那些突然不想上学的孩子后来怎么样了？
我讲一个关于一个不想上学的孩子的故事。
01好了，却不想再去上学。
时光飞逝回到十几年前。好朋友芳芳打电话说孩子一个月没上学，让我把她搬回学校。
小雪是我看着长大的孩子，从小就很乖。小雪如愿进入了当地著名的初中，但班主任和学科老师的搭配没什么可说的。学校离家很近，不用接。太让人放心了！芳芳和她的丈夫对他们的事业很放心。升职加薪，职称评定都顺理成章的来了，方方也出了自己的书。一切都那么好。
有一天，小雪感冒了，想在家休息几天。芳芳觉得有点小题大做，但还是请假了。期间有同学来看小雪，给她带了笔记和作业。她说她下周要去上学。周日晚上，芳芳看到小雪反复整理书包，准备上学。她打算周一送小雪去学校，和老师见个面交流一下。
星期一早上，芳芳一大早就做好了饭。闹钟响了无数次，却没有小雪出来。眼看就要迟到了，芳芳给小雪打电话，看到她的头蒙在被子里。芳芳急得绝望，但还是忍住了脾气，摸了摸额头，看看是不是又发烧了。芳芳摸了摸满是泪水的手，原来是小雪躲在被子里哭。
从此，小雪就不上学了。问她什么时候去上学，她说明天去，下周去，然后就不说话了。一开始是接同学的电话，后来就不接了。她很少出门，把书从包里拿出来又放回去。看得出来她想学习，但是书看不下去，默默的躺着，吃的也少。看到孩子越来越瘦，母亲异常心疼。
芳芳和班主任沟通，了解孩子在学校的情况。没有发生特别的事件，没有受到老师的批评，也没有和同学发生矛盾。小雪成绩中等。二年级加了物理后，她觉得很难，有点压力。听了老师的话，芳芳知道没有什么重要的事情发生，也就放心了。但是芳芳不明白。现在孩子这么娇气，生活条件这么好，遇到这种学习上的困难就不上学了。
芳芳想向我要一个让孩子们重返校园的秘方。我告诉对方，孩子遇到的困难应该比她想象的要多。孩子天生亲社会，更愿意按照主流社会的要求去做随大流的事情，比如和大家一起上学。如果不是遇到了巨大的困难，我是不会回国的。孩子一段时间应该压力很大，生病只是回归家庭的借口。生病的时候，离开了压力源，心灵得到了解脱。她反复整理书包，可能是因为内心挣扎，试图回到学校，但还没有足够的力气。看到别人去上学，她心里很难受，就像一个失业在家的成年人，失落又愧疚。
我要求芳芳做好心理准备，孩子短时间内可能回不了学校。她要静下心来，接受孩子的现状，然后从小处着手，帮助她慢慢重拾上学的信心和勇气。方这才意识到事情的严重性，开始试着去理解孩子。
芳芳不再催孩子上学，给孩子请了假，看到她在纸上涂鸦，就帮她找出小时候画画的夹子，让她画。她害怕出去见同学，方方就带她去北京住在姑姑家。在一个陌生的城市，小雪终于有勇气走出家门，在博物馆、美术馆、植物园走走停停，画素描。在这种走走停停中，小雪的脸色又变得红润起来。
半年后，小雪说她想上学，但不想回原来的学校。芳芳知道孩子还不想见同学，就帮她转学到离家很远的中学。小雪逐渐适应了学校生活，在新学校完成了初中和高中学业，后来考取了一所美术学院。现在小雪在她曾经流连的博物馆工作。小雪说，她特别感谢妈妈带她来这里重新找到了自己。
一场小雪回学校了，很多“小雪”都呆在家里。
孩子不想上学的原因是什么？
10年前，一些孩子不想上学是一个偶然事件，但现在它已经成为一个普遍问题。
偶尔会有朋友直接或间接咨询孩子不上学的问题。我有个同学在医院精神科工作。他们诊所每天接待十几个不上学的少年。据有关部门不完全统计，我国约有5000万青少年辍学在家，包括小学生、中学生、大学生和研究生。不仅是普通学校，名牌大学也有突然退学无法完成学业的情况。孩子不上学已经成为近年来青少年咨询中最常见的问题，也是一个需要进一步研究的课题。
