《80天环游世界》故事梗概400-500字，列举主要事例。没有急需的2-3句话(使用叙事元素)。

活动设计和描述

设计:南上山街小学张赟

指导:南上山街小学薛梅于红石点评:李丽教学部

首先，进入科幻小说

1.我们从上学期开始开展了丰富多彩的读书活动，很多同学都成了小书迷。我知道一本广受大家喜爱的书，就是这本《哈利·波特》，不是吗？

有多少学生读过这本书？为什么喜欢看？什么最吸引你？

2.像《哈利·波特》这种充满科学幻想的小说，以其天马行空的内容和丰富诡异的幻想，把我们带入了一个魔幻的世界。除了《哈利·波特》，你还看过哪些科幻小说？

这样的科幻作品不仅学生看，成年人也喜欢。不可想象，没有幻想，世界上就没有创造。会是什么样子？

在这个信息光怪陆离的时代，孩子们读了《哈利波特与魔戒》，却未必知道这是一部科幻作品。如果没有引导，这样的书或电影在孩子心中可能只是一场热闹，然后就谢幕了。但作为老师，我们有责任激发孩子对幻想的热情和对科学的兴趣。这也是名著阅读指南中选择科幻作品作为一类书的重要原因。科幻小说是科学和幻想的结合。如果说科学是航行在文明长河中的巨轮，那么幻想就是指引航向的灯塔。通过科幻作品的阅读，孩子们虽然学不到多少科学，但却能激发他们对科学的理解和渴望，让他们在朦胧中感受到一些神奇迷人的想象力，这就足以令人欣慰了。

因为，在今天，这个社会还会有人写出《山海经》这样波澜壮阔的传奇吗？还能再有庄公梦见蝴蝶的感觉吗？所以，从看科幻作品开始，和孩子们一起重拾那些破旧的好奇心和想象力吧。只要人类有想象力，科幻就永远不会消失。如果科幻不消失，人类还会继续创造。)

第二，我第一次见到凡尔纳

1，说到科幻，就不能不提到科幻之父凡尔纳。谁了解他？(学生与学生结合发现的信息介绍)

2.许多伟大的发明家都被他们的作品所鼓舞，对他评价很高。少将·伯德在飞越北极后回来说凡尔纳是他的向导。法国著名元帅利奥塔曾在巴黎对下议院说:“现代科学只是把凡尔纳的预言付诸实践的过程。”凡尔纳的想象力是建立在科学想象力基础上的，他作品中的许多思想都被后人实现了。例如，凡尔纳在《海底两万里》中描述了一艘名叫鹦鹉螺号的潜艇。后来，工程师们制造了一艘真实实用的潜艇，它与凡尔纳书中描述的潜艇的形状和结构惊人地相似。

凡尔纳走上了科幻小说创作的道路。有故事吗？大家都想听吗？(课件播放故事录音:凡尔纳非常热爱海洋，每天都向往航行和冒险。11岁时，他背着家人，偷偷登上了一艘开往印度的大船，准备开始他的梦幻冒险。但由于发现及时，父亲在下一个港口追上了他。此行，以严惩告终，换来的是更严格的纪律。被打后，他只能躺在床上含泪承诺:“以后我只会躺在床上，幻想着去旅行。”虽然他失去了成为冒险家的可能。但他心中蓝色大海的形象永远不会被抹去。他幻想周游世界，登上月球，然后下海。)

凡尔纳因为有着强烈的探索世界的欲望和无限的向往，写下了许多不同寻常的作品。

(意图声明:我们总说要让孩子读经典的诗词书籍，但有时候我也常常想，只有书籍才是经典。杨丽萍和梵高的《孔雀舞》中的《向日葵》是经典吗？威尼斯和北京故宫的船经典吗？伏明霞的跳水和乔丹的投篮是否经典？还有春节晚会上的千手观音，应该叫经典！生活是多彩的，也是经典的。所以凡尔纳也应该是“经典”。他对未来的伟大憧憬，他独特的艺术魅力，还有他半年的努力，他足不出户“游遍”世界的奇思妙想，那绝对是“经典”！所以老师在这里讲的故事，就是给学生介绍一个经典人物。也许当学生真正喜欢上凡尔纳的作品，对凡尔纳的传奇有了更多的了解，他们也会展开幻想的翅膀，创造出不平凡的东西。未知也！

