男女教养不同调？
男女教养不同调？ 不同性别的孩子喜欢的游戏或玩具来自于天生差异或后天培养？男宝女宝未来兴趣大不同？专家鼓励家长用「双性」取代「中性」特质或教养态度来面对孩子，「双性」与「中性」的教养态度，究竟有何不同？又该如何培养孩子的「双性」特质呢？ 性别意识从何时开始？
抽象特质与实际的生理性别 所谓的性别之分可以说是两性之间的种种差异，包括外表的特征、讲话的方式等各种差别，也可以指抽象特质或是实质上生理性别的差异。台北市立联合医院松德院区临床心理师杨大和指出，其实，在孩子的语言还未发展成熟之前，他们就已经意识到自己的性别了，虽然孩子还没有能力用语言表达出来，但是来自于日常生活中片片断断的印象或经验累积，他们可能已经知道爸爸与妈妈是不一样的。
不同性别喜欢的游戏或玩具是天生？男孩真的只爱车车？ 有妈妈提及：「自己并没有因为生儿子，所以刻意准备车子、机械人、球等玩具，反而从儿子出生后为他准备妈妈自己小时候的玩偶娃娃玩具等，但是，当儿子第一次接触到车类玩具后，就疯狂着迷，她也发现身边生男孩子的妈咪都觉得如果生的是男孩，很多玩具都可以省下钱来，只要买许多种不同的大小车车，孩子就可以开心玩好久。」难道同性别所喜爱的玩具或游戏真的是天生就已经决定了？
杨大和临床心理师表示，不同性别的孩子喜欢的游戏或玩具其实并没有绝对的不同，不见得所有的小男孩都只疯狂喜爱车子的玩具，所有女孩都喜欢玩偶或扮家家酒，对其他的玩具就兴趣缺缺。
虽然上述情况中妈咪提及有提供多种类的玩具让孩子选择，但是儿子都不爱，独钟情于小汽车，并认为这就是因为孩子性别是男孩的缘故。但是，杨大和咨商心理师认为，这有可能是家长平日与孩子的互动过程中，一发现自己的孩子玩某类玩具（例如小汽车）特别开心，或孩子玩某种游戏就特别有反应后，自己也很希望孩子总是能够一直那么开心，并知道可以使用这类玩具达到安抚孩子的需求，因此，当家长下一次有机会玩游戏或选购玩具给孩子时，第一个主动想到或提出的选项就是此类玩具，因而忽略其他玩具或游戏的选择，孩子也容易在不知不觉中越来越喜欢某种类固定的玩具或游戏。
男女教养不同调？ 男宝女宝未来兴趣大不同？有妈妈提及自己生的是女儿，从小进行***读绘本时，总是可以坐着静静听，好认真，随着女儿的年纪越来越大，到了现在2、3岁，更对绘本深深着迷，家中光是为她添购的绘本就达上百本，有时候忙着准备一家人的餐点时，女儿更可以自己一个人坐在那儿反复翻阅绘本；反观儿子，虽然利用相似的方法引导，但从小坐下听故事不到几分钟就站起来走来走去，拉着爸妈直嚷着要出去玩。这样的差异，是不是女宝宝天生就较能专注于静态活动，家长可以在她们年纪那么小的时候就发现其兴趣，进而尽早加以培养相关的能力呢？
兴趣是短暂的，长期发展则会与家长期待有关 杨大和临床心理师表示，其实，一般我们所说的「兴趣」，指的是短时间内孩子们自己所喜欢从事的事务，是会随时有所变动的；至于所谓孩子未来长远发展方向的安排，则或多或少与家长本身对孩子抱有的期待有高度相关，不见得纯然以家长现阶段所认定孩子的兴趣加以培养，孩子就能持续发展下去成为专才或拥有优秀的相关能力。
若要说因为女儿现阶段喜欢看书看绘本，所以她将来一定特别喜爱念书，书会念得特别好、成绩表现也会较优秀，这可能就是某种程度的误解。首先，有可能是家长提供给女儿的活动不够多元化，或是在很早的时候就让女儿接触绘本，刚好女儿在这项活动上（读绘本）表现得也很好，刚好符合了家长内心原本的期待与安排，进而使得家长对这项活动投注更多心力与时间，甚至对女儿抱有更大的期待，或认定女儿的天份一定就是在此，因而忽略或减少了其他活动的安排；若女儿没机会体验其他活动，也就无从发现她或许在其他动态活动上也同样有很好的表现与喜好唷！
男女教养不同调？鼓励培养孩子的「双性」特质 家中有女宝宝的家长们忍不住把女孩打扮成小公主，穿澎澎裙，头上每天别上蝴蝶结，还会买给她各类的粉色系包包、发饰、配件，每天把她打扮得漂漂亮亮；家中有男宝宝的家长则会想要把男孩打扮成很MAN的模样，可能宝宝还不会走路，就拥有好多小小球鞋、球衣球帽、小西装等等，这是否也是对性别教育的一种既定的刻板印象呢？会建议家长试着用「中性」态度而非刻板印象来教养孩子吗？
