名著和小说我该相信谁？
名著是经过时间认可的好书。读它们对人有好处，既能增长文学知识，提高写作水平，又能启迪思想，陶冶情操。这是毫无疑问的。
这个语文老师因为某些原因不允许看网络小说。我觉得他应该担心两点:1。网络小说内容不适合学生；2.网络小说太长，沉迷影响学习，浪费时间。
但是，即使语文老师的初衷是为了学生好，但他负责任的态度令人钦佩。但是除了必读书目要求考试之外，我对这样的要求还是有一些不同的看法。
我觉得这个老师的要求是基于对学生课外阅读和网络小说的片面理解。如果他有正确的认识，他可能不会提出这样的要求。
首先，老师对学生阅读兴趣的培养缺乏深刻的理解，或者说根本没有考虑。其次，老师对网络小说的理解肯定是不足的，甚至可能是错误的。
下面谈谈学生阅读兴趣的培养。
1.学生阅读兴趣的培养要遵循三点。
对于中小学生的课外阅读，我的主张是注重激发、培养和保护兴趣。我曾多次写信表达这一观点。我觉得这和学生生活有关。终身阅读培养了阅读兴趣，但没有把书培养成敌人。
阅读兴趣的培养需要从浅显易懂、吸引人、自愿出发。想让学生爱读书，就要尊重这三点。强迫学生读他们不懂的，他们不想读的，只会扼杀他们的阅读兴趣。
阅读兴趣的培养，其实和学生的认知发展规律有关。尊重以上三点，就是遵循学生认知发展规律。任何学习都是由浅入深，循序渐进，有趣才能持久，独立才能心甘情愿。
2.名著大多不符合学生的阅读兴趣。
当然，所有的名著都是好书，翻开都是有益的。但是，很多教育工作者忽略了，大部分名著并不符合中小学生的阅读兴趣，也很难理解。
有鉴于此，有些地方把四大名著列为必读是不合适的。比如去年把水浒传列为五年级必读书，把三国演义列为六年级必读书。有的地方可以看红楼梦。这太荒谬了。五六年级哪里可以看？看电视剧还差不多。
且不说这些书在当年也是通俗文学，关键是这些书本来就是写给大人看的，根本不是写给孩子看的。现在的孩子怎么读？故事虽然好看，但一个没学过文言文的小学生怎么看得懂？如果不理解，就不能再看了。
还有一些民国时期的作品，比如《呼兰河传》，还有一些散文诗和词类的书。虽然都是好书，但是学生真的不爱看，强迫他们看也没什么好处。
学生最好读有趣的故事。
从孩子的角度来说，读书一定是有趣的读，是认真的读，是进入书的世界。只有达到这样的阅读状态，阅读才能有收获，积累文字，体验情感，明白道理。
我们都是有经验的人，肯定知道中小学生的阅读喜好，就是两个字——故事。其实成年人不也是这样吗？唯一的前提是能够理解。一个有趣的故事能让人爱不释手。
每盎司沙子可以制成一磅羊毛。不管是什么故事，只要通俗易懂，内容健康，学生都愿意看。他们读得多了，就会有所收获，积累文字，开阔视野，启迪心智，发展思维，学习写作方法和技巧。
再谈谈对网络小说的理解。
1.网络小说内容有保障，精品多。
很奇怪，很多人没有真正接触过网络小说，却对网络小说的内容质量缺乏信任。不知道这是不是对“网络”这个词的本能反应，以为网络上有很多不健康的东西，尤其是网络小说。
其实对于网络小说，国家网监部门是严格管理的，小说网站也是严格管控的，不健康的内容是不能发表的。谁敢发表三观不正的内容，谁就吃不了兜着走。这几年连色情擦边球都不打了。
虽然很多网络小说粗制滥造，但这类小说一般不推荐，读者也看不到。另一方面，网络小说中有很多优秀的作品，大家的作品也很多，无论是故事创作还是语言都堪称优秀。
2.看网络小说也会有积极作用。
既然网络小说的内容没有问题，那么看网络小说就和看纸质书一样有收获，可能对视力保健有很大影响，但其实和看纸质书一样，还省钱。纸质书现在很贵。
如上所述，网络小说中有很多优秀的作品，也有很多大家的作品。其实大部分都可以通过网站推荐，都不错。网络小说很长，和看小说差不多。还是可以积累文字，体会情感，明白道理的。
如果看网络小说会上瘾，会影响学习，那么看名著不会影响学习吗？无论读什么书，都要有节制。另外，看瘾的话能看到更多，看本性的话会得到更多。
尤其值得注意的是，阅读网络小说可以激发人的创作欲望。很多人看了别人的作品后都有尝试创作的欲望。网络小说门槛低，有人通过写网络小说得到锻炼，也不排除有人会在这里找到梦想并获得成功。
回到我们的主题，学生应该读名著和网络小说哪个，甚至网络小说能不能读？我觉得应该尊重学生的个人兴趣，在此基础上合理引导。
大多数人通过对通俗文学的初步阅读，可以形成稳定的阅读兴趣和较高的阅读能力。在此基础上，自然要引导名著的阅读，有些是不需要引导的。随着年龄的增长和审美水平的提高，他们会转向高雅文学的阅读。