孩子拼音差怎么办

1、只用语言自然教学法启蒙，无法保证学习的正确性。

语言自然教学法是孩子在家听父母说，或是在学校用一些字卡识字，或是用一些简短的文章通过读和认来识字。这?种自然教学法在孩子年幼时或短期内可能会看到很好的效果，孩子也许会认一些中文，读一些中文。?

2、先学拼音的中文系统教学法让孩子知道什么是正确的。

是的，我们来自全国各地，而我们的父母从小在家多半会说方言，可我们的教育系统让我们一进学前班就开始学习拼音。

这就是为什么一旦学了拼音，采用了语言的系统学习法，就算我们的父母发音不对，我们也可以说很标准的中文的原因，?因为从一开始每个人就知道根据拼音来正确发音。所以，系统教学必须从孩子有能力，可以理解时就开始教，也就是说从我们学前班的年龄开始学习拼音！

3、学习拼音滞后严重影响电脑常用字输入。

孩子们是很容易先入为主的，如果把学拼音滞后，那在启蒙学习阶段几年时间里的错误发音还会直接影响到以后的电脑中文输入。通过拼音输入法，孩子就会经常敲错一些常用字，那都是因为他?们一开始就学错了的发音。

想拼正确，想改就很难了，需要孩子，家长和老师三方很大的细心，耐心和努力。而且有拼音和字的结合的形象认知，还会从另外一个角度帮助孩子以后的电脑中文输入，因为他们就是得先输入拼音，然后从同音字条中辨认出正确的中文字。

4、学习拼音滞后无法帮助孩子的中文阅读。

因为没有拼音的帮助，孩子的认字就只能百分之百的依靠家长或老师的教学，没教过的就一定不会，教过的才会，所以无法在中文学习初期阶段发挥孩子的主观能动性。?换句话说，不学拼音，孩子的中文阅读是无法训练的，他?们能读的就只能是课本上所教的课文了。

有的家长说我们的孩子就算不学拼音，他们拿起有拼音的书也可自己连蒙带猜地读，所以不会影响阅读。但正是因为没有系统学习拼音，所以他们没法准确地拼出双韵母，前鼻音，后鼻音，整体认读音节等，这样就会继续读错，读偏，让今后中文学习更加困难。

5、先学拼音符合语言循序渐进的规律。

相对比而言，中文系统教学法是结合自然教学法?（仍可采用听读，认字等方式），但强调系统地遵循语言教学的特点，从拼音开始，然后进行字，词，句，段，篇的学习的教学方法，这种方法是循序渐进的，是符合语言的系统学习概念的。

就像学日文先学平假名，片假名或是学英文先学Phonics一样,?一切语言的系统学习都是从学习正确的发音开始的。有了正确的发音体系，甚至就算家长的发音不标准，孩子们自己也会开始注意自己的中文发音的。

而且有了拼音的帮助，就像在中文学习上给了孩子飞翔的翅膀，他们自己就可以开始阅读，拓展词汇量了。

学习拼音的重要性：

1、汉语拼音不是孤立进行的一项教学内容，它是帮助小学语文教学提高质量、提高学生识字、阅读和写作的有效

工具。首先它可以帮助小学生识字和学习普通话。汉字是音形义三位一体的，识字首先要求学生读准字音，还要了

解字义，认清字形。其中读出字音最为重要。

2、识字是阅读和写作的基础。儿童独立阅读的欲望是很强烈的,但是在识字不多的情况下，面对纯汉字的

读物，他们读不懂、读不通，只能望书兴叹。有了拼音读物后，情况就会大为改观。

儿童凭借汉语拼音，可以无障

碍的阅读适合他们阅读水平的读物，如故事、诗歌、寓言、童话等，他们能广泛涉猎，因而阅读兴趣倍增，愈读愈

爱读，愈读内容也愈深。在阅读中，他们获取了许多课外知识，增长了见闻，活跃了思维，同时也养成了朗读和默

读的习惯。