关于作文评价的表征6
寂静的午夜是极其耐心和宽容的。晴朗的夜晚，群星高照，嫦娥抱着玉兔，深情地望着大地。吴刚依然顽强地砍伐着桂树，仿佛流星都是他的汗水，传递着对人的祝福。明星是有灵性的，他们不甘心就这么挂着，于是一个个玩捉迷藏。你踩着我，我踩着夜的悲伤。即使它伤痕累累，为了星星们开心，它也从不发出一点声音。只要别人开心，痛苦也是一种享受。这是午夜的声音。
寂静的午夜无私而忠诚。它总是在太阳下班时接管岗位。虽然这个时候人们都不出来活动了，但是它还是老老实实的支撑着这种大多数人大概都不需要的黑暗。有时候不美，电闪雷鸣，风突然吹来，半夜吓得不行，却不退让，任凭风狂雨倾盆。太阳一起来，就自觉下班了。事实上，它非常喜欢光，它渴望有一天。时时节制，不许发脾气，这是子夜的悲哀。
2.要求写一篇描述人物的作文，600字，带评论(30字)。轻轻的碰撞会发出悦耳的声音，每一个声音都能给人精神上的慰藉。这是风铃，音乐和期待的使者。
-题字
“啪！”爸爸看了我的成绩单，勃然大怒。“我怎么生了这么个混子？考试丢了这么多分，我不觉得丢人。你学的什么书？”
我无语了。我觉得没什么好争的。一次考试不及格天会塌下来吗？也许我太天真了。面对令人失望的成绩，慈祥的父亲不见了，取而代之的是威严而愤怒的父亲。他给了我一张罚单:从现在开始，除了吃饭，你不准踏出这个房间一步，直到下次考试你达到前十名。但是我不想失去自由，不想远离我心爱的篮球。面对愤怒的父亲，他斩钉截铁地说:“不！”
“什么？你.....”父亲生气了，他不希望自己“听话”的儿子这样顶撞他。“啪！”还没等我回过神来，父亲的大手已经落在了我的脸上。突然，一种* * *辣的感觉涌上心头。爸爸狠狠地看了我一眼，快步走出门去。我砰的一声撞在门上，窗边的风铃叮当作响。我一头栽倒在床上，让我的眼泪涌了出来。在迷蒙的眼神中，我只听到那串风铃叮当作响，仿佛在嘲笑我的无知与任性。我气得拿起身边的一本书猛砸，可惜，没打中。那个风铃不顾“生命危险”在唱着它悠扬的歌，越来越清脆。
我愤怒的走到它面前，想砸它，但当我抬手的时候，理智终于战胜了我的情绪冲动:我不能！
这串风铃是妈妈送的10生日礼物。我依稀记得，那时候，我妈在我耳边语重心长地告诫我:你看这个风铃，多漂亮啊，它在给别人带来美妙声音的同时，还不停地打磨自己。我们希望你像风铃一样，在书声中不断打磨自己，让自己成为对社会有用的人。虽然十岁的我并不完全明白其中的道理，但我知道这是长辈教给我的，也是父母对我的期望。我认真地点点头。从此，这串风铃陪伴了我五年，成了我最好的朋友。可是现在我要毁了它，我，我怎么变成这样了！我看着这一串风铃，自责不已。
爸妈在门外叹气，我屏住呼吸，想到他们连晚饭都没给我吃。我看着风铃，突然想到父母的期望都寄托在风铃上。我渴望自己的成长，渴望把自己打磨成精品。我刚刚反驳了我父亲。不就像亲手打碎了父母心中这个珍贵的风铃吗？
我摘下风铃，仔细研究，思考。我紧紧地抱着他们，转身向门口走去...
