淘气包马小跳主要内容

《淘气的马小跳》是杨的儿童文学系列小说。它于2003年7月首次出版。到2018年底，这个系列的书有26本。

小说主要讲述了马小跳等儿童的成长故事和他们的父母、老师、朋友，并由此映射出当代儿童的生活现实和心理现实，呼吁张扬儿童的天性，拉伸儿童的童心和兴趣，探索成人世界和儿童世界的误解，倡导理解和交流。

2.淘气包马小跳主要内容。

《淘气鬼马小跳》系列由精彩的故事组成，可以一口气读完，也可以作为一个单独的独立故事慢慢品味，是孩子乐于接受的格式。所有的故事都传播着友谊、正义、善良等正能量，为孩子的成长带来精神营养。

杨的系列作品《淘气的马小跳》充分体现了杨本人的儿童观和教育观。她的人文情怀，散落在作品的每一个细节里。她倡导素质教育，呼吁素质教育给孩子提供一个更适合他们成长的环境。

杨笔下的马小跳世界充满了幻想和冒险精神。孩子从马小跳身上找到自己的本质和相似之处，有强烈的亲近感和认同感。看来马小跳经历的和他们自己经历的差不多。

人生没有冒险的机会，但在马小跳的世界里，你可以“寻找人参果”，遭遇雪崩，既满足了你冒险的兴趣，又没有风险，让读者乐此不疲。在《一个叫牛皮的被安置学生》中，马小跳和几个朋友和沃克夫妇一起去雪山过元旦。

他们穿过陡峭的山路，被狂舞的鹅毛大雪包围，终于到达了目的地人参果坪。孩子们冒险去寻找人参果，却意外遭遇雪崩。“从山上倾泻而下的冰雪，像一条可以毁灭一切的白龙，紧紧地追着他们，眨眼间就把他们吞没了。”

孩子们经历了生死考验，用自己的知识“拯救”了牛皮冻伤的双脚，包扎了张达脸上的伤口，用手电做了一座灯塔，最终获救。

读故事的时候，年轻读者的心会和马小跳等人一起冒险。当他们遇到危险时，会感到害怕，会为马小跳的获救而欢欣鼓舞，满足了孩子的冒险心理。他们想寻求刺激，又因为自己的软弱而感到害怕。阅读中的冒险是一种有趣的方式。

3.作者

杨·

扩展数据1，创意背景

杨从1998开始创作“淘气马小跳系列”，2003年出版第一批“淘气爸爸”，2009年出版20种。2014，停笔五年的杨再次重启这一系列创作。

据杨说，马小跳的原型是她当年的学生，不是一个，而是几个。这些孩子有一个共同的特点，就是调皮。她当老师的时候很年轻，他们都让她哭过，但她很喜欢他们，因为他们每个人都有一些可贵的品质。

2.作者简介

杨，女，四川成都人。四川省作家协会副主席，1982在成都一家杂志社工作。18岁开始做小学老师，19岁开始创作童话。1998加入中国作家协会。2010第五届中国作家富豪榜首富。中国作家协会第九届全国委员会委员。

杨作品《一个女孩的日记》一章入选全国小学语文实验教材，《一个男孩的日记》获2003年全国优秀畅销书奖，《美丽的老师与坏男孩》被教育部指定为中小学图书馆必读书目，2004年获全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育图书馆100小学生推荐书目”等。

曾获“冰心童书奖”、“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。

3.杨作品风格。

杨的作品注重人物性格的塑造，探索成人世界与儿童世界的隔阂与误解，倡导理解与沟通。早期童话注重语言塑造，内容具有教育性。

21世纪后，她的创作风格有所调整，形成了幽默轻松的风格。她的创作主题和内容也是用孩子们喜闻乐见的方式来描述城市孩子的喜怒哀乐。文艺特性与社会功能的关系渗透在她的作品中，她注重儿童阶段心理活动的创作观念意象建构。

童话与小说、文学与教育的结合，兼具童话与小说的特点；既有诗意的优雅，又有散文的特色；既有对事物的想象，也有根植于现实的人生感悟；既有对儿童文学的深刻理解，也有对儿童教育的凝重思考。

杨的作品也呈现了教育背景下儿童的生活现实和心理现实。杨的作品尊重儿童的天性，符合儿童的理想世界。作品中渗透着以儿童为中心的思想和观点的素质教育理念，以及精神分析和行为主义相结合的儿童心理咨询专业问题。

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