教学和研究活动总结
教研活动总结1从教24年，也许是因为时间的磨砺，并没有教研的激情。虽然在教学上还是追求完美，但是自己学习的空间很小。这学期，由于学校集体备课的努力，我们也重新燃起了学习和教研的激情。刚开学，全校各学年组就轰轰烈烈地开始了教研活动。“以学为主，课堂达标”的教学模式是教研组集体备课中的主流。全组教师面对面交流，大家集思广益，形成了“初始备课-上课-讨论-再备课-再上课-再讨论”体系的教研活动，听同行的讲座，重在同行的指导和教导。倾听、反思和讨论让我们收获颇丰。
首先，优秀的团队力量是教师成长的沃土。
开学第一周，我们听了六年级老师邱带来的一堂课。邱老师紧紧围绕学生的小组合作展开教学，以其独特的教学风格与学生融为一体，让学生循序渐进地练习生词和句型，让学生在情境中运用语言，把课堂还给学生，体现了以学为主的教学模式。这一课体现了英语教研组的集体力量，也让我们在这片教研的沃土上茁壮成长。
其次，完善的个人素质是教师成长的必然保证。
现在英语组的每个老师都有十几年的教学经验，每个老师都有深厚的专业知识水平。但一个真正优秀的教师不仅应该具备这一点，还应该具备与时俱进的教学理念、强烈的教师个人素养，尤其是塑造教师个人魅力的能力和体验抑扬顿挫、抑扬顿挫的能力，比如带着纯粹的感情板书。同时，教研的进取精神不可或缺。所谓“听你的话，不如读十年书”，也给了我们一个努力的方向。
第三，反思和创新能力是教师成长的必由之路。
原地踏步，闭门造车，永远无法进步，不进则退。所以，反思和创新是教师成长的必由之路。听了同组老师的课，让我学到了书本上没有的教学思路和方法，让我更好地探索和分析教学的思维点，也让我们朝着准确的方向奔向思考和创新之路。
这次教研活动让我们体会到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。在集体备课中，我们沐浴在春风和细雨中，滋润着我们的教学理念，激励着我们不断实践，向着更有思想、更有吸引力、更实用的方向发展。
教研活动总结2一、教研目的
通过开展教研活动，提高每个教师的教学意识和必要性，以及如何在课堂教学中讲授教改的要求和方法。尽量避免机械填鸭式的填鸭式教学方法，在课堂教学中逐步形成师生教得轻松，学生学得快乐，让学生学到新知识，提高素质，为社会培养合格人才。同时对中心学校的三阶段和两阶段反思进行展示和探索。
二、与会人员:
三、成功与收获
通过一天紧张而认真的集体备课，教学，反思，教学，反思，所有数学老师都热情积极的参与到了这次活动中，他们认真负责。全组成员按照新课改的教学方法，尽力备课，备课生，备教具进行课堂反思。每节课都有开始和结束，每节课后都要填写班级质量抽样卡。经过这次活动，有以下收获:
1.教师有一个三段两反思模式的集体结构框架。
2.老师们感受到了集体的力量。
3.培养教师的合作意识。
4、根据教材内容，抓住重点，突破备课难点。
5.课前大家做了充分的准备，体现了直觉，有利于学生理解。
4.注重学生学习知识的认知规律，培养学生的观察能力、动手能力、动脑能力和言语交际能力。
5.所有老师都充分意识到，在项目教学中，可以根据学生的学习趋势，通过鼓励的语言和方法，对学生进行灵活、灵活、及时、恰当、清晰的评价，充分鼓励尖子生。
6.全体成员明确了教研活动的意义，明白了教研活动就是要认识自己，积累经验，吸取教训，树立信心，不断改进教学方法。
第四，存在的问题
1，有老师表示反思时有所保留。
2、时间太短，模型已经建好，但效果不好。
3.一些教师不理解“合作交流”的实际意图及其在教学中的重要作用。可以营造民主、和谐、师生和谐，全面照顾差生，达到* * *用标准分享新知的目的。
4.一些教师在教学中很少或没有为学生设计简明的反馈练习。
5.中学生试图在课堂上向老师学习几乎是没有用的。是老师一步一步的引入新知识，老师放的还不够。
6.数学课的学生没有给他们足够的时间说话和思考。
7.数学课的板书有点乱。认为板书在数学课上不应该被认真考虑是错误的。
总之，这次数学教研活动开展得有声有色，成绩斐然，收获颇丰。今后要在学校领导的统一领导和部署下，扬长避短，做得更好。
