山东语文高考阅读题
山东语文高考阅读题
第一卷(***36分)
一、(每小题3分，***15分)
易县的西递、宏村都有享誉海内外的徽派建筑。两寸背青山，清流捧村穿户。几百栋明清四期的房子静静地矗立着。高达奇伟的马头墙表情高傲，跌宕起伏，灰色的屋墙被时光斑驳。崇拜？黟县小桃园，迷蒙朦胧。土地上长满了植被，但人们仍然穿着古代的衣服。每到一处，这里的风景(美/漂亮)，醇厚平静的民风。为了真正(欣赏/理解)徽派建筑之美，西递村向我们展示了除了城市的喧嚣之外，一种宁静而简单的民间生活。远远望去，西递是一面精致高大的白墙，线条简洁，黑白随意交替。当你步入老房子时，你会发现这些老房子内部的精致与外部的古朴纯粹形成了鲜明的对比，徽派建筑中著名的三雕木雕、砖雕、石雕在这里得到了淋漓尽致的体现。
1.添加的字和文中添加的字的注音都是正确的。
A.费(fěi)庄(朱？Ng)安静而简单
C.队列(ch？)纯D. chun (ch？大量滴水
2.依次选择括号中的单词，最合适的是
A.美丽而复杂
C.美理解复杂性
3.这篇文章下划线部分的标点符号用错了。
A.① B.② C. ③ D.④
4.在下列句子中，哪一个增加的成语是正确的？
A.旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，其精致的自然美景闻名于世，每年吸引大量游客前来观赏。
B.持续的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦。相关部门正在全力组织救灾。
C.两位多年未见的战友在火车上不期而遇。一拍即合，回忆起当年一起出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。
D.没有强大的创新设计制造能力，国家实力的提升无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。
5.以下句子中，选得不差、意思明确的是
A.从意外残疾，生活无望，到赢得残奥会，得到？中国青年五四奖章？他走出了一条不平凡的人生道路。
B.该机运营成本为1.3至2倍于其他同级别飞机，优势明显；在商业载重、航程、速度等方面也很有竞争力。
C.在学校宿舍、教学楼等人员密集区域，一旦发生火灾，后果不堪设想，所以学生掌握火灾中的自救互救非常重要。
D.央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了广泛而热烈的讨论和思考。
第二，(每道小题3分，***9分)
阅读下面的文字，完成问题6~8。
古唐风格
古体诗又称古体诗、古风诗或古风诗，是指唐代以前产生的、与唐代新近体诗(近体诗)相对的一种尝试性文体。其特点是格律限制不太严格，长短可长可短，押韵比较自由灵活，有四字、五字、七字、杂字等多种形式。而唐人的古体以五言七言为主，杂言多为七言。
五七诗自汉魏以来有着悠久的传统，到了唐代又有了新的变化。唐代社会生活的扩大和人们思想感情的复杂，要求诗歌作品的表现范围有很大的拓展。再加上篇幅短小、格律严谨的近体诗千篇一律，进一步促使这种受时空限制较少的古体诗发展自己的特长。总的来说，与魏晋六朝诗歌多局限于单纯的抒情景物相比，唐代古诗更倾向于笔法饱满、气象壮阔、空白广阔、语言清晰。它们不仅描写跌宕起伏的情感和心理活动，而且直接描写事件、刻画人物、传播场景、展开讨论，使诗歌的表现和表达功能得到了前所未有的发挥。唐代也有接近汉魏古诗含蓄敦厚风格的诗人，如王、孟、魏、刘等，但凤毛麟角。它并不构成中国古代诗歌的主流。此外，在音节方面，唐代古诗受近体诗的影响，或吸收旋律的和谐、对仗的工整，或刻意走上反律化的道路，与晋宋以前诗歌声韵的纯粹性不同。所以明代的风格论者把唐代的古诗词当成汉魏以来的古诗词？