为什么要敢于大胆去设想？

费罗的成功，一方面归功于他的勤奋和天才：一方面归功于实业家埃弗森的资助和老师托曼——是他们发现了一个天才，并且记住了这位天才告诉他们的那些话。

关于发明电视的故事，还得追溯到1922年。一个名叫费罗·法恩士沃斯的小孩居住在美国一个叫里加拜的小城镇里。

小费罗是一个性格内向。沉默寡言的孩子。然而他在老师贾斯延·托曼面前时，却一点也不拘束。托曼发现在小费罗身上有一种别的学生所不具备的素质，托曼相信这孩子日后一定会大有出息。

费罗上中学一年级没几天，就出现在四年级的学生中间。他学习异常勤奋，很快就把四年级的全部课程掌握了。课余，他还到学校图书馆，阅读了有关当时科学进展的所有图书。

费罗16岁那年的一天，放学后，托曼发现费罗一个人还在教室的黑板前画着什么，整块黑板都让费罗给画满了。

托曼走进教室，挺有兴趣地问他：“你又在干什么呀?”

“我想搞一些发明，”小费罗回答，他指着黑板上的草图说：“这就是我第一个发明的设计草图。”托曼仔细地看着这些草图，微笑着问道：“你这是个什么发明呀?”“我有一个发明电视的设想，也就是通过空气来传播图像。现在，让我把整个设想都告诉您，您是唯一能理解我的人。”

在1922年，无线电收音机对于人们来说，也还是十分新奇的东西。全美无线电台还不到30个。但这时的费罗只是一个年仅16岁的孩子，居然已经在向他的老师滔滔不绝地解释有关电视机的草图了!

在费罗最后一个学年的年底，他全家搬离了里加拜。从此，费罗就与他的托曼老师失去了联系。

1926年，费罗在盐湖城一家公司的办事处做勤杂员，每天接触许多知名的实业家。其中有一个从旧金山来的实业家名叫乔治·埃弗森，他很快便喜欢上了这个聪明、肯干而又有点害羞的勤杂员。

一天晚上，埃弗森请他一起用餐。吃饭时，费罗开始向埃弗森叙述他有关电视机的一些设想。起先，埃弗森对费罗的叙述并不怎么感兴趣。仅仅是由于他喜欢这孩子，才没有打断费罗兴致勃勃的描述。

许多年以后，埃弗森在他的一本回忆录中，还专门提到了那天晚上的事。“当费罗·法恩士沃斯在滔滔不绝地谈他的电视机时，我真想改变话题：可他的眼睛是那样的明亮，那样的神采奕奕。他开怀畅谈着他要做的发明，看上去是那样的自信。在他谈论这些话题时，他好像不再是一个勤杂员，似乎成了一个科学家了。”

那天晚餐结束后，埃弗森更加欣赏费罗了。同时，他对费罗的发明也产生了浓厚的兴趣。

几天以后，他带着费罗来到了旧金山，把费罗介绍给了他的一些同行。这些人对费罗和他的设想很感兴趣，并资助了费罗25000美元，帮助他实现他的发明。

机遇给了费罗成功的可能。他辞掉勤杂员的工作，专心从事自己的研究工作了。那一年，他20岁。

在美国，一项发明如获成功，可到专利局申请专利发明权。这样，别人如要进行同样的生产、研究，就必须征得专利权所有者的同意或向其购买专利。但费罗在申请电视机发明专利时，却遇到了麻烦。

原来，纽约有个名叫弗拉迪米·赞沃金的人，也同样在研究电视接收机。他在纽约一家大无线电公司里工作。纽约的赞沃金和加利福尼亚的费罗，相距近3000英里，彼此没有任何了解，却在做着同样的研究。而且，几乎是同时，都向美国专利局提出了申请。不久，专利局请他们到华盛顿来申辩，关键的问题是：谁能证明自己是发明电视的第一个人。

费罗想起了自己的老师托曼。只有他才能证明自己早在1922年就已经画出了第一幅电视机草图。于是，费罗开始寻找多年不见的老师。终于在盐湖城一所学校里，找到了正在那儿教自然科学的贾斯延·托曼。

联邦专利局做出了最后判定：电视机的发明专利权属于费罗·法恩士沃斯。

从此以后，电视机逐渐进入人们的家庭生活，并传遍了世界各地。当然，赞沃金的工作也为人们所尊重，所重视。现代电视系统中就吸收了这两位天才发明家最精华的设计思想。

费罗的成功，一方面归功于他的勤奋和天才：一方面归功于实业家埃弗森的资助和老师托曼——是他们发现了一个天才，并且记住了这位天才告诉他们的那些话。