所以这里的老师要多下功夫，帮助学生指出更多了解凡尔纳的方法，进一步引起学生对凡尔纳的了解的兴趣。有一天，学生们拿出一部科幻作品，告诉我们这是受凡尔纳的启发。那应该是老师莫大的幸福！)

三、环游世界80天简介

1.在这些作品中，有一部小说特别有趣好玩。它带我们参观古老的国家和城市，在海洋和河流中游泳，穿越茂密的森林冰盖，非常惊险。这本书是《80天环游世界》，今天要推荐给大家。有学生读过这本书吗？我先给你介绍一下。

2.剧情介绍:书中的故事发生在什么时候？事情发生在两个世纪前的1872。那时，没有飞机。人们使用火车、雪橇、轮船和火车作为交通工具。书中的主人公福格是一位英国绅士，他严守时间，遇事沉着冷静。有一次他赌2万英镑80天环游世界，于是带着他的仆人万事通，开始了这次不可思议的环球旅行。一路走来，险象环生，危险重重。今天老师挑了几个精彩片段给大家先睹为快！

(意图分析:导读时一定要向学生介绍故事梗概吗？教学不确定！这里介绍是因为《80天环游世界》的故事确实曲折生动，本来就是靠剧情取胜的。所以先把这个扔出去吸引学生。书的内容不一样，导读的内容也要看书。)

第四，精彩的阅读指南

(1)在海浪上遇险

(用课件的图片音效师叙述书中情节)

1，雾，他们上了一条只有20吨重的船，从香港到横滨。在台湾海峡全速行驶时，汹涌的海浪阻碍了他们的前进。风越来越大，天空中酝酿着一场大风暴。台风像闪电一样呼啸而过。船上只有一小片帆，就像强风中飘在空中的一片羽毛。二十次，被船头的海浪掀起的层层浪花吞没。船在波浪中剧烈摇晃，海水产生了可怕的力量。乘客身上溅了好几次水花和泡沫。

此时此刻你是什么心情？(生活充满了空谈)

老师:在如此危险的情况下，福格是如何克服困难，度过危险的？请自己在书上看！

火车冲过了桥

1.书中还有更惊险的一幕吗？福格和家人坐火车从旧金山到纽约，他们要经过悬在急流上的麦迪文大桥。但是这座桥已经摇摇欲坠，再也承受不住火车的重量了。管理员坚决反对火车通过这座桥。然而，经过激烈的辩论，他们决定尽快过桥。你想看当时惊心动魄的一幕吗？(播放电影剪辑)

让学生看完电影片段后谈谈自己的感受。

2.其实书里的描述比看电影还惊心动魄。不妨在书上再仔细看一遍！

(3)异国风情

刚才我们都体验了和福格一起旅行的快感，大家一定都很紧张。福格的旅行充满了危险，但也可以让我们环游世界。让我们随着舒缓的音乐放松心情，跟着福格去领略异国风情吧。(课件中展示了福格旅游时经过的国家名称，方便学生阅读。)

1，印度风光

(1)让我们跟随福格一起去神秘的古国印度吧。这是这本书对印度风景的描述。

请闭上眼睛，想象你似乎看到了什么。(放印度音乐，老师要大声朗读。)

“火车由英国机械师驾驶，燃烧着英国的煤，烟雾弥漫，穿行在一片片肥沃的土地上，那里种植着棉花、咖啡、小豆蔻、丁香和红辣椒。火车的烟雾在棕榈树间盘旋，随风飘散，露出美丽的平房和几座佛教寺庙，这些都是废弃的寺庙，也是装饰有浓郁印度建筑风格的金碧辉煌的寺庙。”

让我们再欣赏一次如此美丽的风景吧！(学生再次阅读该书的摘录)

(3)用这些精彩的图片欣赏印度的风景。(用音乐播放图片)

2.日本习俗

(1)逛完日本，我们就跟着福格去樱花盛开的日本。看看日本女人是怎么打扮自己的。(展示书中节选，配日本音乐)自己读，交流感受。

“走在街上的日本女人不太漂亮。他们穿布鞋，凉鞋或者特制的木屐，都是小脚小步。她们的眼睛是挑起来的，胸部是平的，牙齿染成了流行的黑色，但是穿的和服很好看；这种传统的日本服装是一种家常长袍，有一条交叉的丝带和一条宽腰带。腰带在背后打个大蝴蝶结——时髦的巴黎女人的打扮好像是从日本女人那里学来的。”