3.人物作文评价，人物作文怎么写，人物作文题目，人物我，1，文章报道我对同桌的长相气质稍有不满，所以处处与同桌不和。终于，通过一件事，我真正体会到了同桌心灵的美好。
文中对绰号的引用，既突出了人物的特点，又显示了文章的情感色彩。2.文章外观细致生动，人物语言自然，符合人物性格特点，刻画人物形象生动。
3.内容详实饱满，布局完整，语言流畅，层次清晰，笔墨之间流露出了青年作者的真情实感。第二，看起来像相声，像短剧。
主题新颖，令人耳目一新。什么抄作业，什么假装给老师学，都是一些中学生不爱学习，早起抄作业的苗头。
但是作者描述的不好的因素值得思考。这篇文章想象力丰富，构思新颖。
文章语言高度凝练，童话戏法的运用很有新意。
4.作文评价的评语有以下评语:
1简单说明时间地点结果…
语言简洁，规范，开头很吸引人。
3...从...开始...是比较原创的。说明了前因后果。
4开篇简洁、凝练、有序；注重描述...留下深刻的印象。
5.开头用了一个场景比喻，挺有新意的；倒叙开头，渲染意境。
开头就直奔主题也是一种写作方式。
开头很活泼。拟人的运用使开头生动活泼。
以反问开头，吸引读者。
开头直奔主题，让人一目了然。
10开头一个点，字很吸引人。
11场景和氛围的描写为文章增色不少；
12 …简述精彩之处；把局部工作和整体工作联系起来
13简单介绍一下情况，自然过渡到下一段；
14情境描述激起悬念；
充分利用语言、动作、心理描写，使事物具体化、形象化。
16简述前因，铺垫。
17这部分可以加对话或者一些心理描写。
18把…改成…更合适。
19自然承上启下，细节描写凸显人物品质，感人至深。
叙述中描写风景，丈量他人，互相比较。
21的拟人语言让文章更加生动。
外貌的描写很有趣，凸显了…的可爱之处。介绍的都是我自己的想法，很有感染力。
用列举数字举例的方法，非常形象。
5.小学生写作文评价是好朋友。什么是好朋友？是一对可以互相关心，互相照顾的好朋友。我也有一个好朋友。她有一张张媛媛脸，扎着马尾辫，圆脸大眼睛。他是我的同学——卢伯格。
今天中午，我的数学家做了一个修正，可惜我做不到，就到处问别人，没人理我。当时我很难过。为什么没人愿意帮我？我仔细想了想，才觉得自己真的活该。因为每当我忙的时候，总有一些人来求助:“蔡潘震，这个怎么画，那个怎么画？”。。”我没当回事，说:“走开！你没看见我正忙着吗？“久而久之，再也没有人愿意帮我了。
不像Louberg，她是我见过的最善良的人。当我有困难时，她总是帮助我。我必须珍惜这段友谊。
这是我的好朋友——卢伯格。
6.描写人物的作文要评论一下。在我同学的童年，我有一个好同学。我们一起上学，一起离校。我们是形影不离的伙伴。她留着齐耳的短发，很瘦，喜欢穿白色运动鞋，整天笑个不停。她是一个喜欢帮助同学的人。记忆的天使把我带回了那一天。在一个阳光明媚的早晨，我很匆忙。长笛队需要加强训练，因为比赛即将到来，所以我没有时间收集我的作业，更不用说举行。刚训练完，突然发现全班的语文作业不见了！我把桌子里里外外都找遍了，但还是没有我作业的痕迹。看到这里，我不禁慌了。这是39个人的作业！谁会马上把它拿走？如果老师发现了，肯定会批评我的！这一刻，我眼里满是泪水，我咬着嘴唇，不停地自责。我脑子里冒出一个想法:去办公室跟老师说明情况。于是我走到办公室，但是脚像灌了铅一样，抬不起来。这时，一个熟悉的身影跳入我的眼帘。这个身影怎么这么眼熟？在好奇心的驱使下，我决定一探究竟。我一看，是我们班最瘦的女生莫莫！她好像拿着作业。她拿着什么作业？于是，我跑上去问沫沫。我好奇地问她:“沫沫，你不是一门课的学生代表。你拿着什么作业？”但是她的回答让我大吃一惊！她笑笑:“你去训练吧，你没时间捧作业。我在帮你做语文作业！””“啊！原来你拿了语文作业，你知道吗？我怕得要死。”我责备地说，心里的大石头却落了地。沫沫愤愤不平的说，“我好心帮你写作业，你却这么说！”说完，她含着泪，快要哭了你以后得告诉我。”“好。“我们俩都在办公室写作业。从那以后，她一直在帮我做语文作业。多好的同学啊！她那么爱帮助同学，却一点也不抱怨，也不求任何回报。