他的人物描写作文
蜀汉有一双乌黑发亮的长发；一双永远微笑的眼睛；四肢灵活；还有张天天的小嘴。
我记得有一次，当我和蜀汉在学校玩的时候，一个小弟弟摔倒了。我们马上跑过去把小弟弟扶了起来。蜀汉对小哥哥说:“小哥哥，这么晚了你怎么还在学校？”小哥慢慢抬起头，泪流满面地说:“姐姐说在这里等我，可是我等了很久也不见她，然后就想跑去找她，跑着跑着不小心被一块小石头绊倒了。”我们异口同声地说:“哦，原来如此。”蜀汉关切地问:“那你家在哪里？”。"直走大约50米到后门."所以我们把他带走了。“是这个吗？”“是的。”蜀汉问:“请问，有人在家吗？”“有人来了。你找谁？”房间里传来一个女人的声音，女人急忙跑了出去。原来是小哥哥的妈妈。“你终于回来了。谁接你的？”“我恨不得妹妹在学校再摔一次。是这两个姐姐把我带回来的。”小哥哥的妈妈感激地对我们说:“太感谢你们俩了！””“不客气，这是我们应该做的。“我们都说了。
经过这件事，我了解到赵是一个非常善良和有爱心的男孩。我明白了一个道理:不求回报，就要乐于助人，要尊老爱幼。这是我们中华民族的传统美德。
2.描写人物的构图，远看其实是团圆，近看也是由圆圈组成，但真的是梨形。描写人物的作文300字。
对于洋葱来说，顶部是顶峰，由靠近顶部的一簇簇毛发组成。往下看，是暗红的皮肤。脸在鼻子中间，没什么特别的。往下看，就是那种在人群中不起眼，却又如此幽默的把他的五官连在一起。
向上看一点，特别是眼睛。眨眼是最有特色的。当你闭上眼睛的时候，你总是在睁开眼睛之前挤压你周围所有的肌肉。这可能是他眨眼的习惯，或者大家都这么眨眼，但是他吃肉这么多，现象就更明显了。
你再看那个嘴，肉肉的，比鼻子还长。是下巴和脸隆重登场。层层脂肪堆积形成了现在的双下巴，走路时蹦蹦跳跳的一张丰满的脸。说也奇怪，肥肉奇怪的沉了下去，形成了梨形，真的很可爱。
我的妈妈我的妈妈脸圆，眼睛大，中等身材。她笑起来会露出一口虎牙。我妈妈以前是中学英语老师，现在在大学教书，所以平时很忙。
然而，只要她有时间，她就会和我一起玩。如果天气好一点，我们会打羽毛球；有时候，我们会一起看一本书，分享我们在书中得到的快乐；有时候，我们会因为一个幽默的笑话而发笑；有时候我们也会玩很多小游戏。
我开心的时候，妈妈会像孩子一样陪我一起笑。平日里，我和她玩的时候，她总能用他幽默的话语逗我笑，让我没有力气站起来，让我“不战而败”。
当然，大多数情况下，我尽量不笑。这种脸红紧绷面部肌肉的表情会让我妈先笑出来，然后我们一起笑个没完没了。1.以严佳一为首的二班队。
展开了铺天盖地的攻势，王若琰闫嘉怡林四前锋，在我方前场用短传渗透，但邵聪是一流的后卫，他们在两分一线之间传球，邵聪倒地飞铲，断了球，文兆庚敏感地用脚后跟一扫，球不偏不斜地落到程飞的脚下，但程飞转身又过了。然而，林没能从段手中抢到球。无奈之下，林采取犯规战术，拉了程飞。
一队又获得一个精彩的任意球。只见邵聪在球前，迅速跑到球边，跳起，竟然是一个假动作，紧接着，程飞抬脚射门，准确地传到了假摔飞行员的头上，顿时，球神奇地划出一道弧线，带着上角直奔球门，摊位不好的王维森没能扑出，程飞将比分扩大到3:0！这个进球无疑粉碎了二班扳平的希望。
然而好景不长。二班利用角球优势，李济川在中路攻入惊天动地的一球。有了这个目标，我们还是领先两分，但是二班队的士气上升了。