思考孩子不想上学的原因，我可以总结如下:
来自家长和学校的压力和期望。
父母不管小时候学习好不好，对孩子的学习都有很大的期望。学习好的父母认为，现在的好生活是自己努力换来的。以前学习不好的父母会说我因为学习不好受了这么多苦。现在我给你创造了这么好的条件，我一定要好好学习。孩子的成绩就像父母的KPI，孩子成绩好，闪闪发光；孩子学习不好，家长觉得抬不起头。
此外，父母在生活和工作中的焦虑和压力也会投射到孩子身上。在过去的20年里，随着技术的发展和行业的变化，不确定性让父母焦虑。孩子的学习成了家长唯一能把握的事情。每个人都有一个共同而执着的信念:只有好好学习，才有美好的未来。为了孩子好好学习，父母会不择手段。
在很多家庭的孩子放学后的对话中，家庭说的10句话中，有6句是家长对孩子说的，围绕着“作业写完了吗？”；三句话是孩子对父母说的，问作业或者吃饭；1句子是父母之间说的，内容离不开“你去看看孩子的作业”。有些家长把所有的业余时间都用来陪孩子学习，学习是他们家庭生活的全部。
这样的压力也会来自学校的方方面面。初中，初中的学业适应，中考，高中的学业适应，高考...老师抓得紧，学业评价维度比较单一。许多孩子在这样的比较和挤压中丧失信心，亚历山大，在不断的挫折中。孩子变得习惯性无助。他们要么逃跑，要么放弃，原地等待。
孩子自身动力不足。
现在孩子生活条件好了，每个孩子都能吃好喝好，有机会接受教育，过上轻松的生活。我父母那一代人，曾经为改变命运而奋斗，他们愿意“学海，努力。”家长老师用“学习需要吃苦，改变命运”来教育孩子，没有重点。孩子不想改变命运，不想吃苦。他们想变得更有趣，过自己想要的生活。这样，学习就成了家长和老师重视的、需要吃苦的事情，而与孩子本身无关。孩子哪来的动力？
动力就像马达一样，是做一件事的重要因素。在学习的海洋上，一个没有动力的孩子就像一艘没有引擎的船，被海浪冲得精疲力竭。家长和老师看着孩子没有动力的学习，往往会感到愤怒和无奈，但你有没有想过，此刻的孩子其实比我们更累。看看这些孩子蜡黄的脸，你就知道他们内心有多努力。如果有一点精力，孩子愿意和同伴在一起。
不上学不是紧急情况，只是你没注意到。
表面上看，孩子突然不上学了，实际上这并不是突发事件。孩子的压力和不适积累了一段时间，父母的粗心和忙碌却没有被发现。生活中的诱因把这件事变成了主导事件，摆到台面上。考试不及格，被老师批评，和同学发生矛盾，都有可能诱导孩子不去上学。一些孩子受益于疾病，不再想去上学。孩子没有动力，没有养成处理眼前困难的能力。这些问题的积累，会给孩子带来持续的压力。事件成了压倒孩子上学，让孩子离校的最后一根稻草。
孩子上学这件事，就像大家集体登船一样。这艘船样式普通，速度也不快，但是每一个中途下船的孩子再上船都要困难好几倍。有些孩子可能再也没有勇气和机会上船了。从精神病学的同学那里了解到，中小学生离校半年以上返校的概率很低。
孩子不上学，家长该怎么办？
面对孩子不上学，家长有误解，行动往往有两个极端。
有些父母认为他们的孩子是故意不去上学的。这些父母经常大发雷霆，对孩子使用语言暴力。这些家长不知道，孩子也在受苦，他正面临着人生的一次重大困难和挫折。父母的暴力可能会让孩子远离学校。有的家长为了孩子再上学也讨好孩子，答应各种要求。有些孩子以“上学”为手段，威胁家长满足他们的不合理要求。想让我上学，就得给我买手机，买名牌，买宠物...谄媚的模式不会把我的孩子送回学校，这可能会导致恶性循环。
