背面信息写着答案。

1回答:周末，校长和山村唯一的老师背书，学生周一可以按时用书，雨中走20里。

2.文章以一段对话开始。它的功能是什么？

答:说明故事的起因，故事的恶劣环境，吸引读者的阅读兴趣，引出下文；为下面的雨铺路；突出校长的素质。

3.反复暗示暴雨要来，描述暴雨的目的是什么？

回答:强烈突出他的敬业精神和对学生的热爱。

4.从人物描写的角度分析句子。

他迅速用塑料布把书小心翼翼地包了几层，然后在篮子上盖上防水布，在酸痛的肩膀上盖上毛巾。没有休息，我急忙向前。

答:动作描述。形象的表现了他对书籍的小心保护，以及他在路上的急切心情。

5.分析课文中的人物。

答:热爱学生(在雨中送书)，敬业(从教32年)，教学水平高。

6.太阳的意义。

比作一本书；孩子的求知欲；老师对学生的关爱。

原文:

我背上的太阳

书店的店员帮他打包了60本教材和辅导用书，他却忍不住劝道:“能不能再等几天？”最近雨水很多，山路不好走。天气好的时候，我们去农村的时候会把书带到学校。”他摇摇头，坚定地说，“我们不能再等了。开学已经一个星期了，孩子们还没有拿到书。如果我们再等下去，学习就太晚了。"

"但是天气预报说今天会有大雨."店员继续劝说。

他得意地笑了笑，说:“我准备好了。”说完，他拿起旁边的大篮子，里面装着雨衣、塑料布和防水布。

他把书放进篮子里，捡起来，一瘸一拐地走出了书店的门。店员看着他佝偻的背，深深地叹了口气。

沉甸甸的篮子压在他身上，像一座小山峰，压得他直喘气。

从县城到学校有二十里山路，不算远，但对他来说是个挑战。无论如何，他都会利用周末把书背出来，让学生周一用。想到学生们，他的脸上露出了欣慰的笑容。作为山村学校的校长，也是最老的老师，他已经从教22年了。在他教过的学生中，有29个考上了大学，这是他最自豪的。边走边想，终于走上了通往山村的盘山公路。

风吹来，山路两旁的树叶呼啦啦响。他卸下篮子，看着天空。乌云密布，好像随时会下大雨。他迅速用塑料布把书小心翼翼地包了几层，然后在篮子上盖上防水布，在酸痛的肩膀上盖上毛巾。没有休息，我急忙向前。不一会儿，豆大的冰冷雨滴落下。他穿上雨衣，匆匆赶路。

此时的群山笼罩在白色的雨雾中，耳边只有雨声和水声，仿佛世界上只剩下他一个人。雨越下越大，打在他脸上，鞋子裤子都湿透了。雨中的山路湿滑难走，篮子越来越重。他折了一根树枝当拐杖，踩着烂泥，一步一步地走着。

再走几英里，就该抄近路上山了。没想到，向上的青石路却成了下游的瀑布。

我们将不得不绕道而行。

尽管他走得很小心，但还是被一块石头绊倒了。眼看就要摔倒，幸好眼疾手快，牢牢抓住附近的一棵树，摇摇晃晃地坐在了地上。我擦伤了膝盖，流出了深红色的血。好在有一种野草，可以在山路沿途各处止血止痛。他撕了几片叶子，嚼碎了，盖上伤口，用毛巾包好，感觉好多了。

天黑了。还在下雨，但是气势小了很多。半夜的山像个怪物，深不可测。他悲伤地想到他今晚不能回家了。

到了一片开阔地，他坐下来，靠在大树上，拿出黄面饼，甜甜地吃着。吃完后，他抱着篮子，勾着头，听着耳边肆虐的风雨，睡着了。在梦里，他给同学们发新书，大家都高兴得迫不及待要看。发给最后一个同学的时候发现少了一本书。他焦急地四处寻找，但没有找到。一着急就醒了。此时雨停了，满天繁星，山风呼啸，寒气刺骨。他站起来，活动了一会儿肌肉，感觉身上有些热，坐下来打个盹，迷迷糊糊睡着了。

再次醒来，已经是天亮了。他收拾好行李，拿起篮子，匆匆上路了。当太阳出来的时候，他终于回到了学校。初秋，天空蓝如洗，校舍一片祥和，金色的阳光在树叶上翩翩起舞。透过树叶缝隙洒下的光线照在他的背上，暖暖的，仿佛他的背上不是一本书，而是一个温暖的太阳。

想到这里，他不禁咧着嘴笑了。因为他承载着孩子们的学习欲望，像太阳一样美丽而明亮。