社会做出巨大贡献的奇才。她完成了人生最美的诠释。她的人生仿佛一道彩虹，在无数人眼里都是美丽的。可见书中自有黄金屋，确实有道理。书籍就像一个巨大的宝藏，我们永远无法开发！读书的好处就像长江之水的长源，让人取之不尽，用之不竭。年
4.读古诗有什么好处？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人雄辩；你所学的一切都会成为一种性格。”
第一，读诗可以培养人的诗性。诗人是个性化的，诗意的。他们比平时更敏感，所以更能体会一个时代的痛苦和危机。
其次，读诗可以帮助我们了解文学的繁荣和衰落。诗歌不仅是文学的源泉，也是文学的缩影。
诗歌的衰落反映了文学的衰落。第三，读诗可以增强一个民族的想象力。
很难想象，鄙视想象力的文学还配称得上真正意义上的文学。！我觉得至少要补充一点。读诗可以使人明智。孔子说:“三人行必有师”，“择其善而从之，改其不善”。自古以来，千千的千千万万个诗人，就是千千的千千万万个生命。
当你读一个人的诗时，你实际上走过了他的一生。在这位诗人的诗里，你可以看到他看过的风景，品味他尝过的人生，酸甜苦辣，滋味五花八门。
而每一种生活都有一种态度，诗人对生活的态度。
5.有哪些台词可以用来表达阅读在语文教学中的重要作用？1.积累知识。阅读教学是语文教学的中心和灵魂，是字形、语音、语义、语法、修辞、逻辑教学的载体，是写作教学的“源头”和“活水”。
可以说，没有阅读就没有语文，没有阅读教学就没有语文教学。掌握汉字的音、形、义是学习汉语的基本功之一，可以通过阅读获得。当你遇到不认识的单词时，你可以通过查字典来找出单词的发音，当你遇到不熟悉的单词时，你可以通过查字典来找出它们的意思。
词汇贫乏，语言干涩，用词不顺耳，是很多中学生语文写作中的通病。要解决这个问题，就要在阅读和写作的过程中努力积累，从而掌握更多的单词。
通过阅读扩大词汇量，在死记硬背的基础上根据上下文正确理解和运用。通过阅读，我们可以分辨句子，看句子是否符合语法和逻辑，看语言是否恰当。
第二，培养欣赏能力。通过阅读，帮助学生理解意境，学会欣赏文学作品。文学作品的欣赏一般可以从以下几个方面入手:(1)对文章内容的整体感知；(2)品味文章语言；(3)理解词在特定语言环境中的意义和作用；(4)领悟最深刻的句子或段落，欣赏文章中优美精辟的句子，欣赏语言的生动形象；(5)明确作品的结构；(6)了解作品的意境和作者在作品中要表达的情感。
文学作品的基本特征是优美生动的语言。要把握和理解作品中关键词语和表达的深层含义和各种修辞手法的表达效果，以及作品中叙事、描写、抒情、议论的运用。要理解意境，就要把握作品中的场景和它所呈现的氛围，才能感受到此时身处这个场景中的人的感受。
看是在场景中煽情，还是靠场景抒情，与场景融为一体，还是直接或委婉的表达。三、陶冶情操在阅读中，有很多充满情感和想象的作品。
比较异同，引发与诗歌的联想，就会唤起学生的审美情感体验，体会阅读作品中的情感，提高阅读能力。比如杜甫《望岳》中所表达的感情，雄浑豪迈；苏轼的“不归之河，浪淘尽，千古风流人物”慷慨；“我可以弓如满月，望西北，射天狼星”奔放。
有了诗词的点缀，鼓励学生一步步深入作品的殿堂，去欣赏美，去欣赏美。读书可以陶冶人的情操，培养人的良好品格。
强化民族感情，发展学生个性是我们的努力。语文新课程标准的第一个总目标是培养学生的爱国情怀、道德品质和价值观。
也就是说，在阅读教学课堂上，要加强学生的个人情感熏陶，强化民族感情，尊重多元文化所反映的各民族情感内涵，为学生营造健康、丰富、积极、向上的情感世界，从而发展学生的个性，促进学生的身心健康。四、提高写作能力，多读多写是增强语文应用能力，全面提高语文素养的必由之路，这是通过多年的语文教学实践得出的宝贵经验。
