李莱茵的个人生活

莱茵的母亲从女儿三岁开始，就教她用英语说“你好、晚安”等简单的单词，刻意培养她说英语。以后母亲在香港、国外出差时，莱茵从小喜欢看一些英语童话故事，尔后发展成看英语小说、英文书籍。父亲和母亲也从国外给她带回更多的原文书籍。而是原版的英英词典。能记住就记住，不能记住就算了，只要有兴趣看下去就行。这样日积月累，看得越多，知识量就越大。

多参加活动锻炼各方面

申请出国留学的学子们一年比一年多，莱茵对想出国留学的学弟、学妹们的建议是多参加一些活动，让各方面能力得到锻炼。她对记者说，国外大学录取除了考基本的英语水平（ SAT和托福成绩）外，更看重考生的个性化、思想深度以及“影响力”。也就是说，美国高校招生时不仅看学生成绩，还注重学生的兴趣、能力以及社会责任感。所以建议有意向出国留学和想让自己更优秀的同学们，可以多尝试参加一些活动，让自己的各方面能力得到锻炼，因为经历就是最好的财富，在成长过程中应该多给自己一些具有挑战性的机会，这样，会让我们成长得更从容，李莱茵说。

在学校重效率注意总结

学习是每个学生的重中之重，记者让莱茵介绍了她自己的学习方法。莱茵说，她在学校很注重效率，认真上课，在课堂上就将知识消化掉，有效率的同学学习起来会感到轻松到位。要将概念问题弄清楚，尽量梳理自己的思路，也就是说在课堂上注意总结和梳理。语文与英语要靠平时积累，多多看书，比考试前临时突击有效果。放学后的莱茵会拿出时间来做自己的事情，看书、弹古筝等都是她喜爱做的。

对网游要学会转移目标

网络游戏已成为很多青少年不可缺少的东西。关于网络游戏，莱茵也有自己的看法。“我在电视上也看多了，很多青少年因为沉迷于网络游戏而最终成为了问题少年，他们抛弃了自己的志向。把网络游戏当成一种娱乐方式可以，但是过度就不好了，”莱茵对记者说，“我上初中的时候去表弟家，当时也接触了网络游戏，玩了一个通宵，以后就再也没有接触过它了。我当时采取的方式就是转移自己的兴趣，用阅读去代替了网络游戏”。

留学后回国工作马上就要准备去美国了，她比较趋向于国际关系或国际金融方面的工作。“我是想先完成国际关系专业本科阶段的学习，然后再读硕士，最后回国发展。希望自己在国际关系或国际金融方面能有所建树”，她这样对记者说。莱茵觉得美国的生活虽好，但她还是觉得国内充实，有一种动力。这和她的父母也有一定的关系。父母都在做生意，工作要求他们绝大部分时间都在国外，但他们并没有选择出国。

聪慧、乖巧、懂事是李莱茵给记者的印象。在与她经过两个多小时的交谈后记者发现，这个女孩有着19岁的同龄人罕见的理性与稳重。

李莱茵同学的成长故事给予教育工作者多方面的启迪，她是德、智、体、美、劳全面发展的楷模。她的英语水平在全国大赛中有目***睹；在数学方面也锋芒毕露，她进入了全国“奥林匹克数学竞赛”的决赛，但因为决赛时间上与这次大赛有冲突，所以只好忍痛割爱。

她不仅在艺术上非常有造诣，在体育方面也非常出色。校运会上的“4×100米”接力赛，她作为选手之一参加比赛，获得了年级第一名。这与她在学校多方面的锻炼是分不开的，她是我校大型文艺演出的节目主持人，她确实在追求全面发展。此次她在中央电视台第四届“希望之星”英语风采大赛中的才艺表演所选的内容是京剧《红娘》片断，成为表演的压轴戏，赢得了全场阵阵喝彩。同时，她也是普林斯顿中文剧社各种剧本的主角人物。李莱茵在这次大赛中风采尽现，体现了素质教育的成果，体现了学生个性的发展，体现了以生为本的教育思想。　李莱茵作为初一学生，在这次大赛中能够战胜从全国21个省、市、自治区脱颖而出的所有选手，而且大部分选手还是各个名校的高中尖子，知识面宽，学历层次高，实属人才难得。我们没给她压力，没给她指标，在我们心目中，她能够作为广东省中学生的唯一代表，并以一个初一学生的身份进入全国总决赛，如果能够进入15名中的前9名，就是极大的成功了。所以我们尽量保持低调处理。

