任性的水仙丁立梅赏析？

丁立梅

(1)买了水仙，延迟开花。

(2)别的花都开满了，它还是没开。

(3)已经疯狂到管不住自己了，但还是没有开花。

(4)我也不太关注，随它去吧。

(5)下午去厨房倒了杯水然后出来。突然，我被一阵香轻轻啄了一下，啄在鼻尖上。它属于那西塞斯。_________。

水仙花盛开了！它就这样在我完全不知情的情况下伏击了我。

(7)我看了看，仔细研究了一下。它和一株早开的水仙没什么区别，花瓣像蓝宝石。这就是迟到的好处。别人都已经赏水仙花了，我还有这么好的盆可以赏。

我想起了一个小男孩。

在机场候机大厅，他坐在他年轻的母亲身边。他非常好奇，坐不住了。他总是跑，摸摸这里，看看那里，三番五次被他妈抓住。母亲把他按在椅子上，数着糖果。_______。

(10)这里是五颗糖，这里是四颗糖。多少颗糖加起来是一颗* * *？

(11)妈妈吃两个，宝宝吃五个。一个* * *，多少个？

(12)有六个宝宝。给母亲一个。有多少婴儿？

(13)小男孩不忍心回答，就胡说八道。没错，妈妈笑着夸宝宝真聪明；我说错了，我妈就沉下脸来骂，你怎么这么笨！她越骂，小男孩越答不上来。母亲们异常焦虑，仿佛答案关乎她们的生命。她按住小男孩不安分的身子咆哮道，秦怡的涂抹和你一样大，人家100以内可以加减，你连10以内都不会加减！你这个笨瓜！________。

小男孩哭了，哭得很大声。在某些人眼里。母亲变得越来越焦虑。她站起来，离开小男孩，假装要走，说，你再哭，妈妈就不要你了。

(15)当时我好替那个妈妈尴尬，恨不得给她找条缝。

(16)不知道那个小男孩现在怎么样？他也许只是一朵迟开的水仙花，母亲却不知道。

(1)文学的部分生命存在于它的声音中。要把握文章的情感基调，处理重音和间断性，注意语气和节奏的变化。关于这篇文章的阅读，有两个同学在微信上讨论过。请完成语音部分。

小花:大声读第二段的时候，我是这样处理的:读第二段前半段，把重音放在“杜”上，读出作者看到别的花竞相开放时内心的羡慕。读后半句时，重读“或”字，适当延长声调。我们要在别的花盛开的时候，读出水仙花很久不开时内心的焦虑。

2小枫:我觉得第三段应该是感情上更深一步。所以读重音的时候可以把句子的后半部分换成音。