它告诉我们什么用力挤鸡蛋不会破？
鸡蛋的结构有三层，外层是表皮，也叫闪光层；中间层是海绵层；内层是* * *层，不同的鸟有不同的三层微结构。薄薄的蛋壳能承受这么大的压力，是因为它能把压力均匀地分配到蛋壳的各个部分。
形状弯曲、厚度薄、主要承受压力的结构在建筑学上称为薄壳结构，鸡蛋就是典型的薄壳结构。
但是，捏一个鸡蛋不容易，不会破。应该是用两个手指捏在鸡蛋两端，鸡蛋不会被捏碎；如果你捏鸡蛋的两面，还是很容易把鸡蛋捏碎。
达芬奇画鸡蛋告诉我们什么？耐心，意志，对艺术的热爱，对事物的研究。还有就是让你一直不合格，一直都是鸡蛋。
《忙碌的鸡》告诉我们什么？不要因为它是邪恶的就去做。五十步笑百步。月亮上的鸡和太阳下的鸡的区别。
今天有些人天天忙着邻居家的鸡，或者告诉他们:“这不是君子之道。”岳:“来年请在残月搅一鸡，然后。”
如果你知道不对，那就太晚了。为什么要等到下一年？
——摘自《孟子》
[翻译]
现在有这样一个人，每天从邻居家偷一只鸡。有人劝他:“这不是正派人做的事。”
他回答:“那我就慢慢改。我以后每个月都会偷一只鸡，明年不会再偷了。”既然知道这是不对的，就应该马上改正。为什么要等到明年？
看到这里，我想起了之前写的计划。我一直在想今年要做什么。结果就是没有计划，没有行动。所以我想，明年(下周)开始按计划实施吧。结果，我就不多说了。
明天之后的明天，有那么多的明天。
如果你成功了，你会做出一个果断的决定。
是:这个(代词，偷鸡)。
告诉我们为什么做任何事情都不要骄傲，要脚踏实地的去做。
即使说谎者说真话，也没有人会相信他。
鸡告诉我们什么？意思是:做了坏事，知道是错的，就要从根本上改掉，不能满足于数量上的明显减少。否则，错误还是错误，努力改正只是给自己找借口，是骗人的。有些人总是为自己的错误编造自己认为合理的理由，于是形成心理习惯和行为模式。久而久之，不会有好结果。
杀鸡取卵告诉了我们一个道理。杀鸡取卵，就是太急于求成。
只关心眼前利益不顾长远利益；结果是得不偿失。
雪告诉了我们什么？雪是最适合我们在《野草》中阅读的一本。作者对江南雪景和北方雪景进行了细致生动的描写，并在对比中表现出自己的倾向。作者更欣赏《北方的雪》，因为《北方的雪》、《永不沾》、《苍蝇》、《旋转》、《升起》体现了一种独立而张扬的人格和精神。这种精神也是作者的一贯动力。在飞翔的时候，北方的雪似乎有点孤独，但正是这种孤独，凸显了坚持自我的价值，这也是鲁迅与一般作家的不同之处:他愿意被误解，决心要死要活，“从无望中拯救出来。”
主旨讨论
这篇文章的主旨如下:
1.这首散文诗描绘了两幅独特而和谐的画面。一是写江南雪景之美，雪经映衬下的孩童之乐，雪罗汉之趣，既表现了对故乡的向往，又流露出对美好事物不能常在的遗憾；接着他又写了北方雪的质地、形状、雄伟的气势和巨大的威望，表现了敢于面对惨淡人生的坚强不屈的精神。
2.通过对《北方的雪》的描写，告诉我们一个哲理:我们应该为创造一个春天般美好的世界而奋斗！
3.通过对江南雪景和江北雪景的对比描写，充满了作者对严寒环境的反抗和对不屈拼搏性格的歌颂；有戟独自流浪的孤独感，也有永不停止战斗的倔强精神。
我的看法:
审美欣赏
这幅画的诗意美
这篇优美的散文栩栩如生，描绘了一幅诗意的画卷。文章开头首先提到的是温暖国家的雨水。在懂行的人看来，就是单调。而带着五彩斑斓的美，是江南的雪。在这里，作者用感性的笔触写下了记忆中的江南雪景。《冬花雪原图》环境多姿多彩，各种各样的花生长在雪原。“众蜂忙”，其中有花有草，五颜六色，虚实相生，美不胜收。人们不禁会想:“冬天已经来了，春天还会远吗？”在作者眼里，江南的雪也和孩子们的幸福联系在一起。虽然孩子们的手冻得通红，但这也给他们带来了快乐的游戏。作者生动地描绘了这出儿童剧。对罗汉雕雪的生动描写，渗透着作者的柔情。“白”、“亮”、“亮晶晶”等生动的词汇不仅融进了作者对南方冬天的美好回忆，也通过儿童的眼睛描绘出了令人愉悦的场景。江南的雪，透露着充沛的生机，蕴含着生命。《北方雪景图》中使用了“奋飞”、“旋转”、“升腾”等一系列极具动感的词语，展现了漫天飞雪的景象。它以孤独而不妥协的姿态向世界宣布了自己的存在。它“在阳光下熠熠生辉，像一团含着火焰的雾”，在孤独中，北方的雪写出了最动人的乐章。这些生动的画面营造出优美的意境，增强了文章的艺术魅力。
问题探究
问题:通过对北方的雪的描写，告诉我们一个哲理:我们应该为创造一个像春天一样美好的世界而奋斗！鲁迅曾经说过，他的哲学全在《野草》里。除了这篇文章，还有《秋夜》、《好故事》、《腊叶》等描写自然风光的文章。你想知道鲁迅散文的特点吗？那么让我们走进《野草》，探索现实主义和象征主义在自然描写上的区别。
鲁迅的散文诗《野草》是中国文学史上的一座里程碑。鲁迅在《野草》中有着自觉的创新意识。他开创了现代小说和现代散文写作。在《野草》中，采用了一种特殊的表现方法，即象征主义。鲁迅的独特追求引起了深刻而神秘的艺术交流，使《野草》具有一种神秘的美。学生可以在探究时结合信息，在通读原著的基础上选择其中一篇文章，收集整理信息，然后交流阅读后的感受或体会。