变种？，并没有错。只是他们贬低中国古代诗歌的成就，甚至从传统的伸张正义、改邪归正、尊古虐今的观念来宣示？唐代没有五言古诗？(李攀龙《唐诗选序》)，那就太多了。清代王士禛的《古诗选》，在五言古诗中选取了汉魏六朝百余位作家的作品。唐代只有、张九龄、李白、魏、柳宗元等五位作家入选。四唐古诗词的希望可以暗一点？(《古诗精选》。五言诗》)，表现出同样的偏见。是明末许在《诗源论》中所强调的吗？唐人在五古有自己的唐风？，其特点是套用陈崇昌，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的风格来逼绳尺，可以说是有见地的。
至于唐人古体，有五言和七言之别。这个问题比较微妙，需要仔细观察。我们看这五七个字的区别，虽然每个句子只有两个字的区别，但是节奏感和韵律感是很不一样的。五个字的话不多，读起来有一种安详舒缓的气度，接近平时的语气；七字语调，朗朗上口的时候，会给人一种持之以恒的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声音。试试看书？凌渡有一件布大衣，但老板的头脑变得笨拙，所以他为什么要感到困惑呢？偷窃比小米和契？(杜甫《从北京到丰县吟五百字》)，还是喜欢？黄昏时分，有官员夜间抓人。老人翻墙走，老婆婆出去看？(杜甫《李世豪》)这样一句话，无论是叙事还是抒情，都有一种自然平淡的基调，没有任何拖腔带调。但是喜欢？少陵夜老咽了口唾沫，哭道:我如春影顺流而下，江头宫锁干门，刘溪新浦为谁崛起？(杜甫《湘江头》)，那么？中兴将军会收山东，当夜书报，江湖传言，广州已过，胡玮炜一生尽毁。(杜甫《洗车马》)，无论是悲是喜，无论是平淡还是平淡，都有一种不寻常的说话语气。抑扬顿挫，铿锵押韵。中国古代有读诗和唱诗之分，西方戏曲音乐也有朗诵和咏叹调之分。五言和七言在调式上的区别大致相同。这就是为什么古代的五七言诗起源于民歌，东汉以后五言诗逐渐从音乐中分离出来，实现了独立发展，而七言诗却长期停留在乐府体的范围内，直到唐代还常常以短章、音乐的形式来传唱。
(摘自陈伯海《唐诗学概论》，有所删减)
6.关于古诗词，下列说法之一符合原意
A.古典诗歌产生于唐代以前，在唐代出现篇幅短、格律严、生命力更强的现代诗歌后逐渐衰落。
B.古典诗歌的格律限制并不严格，从而形成了长短可分、音韵自由灵活、无需拘泥于对偶和音律的特点。
C.古诗词形式有四言、五言、七言、杂言；唐人古体以五言七言为主，更像绝句。
D.五七词古体由唐向新体转变，是多种因素共同作用的结果；虽然唐朝的古体是？古董？其实和过去是不一样的。
7.下面呢？汉魏古诗？然后呢。唐诗古诗？理解和分析，不正确的一项是
A.汉魏古诗多局限于单纯的抒情景物，作品的表现范围不如唐人写的古诗那样广阔。
B.在含蓄敦厚的风格上，汉魏古诗略胜一筹；就表现和表达的功能而言，唐诗更有优势。
C.在现代诗歌的影响下，唐代古诗有的节奏和谐，对仗工整，有的则有意继承汉魏古诗？反合法化？。
D.两者各有特色，从汉魏古诗到唐诗，都是变化和拓展；一味贬低唐代古诗是有失偏颇的。
8.根据原文内容，下列不正确的理解和分析之一是
A.王庆世贞只认五首唐诗，可见其偏见；明代的许清晰地观察到了唐人的五古特征，其观点可谓精辟。
B.本文第三段采用比较论证的方法，阐明了唐代古体五言和七言在节奏和节奏感方面的差异。
C.文中引用的句子分为诗论和诗词两大类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古诗词在形式和内容上的异同。
D.白居易《琵琶行》里？每一根琴弦都是一种沉思，每一个音符都是一种深沉的思考，仿佛她在向我们诉说她一生的痛苦？，抒情而悲凉，读起来抑扬顿挫，声韵铿锵。
三。(每跳3分。***12分)
