读安塞腰鼓的时候，文章的字里行间有什么美？

整体把握

这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。

“一群风华正茂的年轻人”，“就像那片高粱一样简单”，黄土高原上爆发出了多么壮丽、豪放、浑厚的舞蹈——安塞腰鼓！“来生”，一个年轻的生命，如火如荼，光彩夺目，沸腾着生命的热情。年轻的生命是“朴素”的，不做作，不张扬，不浮华，像“高粱”一样不做作，轰轰烈烈，自然健康；这种生活是原始的，完全没有人工雕琢，没有任何污染，没有任何杂质。这种生命在“黄土高原”上奔涌，古老的沟壑、纵横交错的土地，承载着这样年轻、温暖、完美的生命，“安塞腰鼓”给了他们宣泄的途径。

那些充满生命力量的“后人”，“看起来从容不迫”，生活在积蓄激情，等待爆发。果然他们“一打起来就发狠，健忘死了。”生命的热情一旦释放，什么也阻挡不了力量的喷涌。来了:“像阵雨，是急促的鼓声；像旋风，是飞舞的流苏；像青蛙一样，是跳跃的脚步；像火花，是闪光的瞳孔；打虎是一种强大的魅力。“人不再是概念上的‘人’，而是生命和力量的简单载体。只有发泄了再发泄，喷了再喷，人和生命才与力量融为一体。”这腰鼓让冷空气立刻燥热起来，让宁静的阳光立刻飞溅起来，让沉睡的世界立刻兴奋起来。“这些旋转生命喷出的炽热能量烧焦了周围的一切。人生如霹雳，如山崩，让一切都变得渺小。天地间只有生命的能量在咆哮，“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”。谁想束缚这样的生活，这样的权力，又有谁能束缚它？生命变成了“挣脱、突破、迸裂的力量”──伟大、大胆、激情、粗糙，或许有一点狂野，甚至具有破坏性，但却是真实、原始、自然的生命表达。还有什么比这种力量更珍贵、更激动人心、更令人惊叹呢？——“年轻一代的胳膊、腿、全身都在激烈地、迅速地、起伏地战斗着。“他们的动作没有舞台上的舞蹈那么精致、整齐、有节奏，但是他们的力量来了，“震撼你，燃烧你，欺凌你。”“它让你如此真切地感受到生命的存在、活动和力量。“面对这样的生活，这样的权力，人们会怎么做？──也许有人会觉得这种生活太赤裸、太霸道、太离谱，但它会打破人身上的层层硬壳，让生命在天地之间宣泄，不为名利所忧，不患得失所苦，不为苍白憔悴，使人“抛开一切杂乱”，使人“饱览山川，丰富想象力”，使人明白人为什么是人，人生为什么是人生。

作者赋予《黄土高原》和《安塞腰鼓》这样的生命宣泄和力量爆发，意义深远。“黄土高原，你生了这些朝气蓬勃的后生；这样惊心动魄的战斗，只有你能承受！”相比作者对黄土高原的赞美，他认为“水乡江南是易碎的玻璃，哪里打得过这样的腰鼓”，然后他又觉得“除了黄土高原，哪里能有这么厚的土层？”为什么作者对黄土高原情有独钟？在作者看来，黄土高原的人们淳朴、淡定、安静，他们依然保存着生命的活力。比起商品经济发达的江南，他们少了些浮躁，少了些世故。厚土蕴含着原始的生命和动荡的力量，而水乡江南已经逝去，变化很大。

这篇文章达到了内容和形式的完美统一。

全文有30个自然段，经常用短句来表达内容。比如《一群风华正茂的年轻人》，简单地表现了年轻生命的热情与豪爽；《被遗忘的，死了》，有效地展现了生命的沸腾和力量的不可阻挡的喷涌；其他的句子，如“落下阳光的旗帜”、“只听见隆隆、隆隆、隆隆”、“马蹄声越来越大”，都是慷慨激昂。

在本文中，并行性被广泛使用。句内、句间、段间都有排比，不仅交替出现，连续出现的也很多，如“使人想起……”和“打得越来越狠”，都是连续使用三个排比句，宛若千里之河。许多排比、对仗工整，如“骤雨”，是急促的鼓声；像旋风，是飞舞的流苏；像青蛙一样，是跳跃的脚步；像火花，是闪光的瞳孔；打虎，是一种强大的魅力，气势高昂；还有层层并行，比如“挣脱、突破、击倒”、“电击你、灼烧你、威胁你”等。，让人喘不过气来。

自始至终，课文都保持着快节奏。排比一个接着一个，高潮一个接着一个，不留一丝喘息的余地。快节奏让内容更加热烈精彩，充分展现了生命和力量的魅力。

问题研究

1.这篇文章想表达什么？

关于这篇文章的主旨有许多观点:

赞美生命中奔涌的力量。这种力量表现为西北汉子热情的腰鼓；

表现出冲破枷锁和障碍的强烈愿望。可怜的黄土地，死气沉沉的生活，生活在这里的人太压抑，物质和精神都被束缚。安塞的腰鼓，展现了挣脱、突破、击倒所有这些传统包袱的力量；

