你觉得过河的男孩是个什么样的人，老人是个什么样的人？

2.青少年的性格特征是什么？

3.为什么青少年称“老人”为自己的第一任教练？

4.“少年居然是从这条河里游到海里的”这句话有什么深意？

写一篇对这部小说特点的评价。

1.

虽然“我”同情少年，担心他经不起秋风秋水，但“我”只是一个过江的人，既做不了主，也帮不了他；同时被少年倔强的声音感动，想喊，但没喊。

2.青少年的性格特征是什么？

倔强的性格，顽强的毅力。

3.

正是因为老船夫一开始没有帮助他，他才有机会每天过河上学锻炼自己，也逐渐培养了自己克服困难的能力。所以他应该称老船夫为“启蒙教练”，“感谢他”。

4.

少年们正是从这条河里游到学校，培养和锻炼他们不畏艰难、战胜挫折、奋发向上的性格，使他们成为一名优秀的游泳运动员，勇于在任何河流中游泳。

5.

这篇短篇小说有以下特点:

第一，表情生动的描述。先说少年渡河的描写。文章第五段对少年的表情进行了形象的描述，其中几个字用得很有特色。一个字“滑”形象地描述了“圆”的程度，“不停地”描述了少年牙刷的频率，“紧紧地”描述了少年眉宇间的皱纹程度。这些话生动地描绘了当时渡河少年极其愤怒的表情。其中“再等一会儿”一词描述了老人被少年过河的倔强行为惊呆的程度，“突然”一词描述了老人康复后的焦急心情，一个老实善良的老人形象呼之欲出。

二是图像的动作描述。动作描写主要是通过形象的类比来完成的。“太阳在他背上翻滚，像一条刚从网里蹦出来的银鱼。”这种对少年行动的描写，通过类比，描绘了少年过河时旺盛而充沛的青春活力。

总之，作者运用各种描写方法，把不同的人物描写得惟妙惟肖，给读者留下了清晰深刻的印象。

沈0014 2014-11-21