杨大和咨商心理师回应：「我们可能不会鼓励让孩子变成「中性」，或说用「中性」的态度来教养孩子，因为「中性」带有刻意离开男性，也刻意离开女性的的意味；我们或许可以这么说，我们鼓励家长不妨试着用「双性」特质来看待或教养孩子；其实，人从一出生还未经过教育前就带有双性特质，差别仅在于哪一种特质比较显性而已。」「中性」与「双性」最大的差别在哪呢？杨大和咨商心理师进一步说明，所谓的双性特质，是指孩子身上同时可以拥有柔性的特质，也拥有刚性的特质，这样的孩子长大后比较有弹性，也较有能力跳脱出许多刻板既定的思惟。
提供孩子多元的选择与体验 那么，又该如何培养孩子的双性特质呢？杨大和咨商心理师表示，可以从提供孩子更多元的选择开始做起，例如，男孩子真的很喜欢车子，买车子时也可以选购粉色系或有可爱卡通图案的小车；此外，不一定要跟随大环境市场上所贩售的性别刻板印象的衣物，而是可以让男孩子穿些不同色系图案的搭配；如果女孩子目前显示出来的状态是偏好静态活动，家长也可以多利用假日时带着她出门接触大自然，或是多做一些跑跑跳跳的体能活动，让她从多元化的活动中体验不同的乐趣。
男女教养不同调？ 不同性别，教养沟通方式是否不同？有妈咪提及，因为生的是女孩，爸爸好像认为女儿跟妈咪是同性别，比较懂得女儿的需求，能够跟女儿沟通，常常希望是由妈咪担任教养女儿的责任。杨大和咨商心理师说，家长对于与自己相同性别的孩子的需要或想法可能真的比较熟悉，可以迅速给予孩子回应，但是，任何一个孩子都是因为有爸妈两方才得以诞生在这世界上，绝对不会有任何一方比另一方重要，或者应该一肩担起教养责任。
追求差异×处理差异×从中学习 家有女孩的爸爸，若自己成长的过程中刚好家中也没有姐妹，较缺乏与女孩相处的经验，何不把有了女儿当做是一个能够拥有体验人生的崭新机会，可以学着帮女儿绑头发，陪女儿一起玩办家家酒，甚至也可以带着女儿做一些自己平常喜欢的活动；杨大和咨商心理师一再强调，唯有父母双方一起积极参与教养，孩子才能有更多机会从两方身上看到差异，吸收到双方更多不同的优点。
男女教养不同调？ 学龄前性教育当孩子对男女差异感到好奇时 孩子一定会有机会发现爸比妈咪两个人的身体构造不一样，上幼儿园后也会发现自己跟别人不一样，上厕所的方式不一样，当孩子们对于这一切感到好奇而提出一连串的问题时，杨大和咨商心理师提供以下两个回应的大原则，供家长参考：
原则一：勿回避孩子的问题 如果家长总是忽略孩子所提出有关性的问题，或是故意不想与孩子谈论这方面的问题时，当孩子的好奇心无法被满足，疑惑无法解开时，他们便会想尽办法自己去探索。在孩子认知还未发展成熟的状态下，他们自己使用去发现答案的方法不见得适宜，有时候反而可能会带来许多未知的危险，因此，当孩子主动提出有关性方面的问题时，家长应给予积极回应，带着孩子一起认识与学习。
原则二：孩子问出跟性有关的问题，不见得表示他联想到性 杨大和咨商心理师说：「有时候其实成人比孩子还来得保守，忘记了孩子的认知跟成人是不同的。」学龄前的孩子可能会提出一大堆有关性的问题，但是他们不见得联想到性。杨大和咨商心理师说，那么小的孩子在路上看到小狗在 *** ，也不会有觉得他们在 *** 或任何其他的感觉，通常要等到进入小学之后，谈到性相关的话题，才会联想到所谓的性是与生殖有关的性行为。
男女教养不同调？家长该帮孩子洗澡洗到多大？ 家有小女孩，有些是一出生就由爸爸负责洗澡；家有小男孩，有些从一出生就是由妈咪负责洗澡。究竟家长们能帮与自己不同性别的孩子洗澡到多大年纪较适宜呢？杨大和咨商心理师说，每个人的时间都有所差异，基本上，当孩子渐渐独立并且有能力可以胜任自己洗澡这件事情的时候，家长们就该放手让孩子自己洗澡！有时候孩子有能力开始自己洗澡后，偶尔因为情感的因素想要重温跟爸爸妈妈一起洗澡的感觉，向爸妈提出主动要求时，爸妈这个时候是可以陪伴孩子一起洗澡的。最重要的是想提醒，有些家长反而是自己舍不得放手，舍不得放掉与孩子***浴的这份亲密感，甚至曾有案例是爸爸一直帮女儿、儿子洗澡，一直洗到进入小学后仍一直进行，这样则可能会衍生出很多身体界线的问题。
杨大和 现职：台北市立联合医院松德院区临床心理师 学历：国立政治大学心理学硕士 国立台湾师范大学咨商心理学博士候选人