阅读下面的文言文，完成9 ~ 12题。
龚景问晏子:？我想穿上圣王的衣服，住在圣王的房间里。如果是，王子们呢？
晏子对他说:？法律可以节俭；遵守法律并住在它的房间里是没有用的。三王侍奉君王不同，不是侍奉诸侯，而是爱民行善。衣服节俭的话，大家都会说是正气。夫冠足以修尊，饰物足以遮形御寒。再漂亮的衣服也不用偷工减料，皇冠也不用戴。衣服不花花绿绿，第一件衣服也没刻。古人尝一窝洞无恶，予而不取，世不朝其室，而* * *归其仁。而三代服，为利敬，初服足以培养敬，而不重，服足以清净，而不害行动。衣之重则体之便，用钱之耗则适民。它不是窝②，是为了避风；它不是避湿的洞穴。是明堂之制，其下之润不能及；天上忽冷忽热，不能入。土物不写，木物不刻，可见百姓知节。而其衰，衣奢足以尊，宫美太湿而不可避，太费力气，太费金钱，与民为敌。今天要侍奉圣王，是犯法的，也是节俭的。虽未治愈，但有益。今天，你们台湾很穷，污染的池子很深，没有尽头。若精于雕琢，则文章之观百看不厌，但亦必与民为敌。如果我担心，我害怕国家的危险，但这是不公平的。男为诸侯不难！公开的话太多了。？
龚景陆雁子以平阴、碧邑为故乡。颜子慈说:？吾王好治宫室，民权尴尬；玩得好，舔女人就好，民富国强；兵招好，民亡近。劣势它的力量，耗尽它的财富，临近它的死亡，接下来的疾病是非常严重的！宝宝做的事不敢忍。？
龚宇:？是的，那很好。虽然，君子不想富而贵？
晏子说:？宝宝一听是大臣，先君后臣，平平安安，阖家欢乐，非富即贵！？
龚宇:？然而，陆夫子呢？
晏子对他说:？尚军·颜瑜？，关氏讥诮③无征；舵柄取十分之一；减轻处罚，如果对死者进行处罚，如果对死者进行处罚，如果对死者免除处罚。如果说出这三个字，小樱的运势会让你受益。？
龚宇:？这三位演讲者，我没什么事，请跟着大师。？
大众三言两语的行为，就让人问大国，大国之王:？齐安。？使人问小国，小国之君曰:不加我。？
(摘自《晏子春秋》)
注(1)三王:夏商周三代贤明之王，分别与于霞、商汤、周文王(或周武王)有情。②巢:用柴火建造的巢状住宅。③平仓:指市场。骂:查，盘问。
9.下列句子中加词的解释不正确。
A.如果他的衣服很节俭，大家都说:一样？岳？，开心
B.没有东西写在地球上，没有东西写在木头上:图案。
C.下一个病很严重:恨。
D.族长和生活在宗族中:尊重
10.下列各组句子中，意义和用法相同的是:
A.这样看来，诸侯很重要。b .西装的重量方便身体。
行李往来，* * *其乏困青，取之于蓝。
C.但是，你要靠鲁夫子d .闭市，冷笑。
回到军队，等着国王来送死，却始终没有走。
11.下面这句话在课文的波浪线部分断句，正确的是
A.夫冠足以尊/不可饰/衣足以遮寒/不可美/衣不花彩/首服不刻。
B.夫冠足以修/尊/衣足以遮形御寒/美/衣不杂彩头/衣不雕。
C.夫冠足以修/尊其衣/隐其形/御寒不在乎其美/其衣不杂彩头/其衣不刻。
D.夫冠足以恭敬/不用衣饰/藏形/御寒不美/穿花花绿绿的衣服/不用雕首。
12.下列对原文相关内容的理解和分析，表述不正确的是()。
A.晏子认为，古代圣王真诚地关心人民，为他们做好事，所以全世界的人都怀念他的忠诚，加入了他们的行列。
B.晏子认为，要治理好国家，让世界臣服，最重要的不是采用古代圣人和君王的过时制度，而是模仿他们的节俭。
C.面对龚景的奖励，晏子并不感激。他坚决拒绝，并指出龚景的奢侈和好战的危害性。
d .本文批判了龚景以对话方式治理国家的错误观点和做法，表达了晏子关于减税降罚的政治主张。
卷二(***114分)
四。(24分)
13.将文言文阅读材料中带下划线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)不是筑巢之地，以免受潮。(4分)
(2)大众愿意做附庸难道不困难吗？公开的话太多了。(3分)