他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，弹了三四次。然后，他突然像离弦的箭一样朝篮筐跑去。离篮筐四五米的地方，他把球扔到右手，朝篮板扔去。球“砰”的一声弹了下来。
说时迟，那时快，他三步并作一步走向篮筐，一跃而起，双手抓住飞球，举到头顶，直起腰，然后“嘿”的一声，倒进篮筐。
他稳稳地坐在车座上，皱着眉头，眼睛盯着前方，双手紧握车把，双手用力踩下踏板。慢慢地，他越骑越猛，小自行车开始左右摇晃；慢慢地，他开始离开车座，在车里站了起来。
表达式1的描述。如果黑板是浩瀚的大海，那么老师就是海上的水手。
在* * *响起的那一瞬间，你像一艘船，用教员的鞭子把停泊在港湾的课本划成了纸浆。书桌上，问题堆积如山。你的姿态栩栩如生，像一只飞翔的小鸟，在平台上划出一道美丽的弧线——船只经过...天空中没有一朵云在飘，就像你明亮的心。
3.写一篇同学的作文。看文字功底。不要抄袭作文，描述人物。按描写对象可分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。写字的人可以直接写头发，画眼睛，使之栩栩如生。这叫直接描述；也可以用间接的方法写人，比如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者衬托某人，通过写风景衬托某人等。根据所描写人物的细节、轻重、色彩，我们还可以把人物的描写分为线描、漫画、浓墨重彩的细节描写等。一、线描文字简洁明了，无需渲染。它没有强烈的色彩描写，不使用隐喻。不用形容词或更少，但仍然描述事物的形象。比如“这时候进来一个又黑又瘦的先生，戴着眼镜，拿着一堆大大小小的书。”(鲁迅《藤野先生》)寥寥数语激活了一个生活节俭、治学严谨的书生形象。二是漫画大纲被夸大和调侃。表达嘲笑、厌恶、同情等思想感情。比如“他往下看就看不到自己的脚趾，中间凸起的部分会挡住视线。稀疏的花白头发整齐地向后梳，蘸水，并无紊乱。他白皙白皙的脸上没有一丝皱纹，像刚出锅的馒头。因为他很胖，所以他的鼻子和眼睛很正。因为小，所以特别奇妙。”通过描写，塑造了“过滤嘴”的形象:又老又胖，整洁优雅，富有优越。作者的嘲讽渗透在描写中。第三，用生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度地描写人物。比如“穿着黄色长衫，嘴里咬着烟嘴，跟着火光的亮光，发出一阵烟。”“他的脸黄白相间，瘦得令人担忧，像一个大病初愈的人，但他精神很好，没有任何抑郁的迹象。他的头发大约一英寸长。很明显，他很久没剪了，但是他的胡子很直。黄色羽毛纱的长袍；官腔里像‘一’字的胡子；左手拿着一个黄色的烟嘴，一根烟头已经被熏黑了。”(阿磊的一面)在这三处，作者通过全面细致的描写，描绘了鲁迅在艰难条件下的精神面貌，一个“越老越顽强”的伟大军人形象就立在我们面前。描述人的方式有很多种，各有千秋。根据写作的需要，学生可以
4.600字的作文对人物的描写，具有鲜明的人物特征
一双黑色布鞋，一条有花的深蓝色裤子，上身穿着整齐的黄色工装裤，头上戴着一顶黄色小帽子，帽子下是一张单纯的脸...你有没有注意到，这些清洁工阿姨们，不管严寒酷暑，都在大街上挥舞着扫帚，扫着灰尘。而且我看到了，在烈日和雨露中看到了最美的——他们勤劳、朴实、无私...
