我的老师，莫言；看答案！
回答
1.第一件事:在所有老师都认为“我”坏得无可救药的时候，王老师通过一个小事件发现了“我”内心的善良，在学校大会上为我说话。第二件事:退学后，在路上遇到了王老师。他用破旧的自行车载着我走了十多英里。
(1)“臭”字形象地刻画了“我”在当时的恶劣形象，也凸显了王小姐在下面为“我”说话的勇气。(2)“本能”是指自然的、非外力所致的行为，突出表现了“我”的善。
3.在结构上照顾开头；内容深化了主题，表达了我对王先生的怀念、感激和赞美。
4.文中的王老师是一个正直善良，关心学生，实事求是的人。
5.举例:剧情真实，人物丰满有魅力，语言通俗(两点就够了)
分析
1.
测试分析:测试分析:阅读全文，理解故事内容，分析情节结构。注意表示情节转折时间地点的词语，如本文中的“一个夏天的中午”“曾经”，以人物的行为为中心进行概括，即谁做了什么。
考点:总结内容要点，概括中心意思。能力等级为分析综合c。
2.
试题分析:找到句子在文中的位置，根据上下文的内容去理解，即人们表达生活或心理特征，表达感情。
考点:理解文中重要词语的含义。能力水平是理解b。
3.
测试分析:结尾段的作用一般可以从两个方面来概括:结构上概括全文的作用和内容上表达文意、突出作者某种情感的作用。
考点:理解文中重要段落的作用。能力水平是理解b。
4.
测试分析:分析人物，要了解与人物相关的事件，把握其言行，从性格、精神品质等方面用短语概括。
考点:考点:欣赏作品形象，了解作品艺术魅力。能力等级为欣赏评价d。
5.
测试分析:可以从语言的特点和人物的塑造两个方面来总结。
考点:个性化阅读，作品创意解读。能力等级为查询f。