(3)有就够了。虽然，你不想一个人富而贵吗？(3分)
14.阅读下面的元曲，回答问题。(8分)
水仙女船
孙周青
夜里停泊在洞庭边的孤舟，灯火映着客船，北风吹着老梅花片。推开帐篷，漫天大雪。诗人与雪争，雪花与风斗，诗与雪纠缠。微笑。
(1)分析？诗人与雪争，雪花与风斗，诗与雪纠缠？使用了两种修辞手法。(4分)
(2)结合作品，简要分析作者的情感变化。(4分)
15.在下列句子中填空。(6分)
(1)《庄子？逍遥游描写迁徙到南的大鹏击水阔，一飞冲天的句子。_________________________,_________________________?。
(2)杜甫《登岳阳楼》对联？_________________________,_________________________?，描写了流传千古的洞庭湖的辽阔壮丽景色。
③李煜笔下的于美人？_________________________?_________________________?总之，用河流比喻自己的悲伤，表达亡国之君无尽的痛苦。
五、(12分)
16.在下一段的横线处写适当的句子，使整段内容完整，意思连贯，内容恰当，逻辑严密。每个地方不超过15字。(4分)
东滩又到了长草莺飞的时候了。芦苇深处，浮出水面的大鱼悠闲地游走了；鸟儿不时落下来啄食，或起飞，优雅地消失在远方。五年前，①。当时广阔的海滩上没有维修人员和设备，但很多都是偷猎者，毒鸟事件时有发生。但是，②。这种原产于北美的入侵植物在东滩迅速蔓延。其他植物去哪里了？一寸草难升？水质恶化，生态系统恶化，迁徙的越冬鸟类没有食物和休息的地方。如今，东滩的大部分互花米草已经灭绝。
17.拖延症表现在当你可以预测到不良后果时，却一再推迟你计划要做的事情。请用比喻和类比的方式写出拖延症的危害。不超过40个单词。(4分)
18.以下是某中学学生会发给班长的通知正文。请阅读并按要求完成下列问题。(4分)
为进一步弘扬优秀传统文化，提高学生国学素养，6月18日下午4: 00在报告厅召开学生会？走近孔子？读书交流会。届时，在孔子研究领域享有盛誉的孙荣教授将莅临指导，并向全班同学介绍他的最新研究成果。请抓紧时间组织班委推荐两个发炎的同学，告诉他们一定要按时参加会议。
(1)在不改变语义的情况下，为了表达简洁，必须删除两个词，即_ _ _ _ _和。(2分)
(2)本文使用了两个不恰当的词，即和。(2分)
六、(18分)
阅读下面的文字，完成19~22题。
天气凉爽，蓝天白云，乍一看很惬意。你眼中的世界其实是你心理的投影，吴秋明如果在的话肯定会这么说。马小宇不禁笑了。
到达小区后，门口的保安像往常一样拦住了马小宇的车。他报了门牌号和户主的名字，栏杆就被掀开了。(1)他突然觉得自己心中的栏杆也用同样的方式举起来了，正好从栏杆下经过，应该是吴秋明。
马小宇看着后视镜里的自己，觉得自己还是很帅的，即使减去30%的夸张，也还不错。
吴秋明来的很快，穿着一件薄棉袄，上面有小蓝花，显得很老。马骁突然想起了他的母亲。可能是注意到了马小宇的目光，吴秋明主动解释说，这样的打扮会让孩子感到亲切。
马小宇说，你想得真周到。
吴秋明说，你知道著名的那个吗？法兰绒妈妈？实验，对吗
马小宇说，我不知道。
吴秋明说是上世纪一个叫哈里的人？哈罗德的心理学家做过一个实验。他把刚出生的猴子和妈妈分开，放在笼子里，用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子更强壮了，但它总是吸手指，发呆，一脸冷漠。他分析母爱缺失，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个带奶？铁皮妈妈？一种是不加奶的？法兰绒妈妈？。结果哈罗德惊讶地发现，小猴子只有饿了才会去？铁皮妈妈？在哪里吃奶，大多数时候，他们依偎在一起？法兰绒妈妈？在你的怀里。这个实验说明，母亲不仅仅意味着有食物，更意味着有温暖的怀抱。温暖的拥抱对小猴子来说很重要。
