江苏教育出版社六年级上册复习资料。

①必须认识23个声母、24个韵母和16个全音节。

(2)准确读出轻声和音节。

(3)能按顺序书写大小写字母，并能使用词序查找法查字典。

④能够准确熟练地拼写音节，使用汉语拼音阅读和学习普通话。

⑤了解大写字母的用法。

字母表

A a B b C c D d E e F f G g

H h I i J j K k L l M m N n

O o P p Q q R r S s T t

U u V v W w X x Y y Z z

声母表

英国石油公司

中国日报

zh ch sh r z o s

总体认识:知、迟、时、日、子、词、思。

易、吴、俞、叶、岳、尹、云、英、元

汉语拼音的第一个字母有时是大写的，可以总结如下:

1.中文名字。姓氏的首字母和名字的首字母大写。比如张辉，z，h要大写。当姓氏与职位、头衔等结合在一起时。，姓氏开头的第一个字母要大写，其余字母要小写。比如(王老师)w要大写。但“老”、“小”、“大”、“A”等称谓，开头也要大写。比如小刘x和l要大写。

2.中文地名和专有名词(如书名、机构、团体等)的首字母。)要大写。比如Bei jing(北京)B要大写，Shang hai(上海)S要大写，Ning bo(宁波)N要大写。专有名词如果是短语，要一个字一个字的写，每个字的第一个字母要大写。比如中华人民共和国，中国的第一个字母Z，人民的第一个字母R，* * *和中国的第一个字母G都要大写。

3.每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。

4.商标和店铺的名字一般都是大写的。

汉字知识点

①认识3000个左右的常用汉字，其中2500个左右会写字。正确读读音，识别字体，理解词义，在阅读和写作中正确理解和使用。

(2)能区分所学的多音字、同音字、异体字和形声字；纠正错别字。

(3)能熟练使用三种字典查找方法，并能按词定义。

(4)能用钢笔书写，书写速度不低于每分钟20字，字迹工整工整。用毛笔粘，结构对称，纸张干净。

下面的单词有很多意思。它们在不同的单词中是什么意思？请在括号里填上数字。

远远的看着A，期待着B，希望C去拜访D的名气。

喜出望外，受人尊敬

满A是全部充实，达到容量的极点，B使满C达到某个时期，D使全部E满足F骄傲。

你不在乎()现场爆满()你满意()

单词知识点

(1)能正确读写所学的常用词，联系上下文理解其含义，大部分都会使用。

②能在一定的语言环境中辨别同义词并正确使用。

③单词可以按照一定的要求进行逻辑分类。

用“颜”字组成一组词，适当地填入下面段落中的括号内。

王老师非常关心和爱护我们。他总是耐心地批评和教育犯错误的学生，从不责备他们。他经常教导我们要()严格要求自己，对学习要()认真，关键时刻要经得起()的考验。

填词，然后按分类要求写序号。

a电流()急，B手忙()C五色()

d眼睛()快，e好色()f心潮澎湃()

g五彩()h山()岭I微波()

表示水流量:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

颜色:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

代表诉讼:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

句子知识点

(1)能正确理解句子的意思。

②掌握几种常用的修辞手法。

(3)通过缩写练习，从感性角度区分句子的主干和分支；通过句子拓展练习，把句子写得更加具体生动。

(4)能使用常用词和关联词造句，使文字有序，意思完整。

(5)会修改常见病句。

⑥掌握几种常见句型的转换。

句子变化包括:

①“把”字句、“被”字句和陈述句的互换。

②陈述句、反问句、感叹句的互换。

③直接引用和间接叙述互换。

④肯定句和双重否定的互换。

⑤合并意义相关的句子。

6.改变句子中单词的顺序。

如果...仅仅...虽然...也...

明天会下雨，但是过河的活动还是会举行。

明天会下雨，所以登山活动将改期。

仅仅...仅仅...仅仅...仅仅...