-题字
世界上有一些快乐的人，用别人的微笑诠释了自己最无私的一面。他们挥洒汗水，掩埋闲暇，把它变成种子，长出花朵，散发芬芳，为别人的生活增添一抹美丽。他们是如此渺小，却又如此高贵。他们是绿色家园和美丽心灵的守护者，他们是清洁工。
暑假，太阳毫无保留地把热量奉献给大地。人们汗如雨下，门前的冷饮店成了一片海洋，我像一条弱小的沙丁鱼一样挤进去，最后“抢”到了一个冰淇淋。这几天，我开展了假期团队的活动，却被处罚了。舔着冰凉的味道，很有成就感。也许这是一种条件反射。看到地上到处都是乱丢的袋子，就随手扔了。
我坐在门前的长椅上，整理着自己的活动笔记和资料。过了一会儿，冷饮店门口的人才都用光了，留下的塑料包装袋满大街都是。此时，一位四十多岁的清洁工阿姨，一脸呆滞，头发干枯，正挥舞着扫把，默默的把人们扔进保洁车里的袋子扫干净。“咦，咦，咦......”扫帚与地面的摩擦像针一样刺痛了我的心。这时候我的心被触动了，我的脸着火了，但是我不知道该怎么办，我就盯着清洁工发呆。这时，一阵脚步声响起，一对母子来到身边。母亲对孩子说:“你看，你再不好好学习，长大了就要像这个清洁工一样扫大街了……”清洁工阿姨好像听到了什么，低头不语，只是挥舞着扫帚。
“啪”，一口浓痰的烟头落在刚刚扫完的地上。“请不要随地吐痰，请尊重他人的劳动。”清洁工阿姨停下手中的活，礼貌地提醒吐痰者。那人轻蔑地看了清洁工一眼。“清道夫，你叫什么名字？”你不就是扫地吗？有什么大不了的？另外，你想从一个清洁工那里得到什么尊重？笑话！"
看着姑姑远去的背影，心里很不愉快。清洁工也是人，有自尊。他们为什么要如此受辱？日复一日，年复一年。在那个卑微的岗位上默默奉献。夏天，当我们还在家里乘凉的时候，他们却在酷暑中坚守岗位。他们似乎从来不怕太阳的温暖和垃圾的刺鼻气味。他脸上的汗珠在阳光下是那么的晶莹透明。冬天，当我们还在享受家里的温暖时，他们用冻僵的手，拾起每一片被风吹起的树叶，打扫每一条街道。生活的每个角落都有他们的足迹。他们勤劳；心是善良的。学会尊重他们，其实不需要付出多少，一个感激的微笑，一个赞许的眼神，都会给他们带来莫大的安慰。
每天坐在车里，走在路上，都能看到他们穿着橘黄色的衣服，在街上挥舞着拖把和扫帚，擦去街上的污垢，让滨海新区干净整洁，光彩照人。每一位市民都会在第一时间清理掉留在地上的泥土和杂物，留下一条干净明亮的道路。天气不好的时候，是他们工作最忙的时候。他们会不厌其烦地一遍又一遍地清理地上留下的泥土、雨雪。我们日常生活中看到的清洁工，都是爷爷奶奶。他们老了，但凭着不服老的精神，为城市和街道的整洁做出了巨大的贡献，我们更需要学习和敬佩他们。他们付出了那么多，却成了一个常常被人忽视的角色。在这里，我想用我的话打动你的心:城市是属于我们大家的，只有我们自己才能和清洁工携手维护我们的家园。只有这样，我们的家园才会更加美丽；我们的生活会更好！他们是城市的美容师，也是心灵的美容师；是创造美好家园的劳动者，也是现实生活中的活雷锋！
太阳光笼罩着清洁工的阿姨，使她的脸变红了。啊，我突然发现她好高好漂亮！
5.日记描述人物外貌1，玲玲不到两岁，胖乎乎的，红红的脸上带着一副水汪汪的眼镜。小辫在天空中翘着，粉色的发带像两只飞舞的蝴蝶。特别可爱的是她乖巧的嘴巴。2.杜老师好像才30岁。嘴角总是紧闭着，平时也不爱说话。在我的记忆里，他好像只穿着一件半新半旧的蓝色衣服，袖子总是拉着的。每当下课的时候，他就把书夹在腋下，把剩下的半支粉笔放在口袋里，低着头，慢慢地，一步一步地走向自己的办公室。然而，在课堂上，他似乎变了一个人。他上课说话很多，读课文声音很大。有时他激动得脸都红了。他大步走到讲台前，挥舞着双臂...学生们的注意力被他吸引住了。3.这位老人的眉毛和胡须已经花白，但他的脸仍然是紫色的，看起来精力充沛。他穿着一件崭新的蓝色棉袄和裤子。眉毛细而斜；黑中带黄的头发扎成两条带棉条纹的短辫子；衣服很旧；右裤腿的一个洞用别针别住；我在春天、夏天和秋天都赤脚。只有上山捡柴的时候才穿一双鞋，但是一下山就脱了。5.