济南9区中小学幼儿园等启动线上教学，当地的疫情情况如何？

济南9区中小学幼儿园等启动线上教学，当地的疫情情况如何？当地疫情控制住了，作为一个幼儿园老师，个人是觉得开展线上教学的作用不大，我觉得从幼儿和老师两个角度来说有已下几点原因：从幼儿的角度来说：幼儿的心理发育水平和特点决定了他们不适合通过线上的方式来学习。学前儿童的年龄在3-5岁，心理思维方式具有具体形象性。也就是他们需要接触到实物，通过感官如视觉，听觉，触觉等方式实实在在的触摸到实物，才能更好地将外部信息内化为自己的认知。幼儿难以通过抽象思维消化线上的知识。

幼儿的注意力集中时长大概在15-20分钟，线下的课堂教学，老师可以通过互动游戏的方式，来调动课程气氛，让孩子集中注意力。但通过线上的方式孩子只能坐在屏幕面前，违背了孩子的生理发育特点。长期观看电子屏幕不利于幼儿的视力发育。《3-6岁儿童发展指南》也明确指出幼儿每天观看电子屏幕的时间不能超过15分钟，但幼儿自控能力有限，如果让他自己通过线上的方式学习，很难把控好观看电子屏幕的时长。

从老师的角度来说：老师从传统的面对面课堂模式转换为面对屏幕的模式，教育内容和教育方法是否可以直接照搬过来，需要慎思。幼儿园的教学主要是通过提问、互动、游戏的方式来传递知识的，当面对屏幕没有互动的时候，教师应该教什么？如何去教呢？线上教学老师不仅要备课，准备教具，录完课之后还要做后期剪辑视频，这是老师并不擅长的技能，无疑增加了老师的?教学负担。开展线上教学后，孩子们需要打卡，老师要检查并且查看教学结果，也是增添了额外的负担。所以，我个人觉得从幼儿的身心特点和老师的角度来说幼儿园阶段没必要开展线上教学。