新课标明确要求学生多读多写，并规定了各个年龄段的阅读量和写作量，可见阅读对写作的重要性。多读和多写不是两个独立的概念，而是相辅相成的。
那么，泛读和泛读写作有什么联系呢？其实这是所有学生都明白的道理，“读万卷书，下笔如神”的精辟论断就是最好的解释。只有读书，多读书，以读促写，从阅读中吸取写作的养分，才能提高写作水平。
提倡多读多写，以读促写。毫无疑问，在“写”之前必须有“读”。从这个意义上说，多读书，才能写得好。
可能有的同学会说:“我看了很多书，写了很多作文，但是作文水平为什么没有明显提高？”问题的关键在于:一、读书抓不住重点，没有选择，良莠不齐，读什么漫无目的地抓；第二，读书比较随意，走马观花。有些学生读了很多书，有时他们不止一次地读一本书。关键是他们没有认真读，读的时候没有思考和体验。毕竟还是没看过，也看不懂，很难理解作文的要领。
多读，带着思考去读，在此基础上多写多练，一定会收获丰厚的收益，一定会写出好作文。五、提高语言表达能力语文教材选用的文学作品都是内容丰富、语言优美的经典作品，不仅有小说、散文，还有唐宋诗词。在语文教学中，鼓励学生多读这些文章，在潜移默化中帮助学生提高语感，提高口语表达能力。
不同体裁的文章需要不同的情感，不同的阅读方法。比如，散文很美，充满了深刻的含义，这就需要学生慢慢去理解，认真去读。小说由多肉的人物和跌宕起伏的情节组成，在阅读时需要随着故事的情感变化而改变读者的情绪；悲伤悲凉的诗需要我们把声音放低，情绪奔放的诗需要高昂的激情。目前，在中学生中，许多学生存在口头表达能力不足的问题。通过阅读不同体裁、不同情绪的文章，可以帮助学生消除心理障碍，树立信心，更勇敢地表达和倾诉内心的感受。
在阅读过程中，教师要给予合理的指导，更有效地帮助学生培养良好的语言表达习惯，使他们能够在不同的场合流畅地组织语言，然后流畅、清晰地表达出来。在此基础上，教师还可以有意识地引导学生在课堂上训练口语表达能力。
比如教师在教学时可以让学生分角色大声朗读。通过这样的交流与合作，学生不仅可以加深对课文的理解，还可以提高语言表达能力。需要注意的是，阅读分为朗读和默读，通常情况下。
6.句子在现代汉语阅读中有什么作用？应考虑以下几个方面:
1.从内容上看:根据不同的文体，句子起着记叙文的作用，指出主旨或表达作者的主要感情；在议论文中，表达中心论点和分论点；在说明文字中，着重揭示说明对象的特征或事物。有些句子还解释了这样说的原因或依据。
2.从结构上看，句子在文章的不同位置起着不同的作用，包括概括、承上启下、标记文章思路的作用。总之，它们能展示文章的基本框架，概括文章最基本的内容。
3.从艺术效果上:在文学作品中，有些句子还具有升华中心、渲染和烘托气氛的作用。要充分认识句子的作用，就要做好十种句子的分析。抓住第一句话。一个段落往往是独立的，第一句话往往具有提示、总结和继承的作用。抓住中心句。分析时要从大量的引申句和叙述句中把握中心句。抓住句子。
有的段落为了层次之间连贯紧凑，有几个意思，中间往往有及物句或及物词。吸引眼球。抓住警句。抓住修辞的句子。抓住矛盾的句子。文章中的一些句子从字面上看是自相矛盾的，但作者有深刻的意图。
句子在课文中的作用:
1，文首:开篇点；渲染气氛(散文)，铺垫(记叙文)，设置悬念(小说，但上海不考)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；
2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；
3.文末:指出中心(散文)；深化主题(记叙文)；照顾开头(议论文，记叙文，小说)。