陌陌，像冬天的一团火，给人带来温暖。她让我明白，帮助别人是你力所能及的事，你也应该做你力所能及的事。我应该向她学习。(第二篇作文。改个名字就行了。)从我记事起，我就有很多同学，包括托儿所和托儿所。有些同学已经疏远了，但是在我小学六年的时间里，我和他一直是好朋友。他的圆脸，小鼻子，大眼睛，充满智慧的火花。你知道他是谁吗？顺便说一下，刘是一个非常热情的小男孩。一次，我们组值日，刘负责扫地擦黑板。当他完成任务时，他看到我还在工作。我来帮你清洗饮水机吧。”我还没反应过来，他就抓起抹布，在水里拧了一下，很快就擦干净了。他仔细擦了擦，饮水机上上下下，没有一个可以遗忘的地方。一些小缺口很难清除。他用破布裹住手指，使劲往狭窄的缝隙里挖。好事多磨。原本灰头土脸的饮水机变得像洗脸一样明亮。看着这一切，我很感动。点评:这篇作文写得不错。里面用了很多好词好句。人物描写的很生动。举一个具体的例子，使人更加突出。对话、比喻等修辞手法的运用使文章更加生动。标题很好，文章的句式和结构都很好。歌词悠扬流畅，不足的是线索太乱。段落清晰连贯。文笔优美。整体结构和描述还不错。这篇文章总体不错，句子通顺，用词得当，字体工整。写下自己的感受，希望以后继续努力。
7.写人作文和评论，开头简洁。3.文章开头新颖，有引以为戒的作用。让读者一见面就有…的印象。4.文章开头引人入胜，吸引读者。...点面结合，使文章生动、具体、细致。5.文章语言生动，可读性强。6、开头不凡，吸引读者。7、开头触动人心，有真情实感。8.文章的开头非常清晰，起到了引领全文的作用。9.这篇文章的材料很新颖，激起了读者继续阅读的欲望。合成过程:1，带满* * *，描述...2.重点突出，细节恰当，内容具体。3.比喻恰当，用词生动。4.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读起来很亲切。5...用轻松愉快的语气告诉我们，令人难忘。6.叙事自然生动，结构紧凑，联系自然连贯，中心突出。7.对于景物的描写，语言简洁准确，而联想则是触景生情，情景自然融为一体。8.通过丰富人物的语言和动作，衬托人物的思想品质。9.这篇文章在叙述时是抒情的。10，充分运用动静结合的写法，辅以比喻、拟人等手法11，作者细心的观察，有序的叙述12，一些精妙词语的运用，无形中为文章增添了不少趣味。13。细节恰当。
10
叙述自然生动。
八
四
，专注。
三
使文章生动、详细、恰当、具体。
七
并且结构紧凑。
13
衔接自然连贯，文章语言通俗易懂，有牵一发而动全身的效果。
五
：
1
吸引读者。
六
有序的叙述。
12
无形中给文章增加了不少趣味性，让人感觉更加亲切生动，辅以比喻，中心突出，开头简洁。
三
开头感人，令人难忘，场景自然融合，贴近生活实际，一些精妙词语的运用。...以轻松愉快的语气。
八
语言简洁准确，文字生动，青年作者观察细致，文章开头非常清晰，起到了引领全文的作用，感情真实，选文新颖。
四
这篇文章抒情而富有叙事性。
***
、拟人等手法。
11
九
激起读者继续阅读的欲望。
写作过程和比喻恰当。
五
充分利用静态和动态写作的结合。文章的开头引人入胜，描述了...
2
九
对于景物的描写，联想是触景生情。
六
衬托人物的思想品质，给我们讲解，通顺连贯，可读性强，内容具体。让读者一见面就对人物有印象，吸引读者。
七
文章飘逸优美，文章开头新颖。通过丰富人物的语言和动作，开头非同凡响。
8.作文评价【作文评价】1，中学生作家，文笔优雅，文笔生动，布局新颖，用词简洁，表达细致，文笔清晰喜人，文笔生动，文笔传神，层次分明，结构严谨，文笔洒脱，趣味隽永，意味深长，叙述直白，还具有65433的神韵。165438+文笔流畅19、闲适从容、描写细腻20、材料丰富、文笔生动21、叙述真实、言语自由22、用韵飘逸23、叙述抒情，都相当贴切。24.叙事紧凑，扣人心弦，25局流畅，描写生动，26个字多余，正文内容欠缺，错别字太多。28.很幽默，风格轻松。意思不尽如人意。