亲近母语：日有所诵小学一年级的教材特色

作为一套为孩子们量身定做的儿童诵读教材，与其他一些诵读教材相比，它具有以下特色：

1．经典性：这是这套读本最基本的特点。编者在广泛选材的基础上，进行了一次次精心遴选，努力将最优秀的精品奉献给孩子。在内容的选择上，这套书首选的是韵文，有儿歌、童谣、童诗、现代诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等一些最经典的诗性文本，我们希冀用诗心去激荡童心。同时，也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于记诵的章节，用经典去叩启天赋之门。

2．序列化：这套读本根据各个年龄段孩子的阅读能力有序地安排了诵读内容，努力让孩子读到他们真正该读并且适合读的东西。为了方便学生使用，我们将每学年分为一册，每册分上下两卷，每卷16个单元，以对应每个学期中的16周次。每周安排了五篇作品，其中重点推荐两篇。每册后面的附录部分，基本为国学经典启蒙，供学有余力的孩子诵读。

3．趣味性：为了让孩子喜读、乐读，编者在选文时充分考虑到儿童的审美情趣，多选音韵和谐、琅琅上口的作品。同时，将各题材作品有序地分散到各个单元，在保证作品序列性的基础上，让孩子在每个单元中接触到不同风格、不同个性的作品。

怎样引导孩子“日有所诵”？

1．持之以恒：引导孩子“日有所诵”当然应该做到每日诵读，只有“持之以恒”，才能使“习惯成自然”，才能使孩子不觉得诵读是额外的负担。

2·熟读成诵：用各种形式的读来加强孩子的记忆，同时培养孩子的语言感受能力，可以水到渠成、熟读成诵。不过，对于有些稍长的篇目不一定要求孩子背诵，熟读即可。

3．适当指导：教师和家长的适当指导有助于提升孩子“日有所诵”的兴趣和效果。教师和家长可以参照读本中的赏析(每周两篇)和注释，为孩子提供一些指导。但是孩子对作品只要大致理解、粗知大义即可，不必字字都落实。

特别需要指出的是，各个家庭、班级、孩子的情况不同，不能强求整齐划一，不能强求每个孩子每篇都要记诵，家长、老师要根据具体情况，确定不同的使用方法。可以每天读一首，每周背诵一首或者两三首。即使一篇不背诵，儿童在日积月累的诵读过程中，也会得到很大的收益。

一套书的内容毕竟有限，但是我们期望孩子通过这套书的阅读，丰厚底蕴、形成语感，从而带动更广泛的阅读；我们期望通过经典诵读的推广，让更多的孩子亲近母语，亲近世界的优秀文化；我们更期望通过“日有所诵’’的努力，让更多的孩

子走向优秀、走向更加幸福的人生!