教研活动总结第三章课堂是教学的主阵地，有效性是教学的标准。只有有效的课堂教学才能充分实现“一切为了学生的发展”的质量目标。为贯彻新课程倡导的教学宗旨，县教研室在xx设立了“课堂教学选择与有效课堂教学”前瞻性研究课题，旨在通过把握选择提高课堂教学的有效性，为促进我县教学的可持续发展开辟又一条新路。
围绕2009年“课堂教学选择与有效课堂教学”主题，第二教研责任区6个镇村于3月举办了优质课竞赛和主题研讨会，通过评选脱颖而出的18名优秀代表于4月x日齐聚惠始镇回民小学，我区优质课复赛在饱满热情的浓厚氛围中拉开帷幕。
由于同一个题目的异质性和客观条件的限制，参与的课都在教室里进行，没有电教设备，增加了教师备课和听课的难度，也为他们选择教学工具、呈现方式和学习方式提出了另一个难题。但老师们也通过巧妙的构思和精心的准备取得了良好的教学效果，给评委们留下了深刻的印象，为课堂教学的选择增添了亮丽的一笔。
同一个舞台追求同一个梦想，同一个话题闪现异质智慧，有效的步骤来自一个个生动精彩的课堂，下一个就是有效的。
4月X日清晨，60对教研团队匆匆走进惠始镇南嘴中学多媒体教室。热烈的掌声点燃了酝酿已久的思考。三位获得冠军的老师和六位参加论坛的校长先后发表了生动精彩的演讲。他们把课堂上零散的、有效的整合起来，从许多详实的具体案例中总结出来，使教师在课堂上的有效做法逐渐清晰完善，实现了从实际操作到概念概述的跨越。虽然仅仅因为个人的智慧并不完美，但他们抛砖引玉让大家在思维的碰撞中找到了准确的位置，为以后的努力和探索提供了正确的方向和有力的帮助。
随后，来我县支教的陈德铭副局长做了指导讲话。他从五个方面全面深刻地阐述了合理选择和追求有效课堂教学的实质，即用课程标准引导选择；基于教材的合理选择；基于教学理念的灵活选择；根据教学资源确定选择；被题主唤醒判断取舍。陈主任不仅准确定位了选择，还通过恰当通俗的比喻，促成了有效的内涵，让大家深入浅出、具体明了地理解了概念在课堂教学中的行动方向。理解课程标准，透彻理解教材，成熟的教学理念，合理利用教学资源，突出学生的主体地位，是课堂教学选择得当的保证，是演绎课堂最佳有效状态的捷径。陈主任的高度概括将讨论推向了更专业的层面。
最后，县教研室副主任李作了充满激情的总结发言。在肯定活动取得一定成绩的同时，他指出:在今后的工作中，要不断加强学习，研究课改、专业和选择，积累知识，丰富内涵，增强研究能力；第二，要重视权衡的研究，通过合理的权衡提高课堂教学的效率，营造有特色的创新课堂氛围。李导演的演讲更像是一首动情的散文诗。透过文字，我们可以清晰地看到许多教研人员执着的背影，以及他们身后留下的深深而灿烂的足迹。我们坚信，有了大家风雨同舟的决心，教研一定会谱写出“另一个村庄”的美好世界。
本次活动一波三折，但一波未平一波又起，一折必胜，打破了以往教研现场冷清、水平超前的局面。在重拾大家信心的同时，我们的教研马车驶向了高速公路，为今后教研活动的有序开展积累了宝贵的经验。
活动结束后，与会老师、论坛主席和评审团成员合影留念，这份上下求索的美好记忆将被永远珍藏。
教研活动总结4一、完成的主要工作
1.教研室现状
1)团队合作精神明显提升。本学期英语教研室有10名教师，10名教师本着工作第一的精神团结协作，圆满完成了英语周的各项活动，得到了校领导的一致好评。
2)教师素质的提高，新生力量的壮大及其岗前培训，为英语教研室注入了生机和活力。
3)新课程标准和英语交际能力的培养成为教学的主导思想。
4)以备课组为单位，老中青新结合，大家互相帮助学习进步。
2.教学和科研齐头并进
1)教学常规更加规范，教学质量稳步提升，师生课堂标准用语规范化。加强学生英语听说训练。在学校的常规教学检查中，英语教研室的、詹春华、夏、金花等老师因授课和课前准备受到表扬。
2)备课组、全天候全人教育、儿童潜能开发与双语教学、英语本位教育、英语分层教学、英语交际语言应用等几个课题的研究，涵盖了学校的大部分重点课题。
3)英语教研室的老师在繁忙的教学之余，承担着校园外网和校园文化建设过程中的英语翻译工作，做出了积极有效的工作。
3.纪律活动
课堂内外结合，关注学生兴趣，假期与社团结合，关注学生训练，弥补差异。英语俱乐部内容丰富，说、学、唱、演一应俱全。他们关注学生的不同兴趣，为学校的社团活动和校园文化建设做出贡献。假期特训充分考虑学生的需求，包括基础辅导班、高级班、兴趣班，把学生的兴趣放在第一位。