那么父母能做些什么呢？
①接受现状，重建联系。
家长首先要接受孩子成绩差，不想上学。不是每个孩子都会成为尖子生，也不一定要考上名牌大学，让孩子按照自己的节奏和能力去学习和探索。当小雪的妈妈允许她回归家庭，带她回到画夹，流连于各大场馆时，也再次送上了她的信任、接纳、爱和欣赏。这些都是小雪重新成长的养分。
妈妈也会焦虑，但她知道这是她必须要处理的事情。她记录着孩子走过的路，每天发生的变化。有一天，她打电话给我，说感谢孩子给了她一个机会，让她放慢脚步，带着孩子慢慢走，走过这一片泥泞，弥补被工作繁忙忽略的甜蜜。
②事业视角，放松内心。
不上学是一个孩子在青春期的叛逆行为，也是对自己的探索。如果家长能换个角度，带孩子走出目前的困境，从未来看现在，把时间轴拉长，那么很多问题都会有新的思路。赵昂老师在《未来之路》这本书里提到了未来的视角，你可以用它来给你的孩子展示当下的迷茫。你可以问你自己或你的孩子:
站在未来十年，你看着孩子现在的困境，会发现什么？
十年后你会对现在的你说什么？
以后会对你说什么？
十年后，如果你再想想，你会怎么想？
这样的难题放在很长的时间里看，就成了孩子人生长河中的一个小浪花。这让家长很容易理清孩子的问题。你不会一直盯着孩子的学习，这样可以丰富你的家庭生活，让家里的气氛轻松起来。
那么为了孩子十年后更好的未来，我们愿意做些什么呢？我们尽量不只是和孩子谈论学习，也不把学习狭隘化为文化研究。我们可以和孩子们谈论他们的兴趣和爱好，他们的梦想和未来的计划。让自己回到父母的角色，支持者的位置，支持孩子成为他未来的样子。
3改变不易，不能心急。
当父母的视角发生变化时，他们对孩子的态度和行为也会发生变化。可以开始记录自己的成长，孩子的变化。但是有的家长说，我也想做，但是我做不到！看看他。他是个大块头。他不去上学。他在家闲荡。我已经厌倦了。我忍不住说起他。我很理解这些家长，但是问题不是一天就能解决的，也不是一朝一夕就能解决的。我们也允许自己暂时做不到，允许孩子在一个过程中改变。我们从每天不停的说话变成了一天一次的说话，从一天一次的说话变成了不谈学习。当你放下焦虑，你就能看到孩子的一点点变化。
翻外片
最后分享两个曾经“没上过学”的孩子。
小时候，我是妈妈心目中清北妙子的尖子生娜娜，二年级就辍学了。妈妈不甘心，带她去各种治疗都没有结果。最后，她尊重了自己的选择。娜娜报考了当地职业技术学院的“3+2”学前教育专业，还考了第二专业——西餐烹饪，两个专业都取得了优异的成绩。吃着女儿做的西餐，看着女儿的笑脸，母亲对清北的梦想不再偏执。
比赛没考好，高二就不上学了，第二年参加高职单招考试。在等待开学的几个月里，赛赛去了商场打工。一个月后，赛赛被提升为经理。赛赛特别有成就感。妈妈问，当了经理，你还上学吗？赛赛说，我要好好上学，不能止步于店长。
写在最后
每个孩子都有社会属性，上学是很多孩子一起走的路。但孩子从现在到未来的路不是只有一条，也不能停。当一个孩子无法上学时，他内心的能量是非常微弱的。我们允许他停下来休息一下，或者我们可以先走一条小路，然后回到大路，甚至可以一直往前走。重要的是，父母要用自己的生命之光给孩子能量，陪他找到自己的路，通向未来，通向社会，创造价值，看到站在未来的更好的自己。
如果你身边有不上学的孩子，或者有和这些孩子相处的经历，记得给我留言。