向大家致敬，蔡元培先生的读书生涯:几乎每天都是不读点书就过去了。
读硕士可以称之为这样的路径。纵观蔡元培、陶行知、叶圣陶、夏丏尊的教育思想，仍有重要的借鉴和学习意义。而好的教育理念是值得一脉相承坚持的。“学林书店”为此策划了“向大家致敬”系列栏目，通过声音和文字与大师们见面，领略他们的思想精髓。
在接下来的日子里，我们将陆续见到蔡元培、陶行知、叶圣陶、夏丏尊等人。今天，我们就一起走近蔡元培先生。
蔡元培(1868-1940)，浙江绍兴人，鹤庆人。革命者、教育家和政治家。他担任中华民国第一任教育总长。1916至1927任北大校长，革新北大，开启“学术”与“自由”之风。
蔡元培先生是我国著名的革命家、教育家和政治家。他的一生为中国现代教育和中国革命做出了不可磨灭的贡献。我们将从“王先生的读书生涯”、“王先生的美育思想”、“北京大学校长”三个不同的方面来理解蔡元培先生。
蔡元培先生的读书生涯:几乎没有一天不读书。
人的一生中，真正接受系统教育的时间只占很小一部分，大部分时间的学习和成长还是需要在碎片化的时间里完成。热爱阅读不仅仅是一种姿态，更是一种健康的生活态度和自我，而阅读培养出来的气度和内涵，会成为个人的核心竞争力。蔡元培先生是好读书的典范。这一点在他年轻的时候非常明显。
年轻时读往事。
有一次，蔡元培小时候在家楼上读书，楼下的房子突然着火了。家里人慌了，把火扑灭后，他找不到蔡元培了。最后，我发现他一个人坐在楼上看书，根本不知道外面发生了什么。
十三岁时，蔡元培开始随老师写八股文。因为老师禁止学生读“杂书”，蔡元培只好陪读四书五经。16岁时，蔡元培考取秀才。在接下来的两年里，他在家乡成立了图书馆，免费授课和阅读。得益于大量的阅读，在考进士的时候，蔡元培的文章被广泛引用，文章中有些词语生疏，连考官也看不懂。应试文章受到当时清廷著名大臣、学者翁同龢的称赞，称其为“年少通经，文笔极古”的“俊才”。蔡元培曾说，他受训诂学家朱、史学家章学诚、著名学者余的影响最大。
在《北大学者谈读书》一书中58位著名学者关于读书的文章中，蔡元培说:“我从十几岁就开始读书，读到现在已经六十年了。除了大病或者其他特殊原因，我几乎没有一天不读一些书。”
研究了几十年的蔡元培先生也对自己的阅读进行了总结，谈了一些自己的看法。他提到阅读有“四招”——“宏观、一致、深度、美感”；还有两个“无法”，希望别人学习时避免。
蔡元培先生的阅读“四法”——宏观、一致、深度、美感
“约”就是从知识到任命，擅长一门学科。蔡元培先生精通各科，最后“承包”到了教育。他广泛收集和阅读各种教育书籍和期刊，研究各国的教育制度和学校课程，指导中国的教育改革。
“深”是指掌握、发展、创造。在“一致”的前提下，在掌握的情况下进行重点突破，查根源，求进步。在教育改革中，蔡元培先生批判了封建教育中的忠君思想。为了培养国民健全的人格，他提出在学校中同时和谐地进行体育、智育、公民道德教育、世界观教育和美育。
“美”是指最高的精神境界。1917年，蔡元培先生出任北京大学校长。他大胆提出“学术自由、兼容并蓄”的思想，思想、道德、文章、事业在办学过程中逐渐进入“美”的境界。
简单来说，“宏观是关于深美”这个词是建立在“宏观”的基础上的，是建立在广泛阅读各种书籍，吸收各家之长，思考各家之短，并融入自己的思想之上的。但考虑到个人的精力有限，不可能深入到所有领域，所以需要缩小研究范围，产生一个“契约”。“约”的意思是精通。广泛阅读后，我会找到自己的领域或专业，进行研究。在掌握了某个领域或特长之后，你还要去创造，去改变，去提高，那么你就进入了“深”。而“美”是“宏观深美”的最高境界，是“深”的升华。
蔡元培先生总结的四字秘诀就像一个金字塔，原理很好理解。然而，能如此精辟地总结自己读书方法的蔡元培先生，却十分谦虚地指出了自己读书的两个“方法不当”。
蔡元培先生读书的两个“无法”。
蔡元培先生曾说:“我自己也没有什么成就。这是因为我不能正常学习。”他总结了两种方法，希望读者能从他的经验和教训中吸取教训。
蔡元培先生提到的第一个“违法”，就是读书初期，看的都是用来科举的传统书籍，无非是考证和填词。在考证方面，他有些“偏科”，喜欢读训诂、哲学，却没有耐心读法律法规；比起骈文和诗歌，蔡元培更喜欢散文。后来有很多种书可以看，连算术和医学的书都在阅读范围之内，只是不太懂。因此，蔡元培先生认为，由于他严重的偏科和杂读，他不善于吟诗作赋，所以只能写普通的散文，最终未能完成《说编》和《公羊春易》。
人到中年，蔡元培开始学习德语和法语，但他只是活学活用，没有认真学习语义和语法，所以他觉得自己写不出一篇合格的文章，做不出一篇简短的演讲。在德国留学时，蔡文培还会听哲学史、文学史、文明史、心理学、美学、艺术史、民族学等所有科目，最后以美学、艺术史为主，民族学为辅。但是因为舍不得放弃阅读其他书籍，所以没能完成美学书籍的翻译和民族学书籍的编写。真的很遗憾。
蔡元培先生认为第二个“无法无天”是读书时疏于写字。虽然他喜欢阅读时觉得有用或有趣的读物，也不太在意书中的不足，但因为追求阅读的速度，他不做读书笔记，也不在书上做标记。因此，在除了具有检索功能的德文文献之外的其他书籍中阅读时，很难快速找出有用的内容。当时国内的书籍虽然逐渐开始有了“索引”和“吸引”的功能，但远不如读书时做的记录有用，这让王先生很苦恼。
蔡元培先生还列举了胡适之先生读书的好习惯，说他出门经常带一两本线装书，在路上或忙的时候翻一翻，看到有用的资料就弯折边角或用铅笔标注，猜想回家后会摘抄下来。还有王渔洋读书时遇到的微妙的典故或词语。他会用便条把它们摘抄下来，贴在书房的墙上，有时还会读读。当他熟悉它们时，他会取下它们并换上新的，这样他就能记住许多有用的知识。虽然这些都是阅读中帮助记忆的小方法，为什么不跟着做呢？蔡元培不禁感叹，自己从来没有懒得动笔，所以没有什么成就。
以上是蔡元培先生总结的“宏、合、深、美”——读书的“四大要诀”和两个“无法”。希望能为我们平时的阅读提供一些指导。