30浑厚，不落俗套，传神，感人，清新流畅，自然，33个字句句，行云流水，34个细致入微，栩栩如生，35个超常素材，飞天，高中生评论集，36个含义闲适，优雅抒情的评论，65，438+0耀眼清新，相当迷人，2个流畅贴切，描写精彩抒情。都挺合适的。4.他们是衷心的和相关的。5.结构完整，清新隽永。6笔画有灵性，有智慧。7.他们充满了诗意和愤慨。它们在书法中自由流动。9.他们开朗、壮丽。10轻松有趣。挺有意义的。11含义广泛，用词优雅。意思也是深思熟虑的。14用词恰当，意境不错。15情感丰富，事件有趣。16流畅感性，豪迈飘逸的用词生硬，意思不明，18潦草，语焉不详。19开心，很明显纸上的20个人搞错了。一气呵成，23句真情流露，24句感人肺腑，25句粗制滥造，25句马虎大意，26句选词不当，27句比喻生硬，28句空洞无物，1条评论用词不当，2条意见精炼，3条言简意赅，5条意见出格，4条简单贴切，层次分明。非常规7。清晰的解释，流畅的措辞。充满文艺精神，段落清晰9。井井有条10。字面，简洁11。热情大方，扣人心弦12。认真求证，一丝不苟13。措词恰当，论证公允65438+ 16口若悬河，判断正确。17口若悬河，论证公允。18机智而有远见。语气不连贯，分析不清，语言不详细，知识面不高，句子粗糙重复28种语言，文字不通顺一小块橡皮泥(王丽娟)，这些恰恰隐喻了我们生活的常态。中学生写作文评价。
一个人生活在社会上，就像橡皮泥一样，要接受各种外力的塑造和塑造。王丽娟的《橡皮泥》以一个少年的视角揭示了我们这个时代成年人生存的艰难。
那个中年人，随着社会角色的不同，呈现出不同的形态。在女儿面前是严肃的父亲，在妻子面前是坚定的丈夫，在老板面前是卑微的下属，中学生写作文评价。
就像小男孩手里随意捏的橡皮泥，千变万化，却没有真实的自己。只有在老母亲的床边，疲惫的中年男人才能像受伤的孩子一样熟睡。
作者借此机会肯定了母爱的伟大，从而复活了一个古老的主题。《向一个人道歉》(项堃)在我们这个商业化的时代，美成了功利的象征。
人们的目光不约而同地转向白天鹅，而丑小鸭则被歧视或遗忘。项堃在《向一个人道歉》中用幽默的语言讲述了我和一个叫马兵的女孩之间的误会。
这种误解的根源在于误解，而消除误解的基础是真正的了解。向一个人道歉不容易，但改变世人的偏见更难。
粉丝中的名人崇拜(唐振华)和明星崇拜是不一样的。明星崇拜往往是一种盲目的崇拜，名人崇拜往往来自于对名人的理性认识。
粉丝中崇拜的对象不是明星，而是明星扮演的角色。作者唐振华写了一个理性的名人认同心理，但拒绝了非理性的明星崇拜现象。
悲伤的字典(金金)成年人屠狗，不仅杀狗，也深深地伤害了年轻人的心。在黄的悲伤字典里，狗的叫声撕心裂肺，而沉默的少年只能默默收藏一份悲伤的记忆。
《做鬼脸的故事》(罗雪)罗雪的《做鬼脸的故事》没有什么好追求的，但作者以中学生特有的天真和嘲讽，真实地再现了小女孩遛狗时遇到的一个尴尬。当虚伪消失时，纯真可以存在。
《干部子弟画像》(黄)黄的《干部子弟画像》可谓是一篇批判现实主义的短篇小说。小龙的蛮横行为被刻画的淋漓尽致。
就连徐老师和乡长的形象，虽然笔墨不多，却像纸一样生动。只现实，略直白。
背景(沈敏)沈敏的背景是一篇美丽的文章。作者的语言简单而华丽，清新而有力，他写了农村背景下的乡下人和城市背景下的城里人的生活状态。
美中不足的是两种背景的结合不够自然。“与早恋无关”(简·孟新)男孩和女孩之间有一种超越爱情的情感。
这种情感与早恋无关，而是一种纯粹的超性别友谊。简·孟新的《与早恋无关》真诚地描述了这种特殊的生活经历，从而在生活的黑暗角落打开了一扇窗。
对手(宋子豪。
9.作文:评价一个人物，600字左右。妈妈:阿昌鱼是鲁迅先生在1926写的一篇回顾散文。
文章根据生活原型，运用线描的手法，用深情的笔触再现了鲁迅童年与大母亲在一起的场景。作者尽力把人物刻画得生动、形象、感人，给人留下难忘的印象。
一、卑微的龙妈妈。古语有云:“君子不可改名，坐而不可改姓。”
也就是说，一个人的真实姓名是个人尊严的外在表现，一个君子甚至可以为了姓名而牺牲自己的生命。大母亲虽然不是君子，但也有使用自己名字的欲望和权利；但她的愿望无法实现，姓名权被剥夺了。