这是一个三十多岁的年轻人。他穿着军大衣和高筒靴。他个子高，方脸。他下巴上有一颗痣，眼睛在黑暗中闪闪发光，让人觉得粗犷而精明。6.他有一双调皮的大眼睛，眼睛忽明忽暗。只要那两只黑色宝石般的大眼睛一转，就会有事情发生。在他黝黑的脸上，无论是鼓鼓的脸颊，薄薄的嘴唇，还是微微翘起的鼻尖，你都觉得滑稽可笑。7.这个老人戴着一顶破草帽，帽檐外露出的头发已经花白。它又黑又亮又有光泽，好像涂了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上布满了无数的筋和疙瘩，由高高隆起的血管串联起来。脚上没有鞋，踢脚板上的老皮怕有一指厚...腰上有个烟袋，串在* *上，像钟摆一样摆动。8.像盛开的菊花花瓣，每一条皱纹都洋溢着微笑。有一天，她老婆生病了，脸上串珠状的皱纹加深了，疙瘩拧成两道眉毛锁在一起。她看着妻子的遗像，嘴唇微微抖动，刀割般的皱纹里流淌着泪水。9.她女儿长得像她妈妈，尤其是她的眼睛。眼白的鸭蛋是清澈的黑色的。头是头，脚是脚。头发是滑的，衣服是挣的。附如何写好人的外貌描写？人的外貌描写是人物描写的重要内容。把人的外貌描写好，往往能使人活灵活现，给读者留下深刻的印象。人的外貌主要包括人的外貌、体态、衣着、表情、神态等。对人外貌的描写也叫肖像描写，即人的外貌和神态。我们不妨从以下三个方面入手。第一，外貌描述要“准”。准确是指准确地描述人物的外貌，人物的形象才会真实可信。人的长相往往会受到身份、职业、年龄、学历、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等因素的影响。不同职业的人往往有不同的外貌。比如舞者腿粗，四肢细长；举重运动员往往很强壮；而渔民则皮肤黝黑，脚趾头像蒲扇一样张开，因为在船上走了很久。人的外貌随着年龄的不同而明显不同。孩子天真可爱，年轻人热血沸腾，中年人成熟稳重，老年人耳聋眼花。这些都反映了他们生活的自然规律。当然，人的习惯不同，往往会表现出不同的特点。例如，吸烟者似乎没有门牙，有时会闻到烟草味。不吸烟的人有洁白的牙齿。不同教养的人，往往能从外表看出来。受过教育的人坐着站着。有文化的人说话优雅清晰；没文化的人坐着站着，说话粗鲁，没有条理...这些都要仔细观察，用准确的语言描述，才能准确地刻画出人物的形象。第二，对外貌的描述要“精”。精，就是精挑细选人物的外貌特征，重在笔墨描写，使人物形象准确分明。世界上不存在外貌完全相同的人，我们要根据表现的需要，从人物的外貌中精心选择其鲜明的特征，集中笔墨描写，其他的可以省略或拂去，使人物的外貌更加准确生动。有时候，根据手头材料的实际情况，或者出于某种表达的需要，可以把重点放在人物的某一部分。比如写爷爷的手又硬又裂，是努力的见证。帮我织玩具，还要表现灵巧。这样的文笔，常常会让勤劳聪明的老爷爷跃然纸上。我们精心选择人物鲜明的外貌，准确描述，往往能写出新意。第三，对外貌的描写要“深刻”。深刻就是对人物外貌的描写要体现人物的精神品质，写出人物的深度。在描写人物外貌时，要着重选择最能反映其思想品质、精神面貌、性格特征和气质情感的一个。
6.人物描述作文400字我的表哥。
我有一个天真、可爱、聪明、活泼的表妹。他有一双大眼睛，思考问题的时候，黑眼珠在眼睛里直转。表哥笑的时候可以露出一对洁白整齐的小牙齿，很有意思。我很喜欢他。
我的表弟住在奶奶家。有一次，他告诉他的祖母他喜欢小花猫。奶奶爱表哥，听他的话。他让我看着我的表弟，自己去街上买小花猫。奶奶买了一辆活泼漂亮的小花猫。表哥看到活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，于是赶紧跑到奶奶身边，和可爱的小花猫一起玩耍，轻轻地抚摸着它，嘴里还哼着优美的小花猫歌曲。然后小花猫用爪子抓了抓他表弟的裤子。爷爷看见了，抱起小花猫，把它扔了。我表哥看到就泪流满面。他说，“爷爷很坏，但小花猫不懂事。如果要教育他，怎么能把他扔了呢？如果我不懂事，你会抛弃我吗？你看多可怜啊！”大家都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说:“对，小猫不懂事，哥哥教育它！”