(2)日本建筑也很有特色。也请阅读它

“到处都是松柏，密密麻麻的小路，门上雕刻着奇怪风格雕像的房子，出现在竹林和芦苇丛中的小桥，隐藏在郁郁葱葱的翠柏中的百年寺庙，以及佛教僧侣和孔子弟子练习净心的寺院。”

(5)保持怀疑，激发兴趣。

你还想和福格去哪里？(学生根据地图再次说出自己想去的地方)真的要去吗？好吧，那就请你自己去看一趟书吧！通过自己的阅读，你会学到更多，想象更有趣。

雾等人给我们带来了那么多新奇的体验，但是你知道吗？福格在利物浦下了船，他只用了六个小时就回到了伦敦。当胜利在望时，他不得不再次被扣留在海关。当时是中午11点40分，离晚上8点45分只有9小时15分钟。随着时间的推移，按时返回伦敦似乎是不可能的了。在这个关键时刻，福格是如何力挽狂澜的？请快速阅读80天环游世界！

(意图:名著阅读指南“引”什么，引向哪里？是研究过程中一直在考虑的问题。小时候总是追着爸妈给我们讲故事。那些故事非常吸引人，而且百听不厌。当时最让我担心的是，我爸妈说，今天到此为止，明天继续。后来有了收音机，播放长篇说书或小说时，我也最怕说书人说:“欲知后事如何，且听下回分解。”而那些武侠故事，总是同学们听的。我非常崇拜他们，以至于晚上我不得不打着手电筒躲在被窝里。我总想比同学多读几章，这样明天课间休息的时候就可以当主角了。在那些日子里，每天都充满了希望和猜测。

所以名著的引入——可以是午休时讲给学生听的故事，可以是课堂上给学生背诵的精彩段落，可以是课堂上的阅读速度和记忆力竞赛，可以是任何学生推荐，也可以是家长介绍。是否纳入课程，需要多长时间，怎么设计，都只是形式。最重要的是引导学生的兴趣。当学生渴望阅读这本书时，这就是最大的成功。

学生们被海上遇险和火车冲过大桥的场景和图片深深吸引。印度的风光和日本的风土人情让学生感到无比的新鲜和有趣，但这只是一个指南，并不能代替阅读原著。所以老师部门总是在把握温度，等着学生的胃口，所以总是适时的拉出来——去学习。只有通过你反复的真实阅读，你才能真正体会到名著中蕴含的深刻思想内涵和独特的语言风格...名著需要静静欣赏。

这种引导还有另一层含义，希望引导学生走向文本和书籍的阅读。信息时代，影像和电子阅读永远不会被排除，但手拿一卷书，静心读书，才是每一个老师需要传递给学生的最珍贵的习惯，有良知，有担当。我们不能把学生和电脑游戏、网络游戏隔离开来，但当我们能尽力把学生的目光引导到那本好书上，我们就会被深深吸引，发现这样美好的天堂早就存在于这个世界上了。)

五、阅读指导

我建议你不妨在阅读前制定一个学习计划。比如你想多长时间读完？和谁一起读？如何写下读书的感受？你还想看什么书？等大家的计划完成了，我们再开读书交流会。

我觉得大家应该先买这本书。选书的时候请特别留意出版社。老师，这是译林出版社的。译文严谨，遵循原文。也可以选择人民文学出版社、21世纪出版社等正规知名出版社的书籍。

(意向声明:阅读要有计划。心中有计划，可以促进学生重视阅读，养成良好的阅读习惯。从阅读一本书的计划出发，引导学生学会合理安排时间和日程，适当与人交流和分享，思考和拓展阅读，积极查阅资料，学会通过阅读解决问题，等等。然后引导学生学会制定一段时间的阅读计划，再逐步引导学生根据自己的兴趣爱好、个人特长、理想追求，大范围地制定一个长期的阅读计划，让学生每天都有学习、有收获、有进步。如果一个人在一生中最美好最简单的时期有一个终身学习的计划，那么这也是成长，应该是多么的不一样啊！所以，我们作为老师的终极目标，可能就是让每一个孩子都深深地种下精彩的终身阅读计划吧！)