九年级郑愁予《雨论》赏析
郑愁予
(雨说:四月已经在大地上等待了很久了...)
期待已久的浦田和牧场。
期待已久的鱼塘和溪流
当浦田冰冻了一个冬天，囚禁了种子。
牧场枯萎了，失去了牛羊的踪迹。
当鱼塘又冷又浅时，游动的鱼就会搁浅
小溪越来越哑，歌也走调了。
雨说，我来了，我要在四月来拜访地球。
我来了，我轻盈地走着，我轻声细语。
我的爱像丝线一样将天地编织在一起。
我叫每个孩子的小名都很甜很准。
我来了，电闪雷鸣，风不挤人。
我来的时候你可能知道。
不要打开油伞拒绝我。
不要关上门窗，放下窗帘。
别忙着穿蓑衣，赶紧戴帽子。
雨说:我来到地球是为了靠近你。
我是四月的客人，带来了春天的洗礼。
你为什么不抬起脸让我吻你？
你为什么不跟着我，踩着我脚步的节拍
跟着我踏上浦田的土地，它会像药膏一样湿润。
去牧场的时候要拍金银花的新苗。
向池塘周围的鱼问好
听小溪，练习新的洗衣歌谣。
雨说:我来了，来的地方很远。
有高耸的山峰和满天的白云
我也曾经是个孩子，和你一样爱玩。
然而，我是幸运的。
我在白云中微笑着长大。
第一件事，我想教你勇敢的笑。
你没看见吗，柳条看见我笑弯了腰。
石狮子看到我时又笑又哭。
燕子看到我时笑了笑，翘起了翅膀。
第二件事，我会教你勇敢的笑。
旗子看到我时发出嘎嘎声。
只要国旗微笑，春天的声音就会被听到。
只要你笑，地球就有希望。
雨说:我来了，来了就不回去了。
当你开怀大笑时，我会快乐地休息。
有一天，你在吃苹果擦嘴。
记住，你嘴里的甜味是我的祝福。
1979
雨水理论赏析
诗《雨语——一首给生活在中国的孩子的歌》发表于4月28日台北联合报，1980。它清新、活泼、清晰、持久，是咸宜老少皆宜的儿歌，也是郑愁予最优秀的作品之一——新诗。诗风之忧，向来轻如音乐。以前的诗都是软绵绵的，有时还有点消极，但这首《雨说》却是轻快的，充满积极意义的，它的气象不仅限于轻音乐。
全诗八节，第一、七节八行，第六节五行，其余各四行。第一节说春天和四月，大地在等待雨水。第二节写雨轻轻地来。第三和第四节说雨希望地面上的人不要抗拒它，而是欢迎它，亲近它。第五节写到大地被雨水滋润。第六节说雨是笑着长大的，所以在第七节，雨要大家也笑，要勇敢的笑。第八节说，雨降在地上，地就结果子。
这场雨不是鲍勃·迪伦的《硬雨》，而是甜蜜地呼唤着孩子们的名字，让大地长出甜美的苹果的甘霖。不是余光中冷冷的“冷雨”，而是充满了？轻声细语？，满？爱情？温暖的雨；不是范仲淹？一个月都没有吗？飞飞？情色雨？，但步伐轻快，其滋润如酥雨。这场雨滋养了大地，让万物欣欣向荣。这场雨带来了充满希望的春天和快乐的四月，而不是艾略特抱怨的那样？残忍？四月。这场雨？像丝线一样把天地编织在一起？亲近人，带来欢笑和歌声，这场雨让天地和谐地交融在一起。这场雨带来的春天，纳西鸟语花香。甜蜜的春天？。弗兰纳？典型的春天？美好的东西和氛围都在这里。
郑愁予的雨给人们带来了希望和幸福，并最终为之而死，在这片土地上？愉快地休息？。这首诗的主题很鲜明很积极，可以说是？健康？是的。这种题材的作品有益于世界人民，当然值得推广。但我欣赏这首诗，与其说是诗歌教学，不如说是诗歌艺术，《于硕》这首诗当然标志着郑愁予在主题意识上的转变，显示了他在艺术技巧上的坚持。教完诗就没有诗艺的东西太多了。雨论实现了二者的统一，其成功的关键显然是诗歌艺术..
拟人的运用使这首诗充满了鲜活的生命力。浦田、牧场、鱼塘和小溪都有生命，因为每个人都会等待。雨是诗的主角，当然更热闹。我们看到雨在走，在叫，多么可爱的春天的使者啊！雨牵人？向池塘边跳跃的鱼儿问好/听听小溪边练习的新洗衣歌谣？他什么都教？勇敢的笑？:?柳条看到我笑弯了腰/石狮看到我笑哭了？！这句话很巧妙。微风细雨中，柳条轻轻摇曳，似笑弯了腰。雨水从石狮的脸上滴落，真的让他笑出了眼泪。华兹华斯的诗《写在早春》描写了春天的景象，有以下两行:
新生的枝条从扇形中伸出。
捕捉微风
我觉得这两行还不如？柳条看到我笑弯了腰？如此新鲜有趣。担心这句话，和他张之的《柳永》一样别致:
碧玉扮作树，垂下万条绿丝挂毯。我不知道是谁剪下了薄薄的叶子，但二月的春风就像剪刀一样。
一个好诗人总是有丰富的想象力，郑愁予也不例外。他把白云比作雨的婴儿，这是很好的想象，而且这种说法是科学的:水汽(云)凝结成雨，雨由云孕育，所以云是雨的婴儿。？云？那云呢？白色？，以此来说明雨童年生活的美好幸福。诗人说又下雨了？再也不回去了？天堂，而是安息在大地上，因为谁都知道，雨一落，就消失了，就被埋葬了。第二节第二行？编织？汉字的善用，显示了诗人提炼汉字的功力和想象力。雨把世界变成了一片白茫茫，这难道不是真的吗？像丝线一样把天地编织在一起？真的吗？
《雨论回声》也很优秀。全诗以雨为中心意象，开合发展，正如刘勰所说？外语交流，内意脉注？不言而喻。第一节中的浦田、牧场、鱼塘和小溪(它们都需要雨，可见诗人的精心安排)出现了，第一节本身立即回响了一次，然后在第五节中又回响了一次。这首诗的结构严谨有序。第一节从等待雨的到来开始；第2至7节描述了雨水如何滋养大地，给万物带来欢笑；第八节用雨水完成任务，安息吧。(植物得到滋养，开花结果。苹果是甜的，但肯定没有黄春明小说里的涩味。)万物的笑声是春天华尔兹般的声音和春天的舞蹈，而雨的使命的完成是春天的牺牲。全诗从阐述(第一节)到展开(第二至七节)再到概括(第八节)，都充满了欢乐的气氛？春雨交响曲？音乐。
《雨语》的副标题是什么？为生活在中国大地上的孩子们歌唱？。这首诗清新明快，积极活泼，清晰持久，口语化的词语简洁优美。应该编成教科书，让全中国的孩子都来读和唱。
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