在李莱茵获得广东省第一名时，有很多媒体要采访她，但我们提醒她：“你在广东省虽能拿第一，但要知道山外有山，天外有天，要知道自己的不足。作为初一的学生，从所学的内容，所获的知识，所见的世面，以及所有的参赛经验，所有的历炼来看，是远远不如高二、高三的选手的。”何况这次比赛有漫画评点、录像问答、故事接龙、情景对话、分组辩论和各种涉及科技、自然、社会、人文、艺术、历史、地理、经济等方方面面的知识问答，所以我们希望她能看到差距，意识到自己的不足，更加虚心地学习——尽量地低调处理。学校也组织了英语等科组的老师帮助她分析比赛情况，准备比赛事宜，模拟比赛场面，为此，很多老师做出了不懈的努力，牺牲了大量休息时间。学校还专门请来了深圳市三位外籍教师帮助出难题，考核她的能力，经过一番全面考核，三位外教力赞李莱茵。三位外教对李莱茵评价最多的词是“神奇”、“惊讶”、“令人难以置信”，他们对李莱茵思维之清晰，知识面之广、组织语言之敏捷及应变能力之强感到不可思议。这增强了我们的信心。在广东大赛之后，我们反思李莱茵的表现，始终存有疑惑，李莱茵是不是海归派？学校教务主任，也是李莱茵的英语老师去调查情况，摸清底细，出乎我们的意料，调查结果她不但不是海归派，而且读书后没有出过国，走得最远的就是香港，她是地地道道的广东人，而且是通常语言学习最困难的潮汕人。很多潮汕人普通话都讲不好，她英语能讲这么棒，不可思议，而况在潮汕，她转学过三次，小学毕业就到东湖中学来上初中。这么地道的潮汕小孩，初一的学生，却有这么高的思想境界、知识面、语言能力。她的语言能力在中央电视台的评委当中得到一致公认，美国的评委就说：“你这么美妙的语言，流利、自然，就像我们地道的家乡话，你的语言勾起了我的思乡之情，我的思绪正朝我的家乡飞去。”这么地道纯正的美式英语？真不明白这个没出国门的孩子怎样能学得这么好，大家都觉得这是个谜。她母亲说：“我感谢上帝给了我这么好的女儿，但我们夫妻两个，确实帮她太少。”什么原因？她们家是做生意的，潮州人多善做生意，生意从国内做到香港做到美国。要说英语能力，她母亲比较强，父亲相对弱，因她母亲在美国是电脑软件设计硕士毕业生，协助她父亲做生意，也常常不在家，主要靠外婆带小莱茵。但她从女儿三岁开始，就教她说英语“你好，晚安”，刻意培养。以后她母亲在香港、在国外，　家长是孩子最早的启蒙老师，她养成英语会话的习惯，跟家庭的教育是分不开的，她外婆是小学教师，毫无疑问，外婆对她学习习惯的养成也起了很好的作用。小学二年级后，她喜欢看一些英语童话故事，尔后发展成看英语小说、英文书籍。更不是中国学生最爱用的“快译通”，而是原版的英英词典！能记住就记住，不能记住就算了，只要有兴趣看下去就行。像这样日积月累，看得越多，知识量就越大。另外，李莱茵喜欢看英语的原版电影或DVD，她在模仿英语的语音、语调、语流，这是她能够说地道的美国语的根本原因。李莱茵非常好学，模仿能力很强，她从接触英语到如此熟练程度，是从自学到自我完善的过程。而李莱茵是一个永远追求完美的小孩，她之所以多才多艺，之所以知识面这么宽广，跟她这种要强好学的个性是分不开的。严格地讲，李莱茵之所以神奇，是天才加勤奋，个人努力加家庭环境和学校培养。

李莱茵的成长过程，值得我们反思教育，就是要真正做到以学生为中心，以人为本，让学生自觉主动地发展，而不是像过去那样靠灌输，以教师为中心，让学生被动地接受教育。素质教育就是要启动学生学习的兴趣，激励他们多方面的爱好，鼓舞他们不断地探索，保护他们个性的发展，尊重他们的人格尊严，激发他们的昂扬斗志。为给他们创造更好的氛围和条件，要多看他们的长处和优点，少去指责他们的缺点和不足，让他们能够自由地发挥，让他们与同学和老师、教科书和课外书籍、学校和社会的方方面面多接触，多交流，多从中吸取营养，以促进自身的成长。教师的责任就是要会引导，会关注，会激励他们的个性特长发展，会让学生有更多的机会去表现自己，完善自我。

李莱茵的英语教师就是这样做的。她是班上的英语科代表，学习远走在初一教科书之前，所以张老师特许她上课不用听讲，自己看自己喜欢看的英语书，让她自在学习，自主发展。让学生自主发展，实际上也促进了教师的发展，因为她改变了我们的教育理念，丰富了我们的教育思想，改革了我们的教学方式、方法，完善了素质教育的模式。倘若学生能更健康快速全面地成长起来，我们的教育就成功了。所以，李莱茵这个奇迹本身对学生是一种教育，对教师又何尝不是一种教育？实践证明，课改的文章值得我们继续做下去。