文章从“老母亲”的名字入手，说明了她在周家的身份——带孩子的保姆，乡下人都叫她“老母亲”。她甚至没有名字。她曾经说过她叫什么名字，但是大家都不在乎，也不记得。
她只用了她之前一个女工的名字。“昌”只是一个代号，一个仆人的代号。
别人叫她大妈妈“似乎有些客气的意思”，但直接叫她“阿昌”显然含有一种讽刺的意味。但为了生存，她不得不向命运屈服，让别人叫她。
接着，作者巧妙地从“阿昌”这个名字转到了对其容貌的描写上，说她“黄、胖、矮”，并巧妙地指出“长”与“短”极不相称，从而将一个卑微卑微的侍女形象呈现给人们。第二，恨之入骨的龙妈。
作为一个令人难忘的艺术形象，大母亲不是一个典型的产物，而是生活的真相，所写的事实都不是虚构的；所以作者在刻画阿昌这个人物时，不会回避她的局限和不足，而是“凭记忆临摹”。她事多，总喜欢在背后“剪不断理还乱”，议论人长；她大大咧咧，夏天睡觉的时候，常常肆无忌惮地伸出手脚，在床中间放一个“大”，挤得我连翻身的空间都没有，以至于妈妈温柔地警告她时，她心虚得说不出话来，事后却依然我行我素；她长得丑，不仅又黄又胖又矮，脖子上还有很多伤疤；她是无知的，有许多古老而繁琐的“规则”，而这些“规则”是可笑的...总之，我大妈妈有很多让我讨厌的地方。当我知道她谋杀了我的藏鼠，我抑制不住我的恨意，就叫她阿昌。
第三，善良善良的母亲。虽然阿昌很恶心，但这并不影响作者对她的尊重和怀念，因为她善良、善良、淳朴、大方、乐于助人，有“巨大的力量”。
在说“恭喜”和吃“伏橘”的烦琐仪式中，她希望自己和孩子“一年四季顺流而下”。令人敬佩的是，并不是大妈妈自己吃了伏橘，而是她“塞到我嘴里”，寄托了她真挚的祝福和美好的祝愿！其他的，比如“死”，说“老”，不要进死人房和产房，不要钻到竹竿下晾裤子等等。，都是为了我。“长毛”的故事一方面让人看到了大母亲的无知，更重要的是让我“对她产生了前所未有的敬意”——城外有士兵进攻时，我脱下裤子站在城墙上一排排抵抗官兵的炮火——而我觉得她有“巨大的神力”，“特别的敬意”油然而生。
至于《山海经》，是我一直梦寐以求却得不到的一本书。我的远房叔祖找不到，别人“不肯给我一个真实的答案”，我自己也没机会买。就是在这种情况下，目不识丁的阿昌，急别人之所急，想方设法买回了《山海经》，让我感到无比的惊讶和惊喜:“我仿佛遇到了晴天霹雳，所有人都惊呆了。”
“这让我有了新的尊重，别人拒绝做，或者做不到的事，她却能成功做到。她确实有很大的权力。”
这本书虽然是一本很粗糙的书，但却是我“第一次获得，也是最心爱的书”。至此，我对大母亲的感激、敬佩和怀念，就变成了永远。
当鲁迅先生的老师寿吴京谈起三潭印月时，人们不禁会想起手拿尺子、表情严肃的老先生寿吴京。“出门往东，没半里路，走过一座石桥就是我老公家。”
鲁迅先生曾在《从百草园到三潭印月》一文中写道。从此，人们记住了三潭印月，记住了培养了一代伟人的老师寿吴京。
鲁迅先生于1960年9月25日出生在周嘉新台门。7岁开悟，12岁入绍兴知名私塾三潭映月学习。五年的求学生涯为鲁迅日后的文学创作奠定了坚实的文学基础。寿吴京，本名怀鉴，本名镜湖，清道光二十九年(公历1849年9月24日)八月初八，生于绍兴。他的性格诚实坦率，在绍兴小有名气。
鲁迅说:“我对他很尊敬，因为我听说他是这个城市里一个古板、淳朴、博学的人。”但是，王先生有时候并不随和，也很固执。
比如他对侵略中国的外国列强恨之入骨，一辈子都不想用洋货，* * *洋装，甚至不遗余力地拍已经成为时尚的照片，以为外国人来中国骗钱。现在留下的唯一一张照片是他晚年拄着木棍在外面走的时候，孙子趁他不备。
他知识渊博，但他讨厌名声。自二十岁(同治八年，即1869)进士以来，他再也没有参加过考试，而是做了一辈子教师。不仅如此，他还禁止儿子寿竹林参加科举，认为天下贪官当权，做官就是与人同流合污，不是无辜之人所能为。
他甚至把儿子锁在院子里。后来在母亲的帮助下，儿子从家里逃了出来，去北京参加考试。由于考试成绩好，他获得了“陈佳高考状元”，后来去了辽宁当知县。寿先生也很节俭。夏天，他只准备一块夏布，挂在墙上。