我的表妹多有趣多可爱啊！我很喜欢他。
7.人物描写作文(500字)1。写外貌就是描述一个人物的五官，头和姿势，音容笑貌，穿着打扮等等。人物外貌描写可以在作文开头集中写。也可以随着叙事或故事情节的发展而分散。但需要注意的是，无论怎么写，写什么，写多少，都要能服务于人物或特征的表现，突出中心思想。
第二，写动作或事件。动作或事件是人物思想活动的一种表现形式，也在一定程度上反映了人物的某种精神品质。比如《他一路上又蹦又跳》中的动作描写，表现了人物内心的喜悦:《他咬紧牙关，用尽全身力气扑向前》中的动作描写，透露了人物坚强勇敢的品质。描述动作时，一定要用准确简洁的词语。
参考:我的母亲
我有一个爱我的好妈妈。她不漂亮，但在我心里，我妈妈很漂亮。
我妈妈关心我的学习。每当我听说有些题我不会做，她都会给我详细讲解。每当我从学校带回成绩优异的卷子，她都会笑着眯起眼睛，变成一弯月牙。夸完我，她还不忘说一句:“虽然我这次考得不错，但你也别骄傲！”！下次再接再厉，相信你下次会做得更好！“听了这些话，我心里比吃了蜜还甜。当我考得不好的时候，我妈也没有批评我，而是问我为什么考得不好，然后和我一起分析我为什么错了。听着妈妈的指示，我下定决心:妈妈，下次考试我一定要考好！
我妈妈不仅关心我的学习，还关心我的健康。每天早上，妈妈催我做早操后，我都能看到各种营养丰富又开胃的早餐。到了晚上，厨房里总是响起“锅碗瓢盆的交响乐”后，一股四溢的饭菜香味就把我勾到了桌子上，我总是享受着一顿丰盛的晚餐。我妈总是荤素搭配，叫我注意饮食均衡，不要挑食。生活上，妈妈是那么的体贴入微，对我无微不至。
不知不觉间，皱纹悄悄爬上了母亲沧桑的脸庞。啊！妈妈，你在我身上花了所有的心血，我不会让你失望的！
8.求一篇描写人物的作文~600字...从这学期开始，我逐渐意识到，我们不能失去那么多“坏”男生，因为没有他们，班里的笑声就少了。他们是运动员、魔术专家、故事大王和优秀的学习者。他们永远是变化多端的，深不可测的，强大的。最重要的是，他们是我们心中的“好人”。这个好人是什么意思？你想过吗？看，你来了！前面那个头发向右倾斜的高个子男生是鲁划船(鲁划船几乎是“以养校闻名”)。旁边那个头发微黄，前襟上翘的男生叫孙鹏，个子不高。他也出名了！没关系，两个人又“打”起来了。孙鹏用力一推，鲁去划船，摔倒在地。卢忍不住了。也许太痛苦了。最后，他静静地坐在那里。孙鹏连忙道歉，但未果。一节课下来，下课了，两个人又一起上楼去玩了。哦，没办法，忘记痛苦真的很好！但他们的心胸如此宽广，实在令人钦佩。如果是别人，可能就糟了！听着，开始上课了，老师问了一个问题，大家都在思考。程鹏举起了手，当他开口时，他实际上说:“没门，我的长篇大论又要开始了。”那太好了，同学们七嘴八舌地讨论起来。但是不要看程鹏的健谈，回答问题是他的强项！(但有时候胡说八道也挺头疼的。)体育课到了，“跑接力？耶！太好了！”欢呼声确实令人激动。你看，他跑得多快，就像一只受惊的兔子，跑得远远的。他就是贾博文。因为退出了“言情圈”，他现在好像不太喜欢课后和别人玩了。(这是很多人认可的。)我真的不知道为什么。但还是有很多关于他的“丑闻”。这叫“人不可貌相。”我的天啊。“听，这是同学家门口的尖叫声。(几乎都是女生)陈伟正在把操场这边大树上的一个垒球扔向那边的篮球架。太不可思议了！我不知道他的臂力哪来的，这么大的力气。(不能再惹他了，免得我们生气把我们扔篮子里！)“来吧，王乐妍！加油！这是学生们为运动会上跑800米的王乐妍加油的声音。我看到王跑的一般，离终点越来越近，最后跑了第一名，真的很厉害。那时候，他的腿还是断的。这些都是我们班可爱的“坏”男生，合格！也许你会觉得我是“卖瓜老王——吹牛”。别担心，他们永远是最好的，最完美的，最忠诚的！我们谁都离不开他们乐观可爱又“坏”的男孩子！在我们心中，你永远是第一位的。