英语教研室将在今后的工作中积极认同学校的教育教学理念，为我校英语教学再上新台阶做出积极的贡献。
三。计划和目标
1.尽快完成分级教学的研究项目，为英语课堂的有效性做出积极的努力。
2.尽快完善全天候全人教育中的英语教学。
3.尽快使外国文化课堂和英语课堂有效融合。
4.用我们的努力，尽快凸显我们学校的英语特色。
教研活动总结5时光飞逝，不知不觉一个学期又过去了。这学期，在上级领导和老师的共同努力下，我们五年级数学组全体老师同心同德，共同完成了这学期的教育教学工作，不断学习，努力工作，使大家都有了很大的提高。现在，我们总结过去一个学期的工作，争取在新学期发扬优势。
为了真正落实教学工作，我们重视教研活动。首先要利用教研活动的时间，制定详细的教学工作计划、教研计划、教学进度计划和复习计划。从而使我们这一学期的教学工作步步紧凑，环环相扣，按计划完成教学任务。其次，作为教研组长，我强化责任意识，采取有效措施，确保时间、中心发言人、内容、效果四个保证。每次教研活动前，我提前通知中心发言人，准备活动内容；时间上，强调提前离校，不接待家长；在效率上，保证教研活动的时间，教师有话要说，不要说与活动无关的话。老师们积极参与其中，帮助中心发言人备课，大家一起听课，一起评课。
这学期我们数学教研组有五个人，每个老师都很热情，很有活力。平时教学中遇到问题都是大家一起讨论，一起解决。这学期，正好赶上省网培训，我们教研组的每一位老师，在认真教学的基础上，认真学习，不停地磨课。
本学期，为了促进教学质量的提高，学校组织了一系列的教学活动。本组教师积极参加学校观摩课的举办，优质课、优秀教案、教学案例和优秀论文、教学随笔的评优，听课30余节。
在教育教学中，我们深知学习教育理论的重要性。我们应该认真研究教育教学理论。我们应该给学生一桶水，有源源不断的自来水。正因为如此，我们不断加强道德修养，提高专业素质。
总之，一个学期的教学工作即将结束，有收获，也有失败。我们五年级的数学老师会再接再厉，努力学习，争取更大的成绩。
教研活动总结6综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革规定的国家课程。它是“反映一所学校课程改革深化的重要标志”，无疑是一个全新的领域。实践证明，活动课程也是激活教师教育思维、树立新课程理念的动力。这学期，根据教研室和学校的安排，我们组开展了比较扎实的调研活动。摘要如下:
一是制定了具有理论和实际操作价值的研究方案。开学初，组织组内教师认真研究市教研室的教学意见，紧紧扣住校本课程开发和校内外资源挖掘两项任务，充分讨论了综合实践活动实施与学校主导课题“小专题研究”的结合，制定了本学期的专题研究主题:综合实践活动过程中教师指导策略的研究。
第二，积极开展校级教研活动，主动开展研究活动。本学期，我们开展了走进“明清宫苑”“五月风”英语周等大型综合实践活动，每天不间断地开展常规的课外活动和课间活动。
第三，注意积累实践经验，积极参加各级业务部门组织的竞赛。本学期参加了市教研室组织的案例和论文评比，其中方德政老师撰写的教学案例获得义乌、金华一等奖；在义乌市学生综合实践活动成绩评比中，我校获得团体三等奖，方德政老师被评为优秀指导教师，学生成绩获得一等奖1，三等奖1。
第四，认真学习理论，不断提高组内教师的专业素质。本学期，我们多次组织组内教师开展业务学习讨论，交流学习心理经验。组内每位老师上课15节以上，业务自学笔记达到2万字。在校园网中开辟综合实践和校本区，让学生参与网上讨论。
第五，积极开展专题校本研究，与校本课程开发充分结合，多次开展讨论活动。我们对“如何引导学生选题”、“如何讲课”、“如何组织学生分组”等小课题进行了反复讨论，并针对这些问题找到了切实可行的方法，通过市级培训活动得到了推广应用。
第六，组织学生扎实有序地开展一轮主题调研活动。从最初的选题到指导实践的方法，在探索中形成了一套方法。我们将继续在探索中总结经验和方法，并加以推广。让学生知道如何在活动中进行小规模的研究，培养他们的合作能力、实践能力和创新能力。
回顾这一学期的工作，我们也感到与其他组还有差距:一是组内教师发展不平衡，兼职教师缺乏研究的自主权；二是学生实践活动相对缺乏，诸多原因阻碍了活动的开展。