()打个电话，维修部()会派人来修。

我解决不了这么大的问题。()请维修部派人上门。()可以修好。

标点知识点

①常用标点符号的综合运用:句号、问号、逗号、停顿、冒号、引号、感叹号。

②认识分号。

③能根据具体语境理解省略号和破折号的不同用法和意义。

根据传说，下雨的时候，徐文长去了一个朋友家。主人写了一张纸条和他开玩笑。上面写着:“雨天留在身边，陪着我。”他不是这样读的。他所读到的与他所读到的正好相反。你知道他是怎么读的吗？

“如果下雨，我会留下来吗？留下来”

“如果下雨，我就呆在白天，我就呆在白天？”

“如果下雨，呆一天，离开我？”

“下雨天留下来，离开我？不要留！”

“雨天，呆一天，离开我？不要留！”

单词积累知识点

(1)对必修教材中要求掌握的单词进行系统的复习，对学生易错易混淆的单词进行再次复习和记忆。

②掌握常用成语、谚语、歇后语。

③了解构词规律，了解各类词的特点，对词进行分类。

重叠的形式有:

AABB风格干净整洁。

ABAB式的讨论，讨论，讨论

ABAC式的权力和影响力

AABC式的恋恋不舍。

ABB风格安静柔和

模仿单词的结构，写出的单词有:

什么-如何-什么-如何:头重脚轻和认真。

(2) What-How:手脚无力，四肢无力。

③四物并行:天、地、山、河、花、动物。

④两个相关动作相连:敲、打、推、挤。

⑤反义词组成的词:关注一件事，失去另一件事，是无意的。

⑥达到加深的状态:热-(滚烫的)热-(火热的)。

⑦东西——这个东西的颜色:瓦兰梨黄。

8颜色重叠:红色和绿色。

由两个反义词组成的9个单词:起伏。

⑩由两个同义词组成的词:盛开和枯萎。

使用修改符号修改以下食谱中的错别字。

冷盆:烤骡蟹湖配豆角、焖芽、竹笋和泥。

热菜:清炒虾仁、清炒荷兰豆、葡萄、闷鸡块、板骨肉片。

点心:印度肥平八宝饭

水果:糖水菠萝。

古诗分类:

据作者说，比如李白的诗有《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠王伦》。

王维的诗集有《柴璐》、《寄元二十岸Xi》等。

杜甫的诗有《《春夜喜雨》》和《独自在河边看花》。

按内容:

四季景物中描写春天的有:风、咏柳、肖春、《春夜喜雨》、惠崇春江晚景、春日、不值得游览的花园、告别古草、绝句等。

田园风光:江南，村舍，池塘，池塘，小儿垂钓，四季田园杂景，看，唱鹅，忆江南，尹先生书湖墙，乡间四月。

山河奇观:望庐山瀑布、望天门山、寻花独畔、山行、浪淘沙、智利歌、题西林壁、、望洞庭。

边塞烽火:凉州词(两首)、楚塞和曲

深深的乡愁:静夜思，枫桥夜泊，游子之歌，山居假日思山东兄弟，瓜州寄宿，早到白帝城，清明。

送别:在芙蓉客栈与辛弃疾别离，送元二十安Xi，送王伦，送别孟浩然赴扬州途中，不要大喜。

生活感悟:江雪鹭鸟山庄乐游园景区，渔歌，竹石，酸橙诗，夏日绝句，墨梅，蜜蜂，遗言。

忧国忧民:临安府题、悲悯农民(两首)、江南春色、江上渔人、秋夜黎明出栅栏门的感觉、纪海杂诗、秀儿。

孩子活泼可爱天真无邪，往往成为诗人的写作对象。我们读过的许多古代诗歌都是关于古代儿童的，例如“当我在一棵松树下问你的学生时”，他回答说，“我的老师去采药了”(这是一个缺席的笔记)，这是关于一个少年和他的老师隐居在山里。关于古代孩子的生活，你能写出多少首诗？在下面的横线上默写诗的标题。

月亮美丽圣洁，给人无限遐想。中国古代的许多诗人都写过月亮。请从你读过的古诗词中选出一首带“月”字的诗，默写下来。

1，标题()作者()

2.标题()作者()

3.标题()作者()