马小宇说，不愧是心理学博士，这么有意思。
吴秋明笑了，所以我每次去儿童村，都要一个个抱抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子，我会抱一会儿。我不能给他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。我知道这对他们有多重要。也许他们自己都没有意识到。再说了，我不就？法兰绒妈妈？我还有温暖，心跳和微笑。我真的很爱他们。
马小宇突然有一种想要拥抱吴秋明的冲动。
他想，也许吴秋明没有意识到，这个拥抱其实是彼此需要的。作为一个女人，她必须有做母亲的天性。每周花一天时间陪孩子对彼此都有好处。况且单身久了的女人也需要一个拥抱。
在西郊，停好车，他们一起走进一条小巷。
吴秋明虽然个子矮，但他的步子很大，马骁感觉和他走路的速度相当接近。进入一条小巷，出现了一扇四木门。马小宇看到了门旁边的那个很强的标志？XXX市第一个儿童村。
吴秋明迈着熟悉的步伐走进来，在院子里玩耍的孩子们围过来叫吴妈妈。吴秋明左拥右抱，摇摇晃晃地走了进去，和走上前来的老师们一一握手，并把他身后的马小宇介绍给他们。
后院停着一辆卡车。几个老师在搬卸下来的纸箱，大一点的孩子也在帮忙搬。马小宇也连忙去帮忙，但被老师们拦住了。他们热情地把他拉进办公室，请她喝茶。马小宇就孩子的问题咨询了许多老师。这些孩子大多是被遗弃的，和正常家庭长大的孩子相比，心理上有很多差异。马骁有一种边听边做研究的冲动。
马小宇从办公室出来，看到了院子里的一幕？吴秋明正挽着袖子给几个女孩洗头。初秋的阳光洒在院子里，让这平凡的一幕呈现出非凡的美丽。一个洗过头发的女孩，披着湿漉漉的头发，递过一条毛巾。吴秋明舀起一瓢水，慢慢浇在池边另一个女生头上。阳光透过水道，像宝石一样闪耀。
马骁呆呆地站在那里。他在哪里见过这样的场景？他似乎看到了自己的灵魂，一直在那里，却捕捉不到。他不敢动，怕打扰它，弄坏它。
那一刻，他动心了，又动心了。一个人对一个人的诱惑一定是一次又一次的。尤其是他们这个年纪，需要无数的小诱惑，才能合成冲破藩篱的勇气。
他看见吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发。他非常严肃认真，脸上洋溢着一种光芒，这让马小宇突然有一种想把吴秋明抱在怀里的冲动。
他走过去帮吴秋明把用过的毛巾擦干净，一条一条挂在电线上。他一转身，看见一个头发湿漉漉的女孩躺在吴秋明怀里，左右摇晃，半边脸埋在怀里。他的半张脸沐浴在阳光中。另一个小男孩跑过来说，有我，有我，吴妈妈！吴秋明用另一只胳膊搂住了他。
马小宇拿出手机拍下了这张照片。
然后他走到她面前，用前所未有的语气说，以后我每次都跟你走！
(摘自邱珊珊《琴声在哪里》，有部分删节)
19.这部小说是吴秋明写的吗？法兰绒妈妈？实验，有什么作用？(4分)
20.阅读课文下划线部分，完成下列问题。(4分)
(1)解释画线①的含义。(2分)
(2)分析画线处的表现手法和表现效果。(2分)
21.文中的吴秋明是一个怎样的人物？请做一个简短的总结。(4分)
22.为什么要写马小宇的三种心理冲动？结合全文，谈谈自己的理解。(6分)
七。(60分)
23.阅读下面的材料，根据自己的感受和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)
行囊准备开始新的旅程。这是一条漫长的路。我们会发现，有些东西很快就要用到，有些暂时用不到，有些不用准备就要用到，有些会一直伴随着我们走向遥远。............
要求:①选择合适的角度，摆正自己的心态；②自制题目；(3)诗歌除外，文体不限；(4)鲜明的文体特征。
山东语文高考阅读题解答
第一卷
一，
1.B 2。B 3。A 4。D 5。A
第二，
6.D 7。C 8。C
第三，
9.B 10。D 11。A 12。B
第二卷
第四，
13.
(1)它们不重建柴火做的巢来挡风御寒；不住窑洞的目的是为了避湿。
(2)你还想让诸侯们加入你，这不是很难吗？你说的不对。
(3)这样做是可能的。即便如此，难道你不想变得富有和高贵吗？
14.
(1)比较和并行。？诗人与雪竞争？雪花和风？，使用？争第一？打架？放？诗人？风？然后呢。雪？拟人化，？诗和雪纠缠不清？，使用？付清吗？威尔。诗歌？模仿，抽象？诗歌？比喻，生动地描述了壮丽的雪景，表现了作者生成的诗意。？诗人与雪争，雪花与风斗，诗与雪纠缠？构成排比句，描述了作者的诗与雪密不可分的关系，夸大了气氛。
(2)夜独眠，清营客船，硕丰等。，表现作者的孤独感和对旅行的思考；漫天的雪激发了作者的创作自豪感，雪下得很凶。诗人？与雪竞争？诗歌？还与雪纠缠在一起，表现了作者狂傲、孤独、雪的英雄气概；？微笑？，表达了作者战胜困难的喜悦和乐观豁达的情怀。
15.
(1)水锤三千里，冲天者九万里。
(2)东有吴国，南有楚国，看得天地无尽飘
(3)能有多少悲伤，就像一条向东流的河。
五，
16.
例子:①东滩的场景不是这样。
比偷猎者更可怕的是互花米草。
17.
例句:拖延是生活的小偷。它会在不知不觉中偷走你的热情，偷走你的机会。
18.
(1)极高(或者？确定吗？)
请抓紧时间。
六，
19.
(1)突出吴秋明的身份，心理学博士，说明她知道？温暖的怀抱？对儿童的重要性；②解释吴秋明为什么穿着碎花棉袄去儿童村；(3)引出下文，马小宇对吴秋明有了新的认识；④为吴秋明在下面的儿童村与孩子们的亲密互动做铺垫。
20.
(1)马小宇向吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放在了心里。
(2)细节描述。使用？躺下？摇一摇？埋葬？动词等。，描写了一幅充满母爱的温馨圣洁的画面，体现了女孩对吴秋明的深深依恋和吴秋明对孩子的深深爱。
21.
吴秋明是一个细心、耐心、有爱心、有魅力的单身女心理学博士形象。
22.
①三种心理冲动层层传播了马小宇对吴秋明的认识，使小说的脉络更加清晰；②三种心理冲动写出了马骁不同的思想感情，从侧面塑造了吴秋明的形象；③三次心理冲突都源于吴秋明对孤儿的独特关怀所表现出的善良和爱心。吴秋明付出了爱，同时也得到了爱，深化了主题。
七，