赞美阳刚之美。“一群像那片高粱一样朴实的“年轻人”，他们“释放出如此惊人而威严的能量”，展现出一种独特的美；

人们应该尽情地生活和表现。《抛下一切杂七杂八》打破了人身上的层层硬壳，不计较名利，不患得患失，不苍白憔悴。

2.西北现在似乎成了贫穷落后的代名词。为什么作者这样赞美西北汉子？

中国西北，中华民族的主要发祥地，曾经有过秦、汉、唐的繁荣，有过世界灿烂的文明。如今，尊严的土地和贫穷的生活在西北似乎已经过时了。作者为什么如此深情地赞美这片土地？夸什么？——《红豆牛角消化老南瓜的身体》并没有因为生活的贫穷和封闭而失去希望。复活的生命能量在这个沉重的身体里奔涌，终有一天会爆发。这里的人有希望，这里的土地有希望。

落后是暂时的，只要生活还在期待“战斗”，重生之日就不远了。围绕这个话题，可以讨论相应的问题。

课后阅读和写作。

疯狂地跳舞，疯狂地跳舞。

闪光闪耀；放射光芒。

火烈，一般指凶猛、热情。

四处飞溅；到处发镜头。

激动，非常激动。

黑暗暗淡，不明亮。

羁绊1被缠住，走不开；捆绑:摆脱旧习惯。

(2)感情的维系和人(物)之间的内在联系。(通常是家庭、友谊或爱情)

③在一些现代娱乐作品、网络小说、轻小说、漫画、漫画、电视剧中，这个词经常被用来表达两个人之间强烈的联系，比如被线索联系在一起，类似于“缘分”，不一定是亲情、友情、爱情等亲情，也许是仇恨、相互依赖、被视为对手。可以解释为因果报应。

突然突然；突然；疏忽地

复杂(事务)。/复杂，缺乏统一协调，吵闹。

奋力挣扎和冲击；战斗。

烧伤或烫伤(人肉)并造成伤害。

横冲直撞；奔驰；四次~；~前进。

上下来回飞:一群蝴蝶在花丛中~ ◇思绪~。

②从上到下翻转或飘动:雪花~。上下或内外交换位置

(3)飞翔，飞翔。

大开悟描述了一种彻底的觉醒。

实践说明

第一，这篇文章用了很多短句来营造激进的氛围。反复阅读全文，注意句子和段落的关系，读懂文章的气势。

这个问题意在让学生理解文章内容与形式相统一的特点。朗读时，注意文章中的排比(句对句，段对段)，要有激情。

第二，联系上下文，品味句子，回答括号内的问题。

1.没有羁绊，没有羁绊，没有阻碍。是挣脱、突破、破开的力量！

这么强的能量想“挣脱”、“突破”、“撞开”什么？什么“束缚”、“羁绊”、“阻隔”如此之强？)

2.让你惊叹的是，农民裹着衣服的身体，用红豆和角消化老南瓜的身体，居然能释放出如此瑰丽的能量！

(生活贫困的农民哪来这么大的力气？)

水乡江南是易碎的玻璃，在那里你打不过这样的腰鼓。

为什么“水乡江南”打不出这样的腰鼓？)

我耳朵里有一只远处的乌鸦。

为什么会听到这样的“鸡叫”？)

这个问题旨在培养学生对语言的敏感度和洞察力。

1.“那股力量”要打破人身上的层层硬壳，让生命在天地之间宣泄，让人们“抛下一切冗杂”，“让山河欢畅，让想象力蓬勃”，让人们明白人为什么是人，生活为什么是生活。

2.他们过着自然健康的生活，原始，不加修饰，没有任何污染，没有任何杂质。这是他们力量的源泉。

3.江南的流水，展现出更多的是温柔迷人的风采，安塞腰鼓需要“厚土”来承受这样原始粗犷的生命力。

4.当鼓声停止，人们还沉浸在激情中，就像炽烈过后的寂静。此时的寂静与“鸡鸣”(也可以认为是真实的书写)形成对比。

第三，本文运用了大量的排比和反复修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。排比是指将一组结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的句子或词语排列起来，以增强语言情境，加深感情。比如“痛苦与欢乐，生活与梦想，摆脱与追求，都在这舞蹈与鼓点中交织在一起！”旋转凝固！冲啊！辐射！冲浪！升华！“重复是为了突出某种意义，强调某种感觉，故意重复某个单词或句子。在本文中，它经常与排比结合使用。比如“无羁绊，无羁绊，无阻滞。“试着从文本中找出单独使用排比的一段和综合使用排比和重复的一段，仔细理解它们的表达效果。

这个问题的目的是让学生了解一些语言知识并加以运用。可以先给学生讲排比和反复修辞的方法，然后让学生自己在文中找例子。

教学建议

首先，课文关于生命和力量的主要思想可能很难让学生理解。这方面不要要求学生太多，只要引导他们读这篇文章的气势就可以了。

第二，作者说“水乡江南是易碎的玻璃”“不可能打得动这样的腰鼓”，这不是对江南和西北的判断。江南有江南的风格，西北有西北的特色。不要在这里做不必要的争论。

第三，如果可能的话，用关于安塞腰鼓的视觉材料辅助教学，让学生加深理解。

第四，如果有兴趣，可以从历史和现实的角度延伸学习。历史可以从周代以来西北地区的历史进程和发展中引申到现实。现实可以和沿海等经济发达地区相比。从这两方面引导学生探索黄土高原。