看完《下毛毛雨》这篇文章，你能用你学过的古诗来形容一下你的感受吗？

我们的小草，在那纤细柔弱的身体里，究竟蕴藏着多么强大的生命力！难怪古代诗人写诗吟咏青草:

《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》，历经千年，读来依然扣人心弦。

将下列著名的古语与意思相近的谚语和单词连接起来。

大墙坏了。熟能生巧

不贵，但是很重。小洞不补，后果严重——小漏沉大船；小洞不补大洞吃苦

操千曲而后知声，观千剑而后知器。时间就是金钱。

老师让你选择名言警句或者诗词来装饰教室的墙壁。你会选择什么:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

比如:①表示“高度集中”的成语:

专心，专心，专心，盯着看。

②“谦虚”的名言:

亏损满满，收益不大。——“书。大禹莫”

谦逊是基于实力，傲慢是基于无能。-[德国]尼茨

谦虚是身体的良心。-[法国]巴尔扎克

你越少谈论你的伟大，我越会想到你的伟大。-[英国]培根

(3)描述“积累”的谚语:

成千上万条小河变成大河；快速的火不像太阳那样慢；聚尘泰山；燕子衔泥巢。

(4)描写“春色”的古诗:

杜甫的《江边独寻花》，叶绍翁的《不值得游园》，何的《唱柳》，杨万里的《新城徐公店》。

⑤描写“离别”的古诗:

李白《黄鹤楼去扬州途中别孟浩然》，李白《赠王伦》，高适《别动大》，王昌龄《芙蓉客栈别辛健》。

2.指导学生正确调用积累。

教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确运用积累。例如:

(1)把“古诗词”贴在学校的花草树木上。

(2)为以下地方设计标语。

学校餐厅、体育馆、阅览室...

(3)巩固练习。

1.开展综合性的语文学习活动，可以包括:成语接龙、歇后语填空、古诗词朗诵、名言警句点评等。

2.按要求写。

(1)写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“没有”、“有”开头的成语。

(2)写一个成语，意思是“革命烈士的气节”。

(3)写一个成语，意思是“光阴似箭”。

(4)写两句关于“读书有益”的名言。

(5)写两首表达爱国热情的古诗。

(6)写两首描写“秋景”的古诗。

(7)写两首描写“友情”的古诗。

(8)写两句关于“珍惜时间”的名言。

(9)写两句“农谚”。

(10)写两条反映“气候”的谚语。

3.为以下地方设计标语。可以用适当的名言，也可以自己创造。

(1)学校花园:

(2)音乐教室:

(3)实验室:

(4)学校食堂:

(5)体育馆:

(6)图书阅览室:

练习知识点

(1)能够根据一个题目写一篇简单的记叙文。

(2)能够根据需要撰写各种实用文章。

(3)内容具体，感情真实，语句通顺，有一定顺序，字迹工整，注意不写错别字，使用常用标点符号，有一定语速。

(4)养成动笔前想清楚，动笔后认真修改的习惯。

困难和对策

(1)学会审题。

(2)注意选材。基本要求是:①靠近中心；②适当的细节；③力求新意；④充满真情实感。

(3)注意文章的开头、结尾和过渡。

(4)材料构成的主要类型有放大、缩略、改写和续写。

(5)应用文写作要掌握不同的写作方法和格式。

(6)要注意培养学生关心时事、了解身边发生的事情的良好习惯。

自从广东发现首例SARS病例以来，SARS就进入了我们的生活。在这里，我们来说说非典时期的非常措施，非常有经验，非常有经验。然后我要求写一篇通知《非典时期的非常措施》和一篇散文《非典时期的非常经验》。

根据所提供的材料，为小明一家设计一个对话场景。要求:突出人物对问题的不同看法；注意标点，准确使用“××说”三种不同的位置状态。

根据杭州市教育局的安排，从今年开始，杭州将把传统的一年两学期两个假期改为一年两学期四个假期，实行春假、夏假、秋假、冬假。春假时间是五一前后两周；暑假从7月中旬持续到8月底；秋季休假时间为165438+10月第一周；寒假大概持续三周，也就是农历除夕前5天，除夕后15天。看到这篇报道后，爸爸妈妈和小明纷纷议论起来: